
資料更新時間:2024/10/29 下午 03:26:05
学系特色
系所課程規劃與人才養成朝向「專業學習、國際視野、實務導向」三大目標努力,鼓勵同學提升國際視野,持續國內外交流與觀摩機會,受邀國際展演並舉辦國際設計工作營。2. 提供國際設計學校交換學生機會。3. 連結資源,創造展演、創作與建立獨品牌之環境全台唯一入選、2019為Ranker網站評比全球TOP 30、2015年《30雜誌》評選企業最愛TOP 1。1.提供國內外設計組織或企業實習機會,以利未來生涯發展
学科意涵
工業產品設計所指涉者為透過創新產品、系統、服務及經驗來驅動創意發想、尋求產業契機並成就更佳生活品質的策略性解題程序,學習內容架構在使用者關懷、產業實踐及社會創新之間,並能提出跨领域的整合應用設計提案。
学习方法

工作营(飞辞谤办蝉丑辞辫)
图解:福兹堡跨国国际设计工作营现场
版权:实践工设

口語發表(oral presentation)
图解:学生发表现场
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2024米兰国际家具展演展
圖解:2024米兰国际家具展演展演現場
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做中學(learning by doing)
图解:现场加工
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2024新一代设计展演
圖解:2024新一代设计展演
版权:实践工设
高中階段可以準備的学习方法或方向
注重「自我学习与沟通能力」、「创意思考与逻辑能力」的特质。学生能够以本身的兴趣、能力与专业,依其专长展现综合表现,同时也让来自不同学习歷程的学生成為相互学习的伙伴。并透过面试对谈与作品集呈现,於双向互动中,了解学生全方面的表现,发掘学生纸笔测验之外的个人特质与潜力。
与相关科系之异同
系所之教育目標訂為「專業學習、國際視野、實務導向」等三項,配合課程設計,規劃了哲学、社会学、心理學、企管、傳播、電影、舞台以及相關設計專業等多元領域的相關課程,使學生具升學與就業的核心能力。以期設計創作與研究人才的培育目標更能貼近國際設計教育的發展趨勢。
生涯发展容易误解之处
「台湾拥有坚强的製造产业基础,在当前产业升级走向品牌时,产物设计相关乃是最為重要的策略性工具,因此毕业学生的薪资水準及就业机会亦相对优渥,并且有极大机会随产业发展而扩展生涯视野,进入国际舞台。另一方面,因為整合能力的培养,也使得设计师常有更多与市场团队接轨的创业机会。」
学习方法容易誤解之處
「工业设计同時需要美學創新及創意推論邏輯的整合能力,更期待對於人與社會有著理解關懷的同理心,最終能將其成果轉化為產業運營之策略工具,是一個跨领域多面向的整合能力培養,而非美术能力的單一能力養成。」
补充提醒与说明
本系提供國內外設計組織或企業實習及國際設計學校交換機會,持續增進國內外專業之交流與觀摩機會,受邀國際展演並舉辦國際設計工作營。連結資源,創造展演、創作與建立獨立品牌之環境,以利未來生涯發展。2009年《美國商業週刊BusinessWeek》評選為全球TOP 30;全台唯一入選、2017、2019為Ranker網站評比全球TOP 30、2015年《30雜誌》評選企業最愛TOP 1。
核心课程地图
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不分年级必修
- 产物整合设计(一.二)
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大一必修
- 创作基础(一)(二)
- 设计绘画(一)(二)
- 模拟构成(一)(二)
- 设计概论(一)(二)
- 电脑辅助设计(一)
- 设计製图
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大二必修
- 產品設計(1) (2)
- 材料与製造程序
- 色彩实验与应用
- 电脑辅助设计(二)
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大叁必修
- 结构与机构设计
- 产物设计史
- 产物设计(3.4)
- 视觉沟通与应用
- 电脑辅助设计(叁)
- 讯息与设计
- 界面设计
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大四必修
- 作品集设计
- 设计实务研习
专业选修课程
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设计技术与操作应用
- (1) 電腦輔助設計整合應用- 實作雷射切割、3D列印等數位成型技術。
- (3) 產品攝影- 透過實地操作了解產品攝影的技巧。
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方法展演与沟通/研究企划
- (2) 設計案例研討- 透過當代產品與社會背景間的探討了解產品設計的未來性。
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设计技术与操作应用
- (1) 電腦輔助設計整合應用- 實作雷射切割、3D列印等數位成型技術。
- (3) 產品攝影- 透過實地操作了解產品攝影的技巧。
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设计思维与能力
- (4) 產業實務講座- 邀請多元的產業實務工作者從不同面向引領新的創意產業思考。
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人文涵养与科技知识
- (5) 設計心理專題- 探討設計與人性心理的關係,並輔以儀器實驗進行驗證
特色课程

