91黑料网
| 我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
国立成功大学 工业设计学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工业设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工业设计学类 |
| 所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 学系特色 |
系所課程規劃與人才養成朝向「專業學習、國際視野、實務導向」三大目標努力，鼓勵同學提升國際視野，持續國內外交流與觀摩機會，受邀國際展演並舉辦國際設計工作營。2. 提供國際設計學校交換學生機會。3. 連結資源，創造展演、創作與建立獨品牌之環境全台唯一入選、2019為Ranker網站評比全球TOP 30、2015年《30雜誌》評選企業最愛TOP 1。1.提供國內外設計組織或企業實習機會，以利未來生涯發展 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
工业设计的範圍包含產品、互動、服務設計等多種層面。本系透過科技、人文與美學課程，強化學生的跨域整合能力與國際交流能力。課程連結學理知識與產業需求，以創造永續、安全及舒適的產品為目標，以求對我國工業產品的研究發展具實際貢獻。 |
| 学科意涵 |
工业产物设计所指涉者為透过创新产物、系统、服务及经验来驱动创意发想、寻求产业契机并成就更佳生活品质的策略性解题程序，学习内容架构在使用者关怀、产业实践及社会创新之间，并能提出跨领域的整合应用设计提案。 下载详细资料 |
工业设计是結合造形艺术、工程結構、人體工學、行銷策略、設計心理及感性等觀念和技術，並將其應用於工商產品之開發與設計層面的專業領域。 |
| 学习方法 |
工作营(飞辞谤办蝉丑辞辫) 图解:福兹堡跨国国际设计工作营现场 版权:实践工设 
口語發表(oral presentation) 图解:学生发表现场 版权:实践工设 
2024米兰国际家具展演展 圖解:2024米兰国际家具展演展演現場 版权:实践工设 
做中學(learning by doing) 图解:现场加工 版权:实践工设 
2024新一代设计展演 圖解:2024新一代设计展演 版权:实践工设 |
大一：学习基础造型能力着重观察、造形及创造能力之培养外，并强调造形功能、造形评价及造形语意之教学。 图解:2019期末联展 版权:成大工设 
大二：着重加工製成训练能力除分析及表达能力之培养外，并加强材料、加工及结构特性与人机及环境系统在设计应用上之探讨与学习。 图解:2019期末联展(產品設計-金獎) 版权:成大工设 
大叁：培养专案实务发展计画、发展及独立研究能力之培养，并着加入计实务之教学。 圖解:2020期末聯展(工业设计 金-銀-銅獎 版权:成大工设 
大四：强调设计整合教育除着重系统、评论及分组设计能力之培养外，并强调人文、具社会影响力之设计理念。 圖解:2021GOOD DESIGN AWAR 版权:成大工设 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
注重「自我学习与沟通能力」、「创意思考与逻辑能力」的特质。学生能够以本身的兴趣、能力与专业，依其专长展现综合表现，同时也让来自不同学习歷程的学生成為相互学习的伙伴。并透过面试对谈与作品集呈现，於双向互动中，了解学生全方面的表现，发掘学生纸笔测验之外的个人特质与潜力。 |
本系着重创意创新思考能力，平时可多参加设计展览，培养创意美学。此外，亦可增进英语能力，未来可参加海外实习、国际工作坊、国际交换生等国际交流活动，与国际接轨。 |
| 与相关科系之异同 |
系所之教育目标订為「专业学习、国际视野、实务导向」等叁项，配合课程设计，规划了哲学、社会学、心理学、企管、传播、电影、舞台以及相关设计专业等多元领域的相关课程，使学生具升学与就业的核心能力。以期设计创作与研究人才的培育目标更能贴近国际设计教育的发展趋势。
|
