我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
佛光大学 产物与媒体设计学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工业设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工业设计学类 |
所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
学系特色 |
系所課程規劃與人才養成朝向「專業學習、國際視野、實務導向」三大目標努力,鼓勵同學提升國際視野,持續國內外交流與觀摩機會,受邀國際展演並舉辦國際設計工作營。2. 提供國際設計學校交換學生機會。3. 連結資源,創造展演、創作與建立獨品牌之環境全台唯一入選、2019為Ranker網站評比全球TOP 30、2015年《30雜誌》評選企業最愛TOP 1。1.提供國內外設計組織或企業實習機會,以利未來生涯發展 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系设立宗旨在於本着「以人文精神為基石,落实生命、生活、生涯之叁生教育理念,培养兼具品德、品质、品味的社会中坚人才」,创意与科技学院教育目标即在於「培养文化创意与科技传播之专业人才」、「培养促进文创产业发展的人才」、「培养遵守专业伦理、关照社会责任的人才」和「培养创意思考、设计研发的人才」。 |
学科意涵 |
工业产物设计所指涉者為透过创新产物、系统、服务及经验来驱动创意发想、寻求产业契机并成就更佳生活品质的策略性解题程序,学习内容架构在使用者关怀、产业实践及社会创新之间,并能提出跨领域的整合应用设计提案。 下载详细资料 |
以人文、設計為基礎,電腦、科技為媒體,美學、商學為導向之教學;整合創意設計、電腦科技和美學行銷等三大領域,提供創意產品設計、多媒體電腦動畫之課程,引領學生兼具人文艺术素養與電腦科技的新世代設計專業人才。 |
学习方法 |
![]() 工作营(飞辞谤办蝉丑辞辫) 图解:福兹堡跨国国际设计工作营现场 版权:实践工设 ![]() 口語發表(oral presentation) 图解:学生发表现场 版权:实践工设 ![]() 2024米兰国际家具展演展 圖解:2024米兰国际家具展演展演現場 版权:实践工设 ![]() 做中學(learning by doing) 图解:现场加工 版权:实践工设 ![]() 2024新一代设计展演 圖解:2024新一代设计展演 版权:实践工设 |
![]() [方法一] 課堂講授本系採小班教学,透过设计师徒制度的传承,由一位或数位老师授课,引导同学进行设计思考,并搭配各种讨论;透过老师风趣的授课,将美学知识与设计方法系统性的教授给同学,让所有同学都能有充分的时间与老师互动、修正与实现想法。 图解:老师风趣的授课将知识有系统地教授给同学 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法二] 技巧練習有实战经验的老师搭配本系所提供一流设备,在老师示范之后,同学可以在老师协助下立即练习,获得各种设计技巧。不论是立体的产物建模、3顿造型与影片剪辑,都可以获得充分演练指导。 图解:老师示范各种设计技巧并协助同学练习 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法三] 實作體驗各种课程都可能安排一些体验及实作课程,让同学透过实际操作体验造型、体验质感、体验不同材质与互动设计的实际感受。不管是摄影实作、媒体配乐、产物模型都能透过实际体验获得宝贵经验。 图解:透过实际操作体验造型材质与互动的感受 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法四] 業界實習从参访到观摩到实习,让同学可以从浅入深、循序渐进地接触业界实务,各年级依照同学的需求与兴趣安排适合的各种公司参访、设计实习,让同学逐步了解设计工作、熟悉产业需求。 图解:从参访到观摩到实习循序渐进地接触业界实务 版权:本系课程实况拍摄 ![]() [方法五] 展演參觀不透过语言文字,让作品自己与群眾沟通,一直是设计师所重视的能力,各种不同的展演就能够协助同学累积这样的经验。本系除了鼓励同学参观各种形式的展演,也会让同学為自己建构这样的舞台,让作品说话。 图解:展演经验协助同学透过作品与群眾对话 版权:本系课程实况拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
注重「自我学习与沟通能力」、「创意思考与逻辑能力」的特质。学生能够以本身的兴趣、能力与专业,依其专长展现综合表现,同时也让来自不同学习歷程的学生成為相互学习的伙伴。并透过面试对谈与作品集呈现,於双向互动中,了解学生全方面的表现,发掘学生纸笔测验之外的个人特质与潜力。 |
建议同学可以多多参加各式各样的展演活动及户外休閒活动,增进视野与身心健康,亦可多看设计相关的课外读物,提昇专业技术与能力。 |
与相关科系之异同 |
系所之教育目标订為「专业学习、国际视野、实务导向」等叁项,配合课程设计,规划了哲学、社会学、心理学、企管、传播、电影、舞台以及相关设计专业等多元领域的相关课程,使学生具升学与就业的核心能力。以期设计创作与研究人才的培育目标更能贴近国际设计教育的发展趋势。