创作基础(一.二)
培养设计者立体、空间性的思考方式,让初接触设计者渐次熟悉设计表达的原理和方法。透过各项设计主题的实作演练,让同学渐次熟悉设计的解决途逕,藉着现象的多重观察来发展设计创意,以肢体表现、综合素材、创意表现等衔接物品经验。再概念摄取、手法操作与意象转换等学习过程中,探讨设计描述的过程、与绘画表现之可能性。
图解:创作基础-移动装置评图现况
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产物设计(1.2.3.4)
课程的安排与训练透过对社会趋势、人性需求、操作流程的研究品质与理解,建立起创新产物的价值主张。并着重於设计口头发表与沟通技巧、完整设计过程、概念的逻辑推演与合理性和相关设计细节,来达到说服与沟通的目的。使产物设计进一步贴近市场脉动与消费核心,反映出当代产物设计以人為本的多元面貌
图解:产物设计作品获得红点设计奖
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模拟构成(一.二)
期使学生瞭解产物构思、材料的特性与製造程序,各种製程方法的原理和实际操作应用,藉由雕塑、銲接、车床、铣床与钳工等操作练习与测量学的介绍,期使学生对产物之构思、精度、製造程序及产物组合等相关的内容有一完整的基本概念。
图解:作品製作过程材料运用与施工
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色彩实验与应用
由色彩材質詮釋的思考角度與發掘設計創作中的色彩與材質語意變化。並透過介紹亞洲傳統文化色彩與世界流行預測色彩提案之展示,配合台灣文化色彩應用實例。利用 2D/3D作品交錯之經驗轉換與對照,讓學生能藉由視覺表現與實驗創作的訓練,掌握造形與色彩語彙間之語言對應關係,應用於相關設計創作且推動色彩的認知與職能
图解:任何材质与顏色的试验
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人因设计(一.二)
针对设计学系学生背景与学习兴趣,让学生学习以心理学角度,认识人因工程心理学。培养尊重人性价值的设计观念,发展以人為本的设计原则。结合理论教学与作业练习,演练人因心理学的知识与研究方法於实际设计的应用中。探讨人、环境与物之间的关係,有效降低人类作业错误率,提升生产力与安全性,创造生活舒适感提昇生活品质
图解:眼动仪操作介面
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适合从事工作
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工业产物设计师
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兼顾产物造形、色彩、功能及安全性等方面要求条件下,设计出符合顾客群需求的产物,并使产物标準化,进而大量生产产物之设计及开发。
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製造业绘图工程师
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依照設計人員之草圖及規格,繪製工程、建筑、製造、或其他計畫之工作。
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讲师
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具有大專院讲师的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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产物研发工程师
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依据市场产物需求,进行产物的初始设计,并负责新产物製程的导入,并进行製程的检测,以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。
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艺术創作人員
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專職於艺术創作與設計,使用各種技法進行創作,包含工艺、繪畫、雕塑、造形、編織等方法,以艺术、設計、展演表達等呈現出社會、人文、艺术表現之人員。
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系友生涯发展
图解:邀请校友讲座分享
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周芳鉅
实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業
研勤科技笔础笔础骋翱共同创办人暨产物总监

何承育
实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業
勤美璞真文化艺术基金會執行長

王俊隆
实践大学工業產品設計學系畢業至荷蘭安荷芬設計學院碩士畢業
窍门设计创办人
图解:邀请校友回校分享
版权:实践工设
林玉梅
实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業
上海迪士尼资深设计经理
多元能力
主動學習:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特质
主动积极:常常主动提出特定见解,乐於付出活力与热情投入特定问题、活动,引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比,加总為100%;百分比越高,代表越重视。
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