工业设计系強調「仁」本主義的理念，創造舒適、安全及環保的產品與環境為目標，期透過完整的人文、科技、設計等課程，培育專業的設計與企劃人才。本系設有專業工廠，配合工廠實習、設計實務與企業建教合作，期以理論與實際相互配合，以求對我國工業產品的研究開發具實際貢獻。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
「台湾拥有坚强的製造产业基础，在当前产业升级走向品牌时，产物设计相关乃是最為重要的策略性工具，因此毕业学生的薪资水準及就业机会亦相对优渥，并且有极大机会随产业发展而扩展生涯视野，进入国际舞台。另一方面，因為整合能力的培养，也使得设计师常有更多与市场团队接轨的创业机会。」
|
工设系出路不限於设计师，本系教学训练中更有工程面、商管面、专利之教学，未来发展走向更多元。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
「工业设计同時需要美學創新及創意推論邏輯的整合能力，更期待對於人與社會有著理解關懷的同理心，最終能將其成果轉化為產業運營之策略工具，是一個跨領域多面向的整合能力培養，而非美術能力的單一能力養成。」
|
工设系并非只专精於设计背景，更强调跨领域背景学习与合作。 |
| 补充提醒与说明 |
本系提供國內外設計組織或企業實習及國際設計學校交換機會，持續增進國內外專業之交流與觀摩機會，受邀國際展演並舉辦國際設計工作營。連結資源，創造展演、創作與建立獨立品牌之環境，以利未來生涯發展。2009年《美國商業週刊BusinessWeek》評選為全球TOP 30；全台唯一入選、2017、2019為Ranker網站評比全球TOP 30、2015年《30雜誌》評選企業最愛TOP 1。 |
對於未來生涯之發展，大學部畢業可繼續至研究所就讀或出國深造。工业设计的就業方向一般以設計事務所設計師、3C、家電、傢俱業、交通工具等生活產業之產品設計師、產品企劃與使用者經驗設計與分析師等，或依自己興趣之新創事業。 |
| 我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
国立成功大学 工业设计学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
创作基础(一.二)培養設計者立體、空間性的思考方式，讓初接觸設計者漸次熟悉設計表達的原理和方法。透過各項設計主題的實作演練，讓同學漸次熟悉設計的解決途逕，藉著現象的多重觀察來發展設計創意，以肢體表現、綜合素材、創意表現等銜接物品經驗。再概念攝取、手法操作與意象轉換等學習過程中，探討設計描述的過程、與绘画表現之可能性。 图解:创作基础-移动装置评图现况 版权:实践工设 
产物设计(1.2.3.4)课程的安排与训练透过对社会趋势、人性需求、操作流程的研究品质与理解，建立起创新产物的价值主张。并着重於设计口头发表与沟通技巧、完整设计过程、概念的逻辑推演与合理性和相关设计细节，来达到说服与沟通的目的。使产物设计进一步贴近市场脉动与消费核心，反映出当代产物设计以人為本的多元面貌 图解:产物设计作品获得红点设计奖 版权:实践工设 
模拟构成(一.二)期使学生瞭解产物构思、材料的特性与製造程序，各种製程方法的原理和实际操作应用，藉由雕塑、銲接、车床、铣床与钳工等操作练习与测量学的介绍，期使学生对产物之构思、精度、製造程序及产物组合等相关的内容有一完整的基本概念。 图解:作品製作过程材料运用与施工 版权:实践工设 
色彩实验与应用由色彩材質詮釋的思考角度與發掘設計創作中的色彩與材質語意變化。並透過介紹亞洲傳統文化色彩與世界流行預測色彩提案之展示，配合台灣文化色彩應用實例。利用 2D／3D作品交錯之經驗轉換與對照，讓學生能藉由視覺表現與實驗創作的訓練，掌握造形與色彩語彙間之語言對應關係，應用於相關設計創作且推動色彩的認知與職能 图解:任何材质与顏色的试验 版权:实践工设 
人因设计(一.二)针对设计学系学生背景与学习兴趣，让学生学习以心理学角度，认识人因工程心理学。培养尊重人性价值的设计观念，发展以人為本的设计原则。结合理论教学与作业练习，演练人因心理学的知识与研究方法於实际设计的应用中。探讨人、环境与物之间的关係，有效降低人类作业错误率，提升生产力与安全性，创造生活舒适感提昇生活品质 图解:眼动仪操作介面 版权:实践工设 |
未上传图片 基本设计(一)(二)「基本设计」是一切设计的基础，它所涵盖的范围很广，包括：形态、色彩、质感、构成、表现法、美的形式原则等。课程规划(一)(二)两个学期，前者以二次元的训练為主，后者则着重於叁次元。课程将透过一系列的作业练习，藉由各种基本工具与材料的运用，以培养学生对美的敏锐观察力及直觉感受力，进 未上传图片 产物设计(一)(二)
「产物设计」為大学部第一堂正式以产物為目标的设计课。这门课共分成两个部分。第一部分：将着重於手感的训练，以日常生活中常接触到的产物為例子来进行设计，透过这些我们平时就很熟悉的东西，来让学生建立平面绘图及立体造型之间关係的连结观念。第二部分：将再加上一种风格掌握的训练。 未上传图片 工业设计(一)(二)
「工业设计」是一個經過縝密流程以設計出針對目標、結構完整並具有產品精、氣、神的學問。本課程將導入脈絡設計的概念，培養學生在面對設計問題的時候，可以透過脈絡調查，更深入了解使用情境與使用問題。並進一步深入感性與認知層面，以「人」為中心探討設計問題。 未上传图片 专题设计(一)(二)「专题设计」為大学部设计核心课程的最后一个阶段，主要目的在於训练学生整合所学的设计知识、技术与经验，并具备独立进行设计的能力。课程中将由学生分组并自行选择设计主题，针对主题进行各项相关的观察及探讨，从问题的发掘到设计构想的提出以及最终的产物设计，并以製作模型展现设计成果。 |
| 我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
国立成功大学 工业设计学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
图解:邀请校友讲座分享 版权:实践工设
周芳鉅实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業 研勤科技笔础笔础骋翱共同创办人暨产物总监 未上传图片
何承育实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業 勤美璞真文化艺术基金會執行長 未上传图片
王俊隆实践大学工業產品設計學系畢業至荷蘭安荷芬設計學院碩士畢業 窍门设计创办人 
图解:邀请校友回校分享 版权:实践工设
林玉梅实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業 上海迪士尼资深设计经理 |
陈文龙成功大學工业设计系 大同工學院機械研究所設計管理與工业设计專業 浩漢產品設計（NOVA DESIGN）總經理 公司据点遍布台北、上海、厦门、米兰、硅谷及越南胡志明市。 全球共有200多名员工，是目前亚洲规模最大的设计公司。 
陈献章国立成功大学 工业设计系學士 Ohio州立大學工业设计碩士 Cornell大學電腦繪圖(computer graphic)碩士 是全世界影像實境Quick Time VR之首位發明人，以「影像實境之父」稱之，影像實境創造了學術上的新學門。 
游声尧国立成功大学 工业设计系 22 Design Studio 
赖柏志国立成功大学 工业设计系 Allrover 
郭建甫成大工业设计学系 清大工业工程研究所博士 先构技研(股)公司共同创办人与技术长 安通国际(股)公司新事业发展总监 骋辞驳辞濒辞辞办走着瞧（股）有限公司共同创办人暨执行长 创立「走着瞧公司」，所开发之奥丑辞蝉肠补濒濒软体获骋辞辞驳濒别、础辫辫濒别、尝滨狈贰等国际公司肯定，带领团队打造东亚最大防诈平台，為国内新创公司走向国际之标竿。 2019年位台湾挡下24万通恶意电话，更与中华电信合作推出市话专用的「飞丑辞蝉肠补濒濒象卡来」，保护空巢银髮族。 |
我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
国立成功大学 工业设计学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
|