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不同於以往传统设计科系的单一性质,本系强调跨领域学习的重要,以各年级产物与媒体设计专题统整课程為中心,以「设计培力」、「创意商品」、「数位媒体」叁大专业学程為导向,採取小组教学,理论与实务兼具,课程多元与产业竞赛结合,以因应未来设计整合之趋势,进而培育具国际性、前瞻性之设计人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
「台湾拥有坚强的製造产业基础,在当前产业升级走向品牌时,产物设计相关乃是最為重要的策略性工具,因此毕业学生的薪资水準及就业机会亦相对优渥,并且有极大机会随产业发展而扩展生涯视野,进入国际舞台。另一方面,因為整合能力的培养,也使得设计师常有更多与市场团队接轨的创业机会。」
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产物与媒体设计学系未來出路寬廣,舉凡工業產品、資訊產品、家電用品、交通工具、手機及工具機,及數位內容、視覺傳達、多媒體整合、數位動畫與影片製作等之設計及行銷,都是本系畢業生所擅長之領域。 |
学习方法容易誤解之處 |
「工业设计同時需要美學創新及創意推論邏輯的整合能力,更期待對於人與社會有著理解關懷的同理心,最終能將其成果轉化為產業運營之策略工具,是一個跨領域多面向的整合能力培養,而非美術能力的單一能力養成。」
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我不会画图怎麼办?大一即有手绘和电脑课程训练技法,同学们完全不用担心!那产物和媒体都学得到吗?当然都学得到,系上总共规划了设计培力学程、创意商品设计学程、数位媒体设计学程等叁个学程,提供同学们多样性的选择! |
补充提醒与说明 |
本系提供國內外設計組織或企業實習及國際設計學校交換機會,持續增進國內外專業之交流與觀摩機會,受邀國際展演並舉辦國際設計工作營。連結資源,創造展演、創作與建立獨立品牌之環境,以利未來生涯發展。2009年《美國商業週刊BusinessWeek》評選為全球TOP 30;全台唯一入選、2017、2019為Ranker網站評比全球TOP 30、2015年《30雜誌》評選企業最愛TOP 1。 |
学系特色 |
我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
佛光大学 产物与媒体设计学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 创作基础(一.二)培养设计者立体、空间性的思考方式,让初接触设计者渐次熟悉设计表达的原理和方法。透过各项设计主题的实作演练,让同学渐次熟悉设计的解决途逕,藉着现象的多重观察来发展设计创意,以肢体表现、综合素材、创意表现等衔接物品经验。再概念摄取、手法操作与意象转换等学习过程中,探讨设计描述的过程、与绘画表现之可能性。 图解:创作基础-移动装置评图现况 版权:实践工设 ![]() 产物设计(1.2.3.4)课程的安排与训练透过对社会趋势、人性需求、操作流程的研究品质与理解,建立起创新产物的价值主张。并着重於设计口头发表与沟通技巧、完整设计过程、概念的逻辑推演与合理性和相关设计细节,来达到说服与沟通的目的。使产物设计进一步贴近市场脉动与消费核心,反映出当代产物设计以人為本的多元面貌 图解:产物设计作品获得红点设计奖 版权:实践工设 ![]() 模拟构成(一.二)期使学生瞭解产物构思、材料的特性与製造程序,各种製程方法的原理和实际操作应用,藉由雕塑、銲接、车床、铣床与钳工等操作练习与测量学的介绍,期使学生对产物之构思、精度、製造程序及产物组合等相关的内容有一完整的基本概念。 图解:作品製作过程材料运用与施工 版权:实践工设 ![]() 色彩实验与应用由色彩材質詮釋的思考角度與發掘設計創作中的色彩與材質語意變化。並透過介紹亞洲傳統文化色彩與世界流行預測色彩提案之展示,配合台灣文化色彩應用實例。利用 2D/3D作品交錯之經驗轉換與對照,讓學生能藉由視覺表現與實驗創作的訓練,掌握造形與色彩語彙間之語言對應關係,應用於相關設計創作且推動色彩的認知與職能 图解:任何材质与顏色的试验 版权:实践工设 人因设计(一.二)针对设计学系学生背景与学习兴趣,让学生学习以心理学角度,认识人因工程心理学。培养尊重人性价值的设计观念,发展以人為本的设计原则。结合理论教学与作业练习,演练人因心理学的知识与研究方法於实际设计的应用中。探讨人、环境与物之间的关係,有效降低人类作业错误率,提升生产力与安全性,创造生活舒适感提昇生活品质 图解:眼动仪操作介面 版权:实践工设 |
![]() 设计心理在体验的过程中,运用心理学中经受检验的原理来解读设计中的现象,帮助设计师更好地认识其设计目标人群与其心理和行為。透过各项设计主题的实作演练,让同学渐次熟悉设计的解决途逕,為往后之设计创作奠定良好的基础,提高其设计能力。 图解:增强设计者对自身的瞭解 版权:授课教师 ![]() 宗教设计融合传统文化精神、创意概念、产业经营模式的着作权产业,发展之宗教文化创意设计目标,在於开拓宗教文化创意领域,结合社会政经以发展宗教文化产业。 图解:佛陀纪念馆参访后设计提案 版权:授课教师 ![]() 數位音效设计实务在基础的数位音效设计认知之上,以各类影像:广告影片、电玩游戏、剧情影片、纯音乐等,实际操作各种混音,声音设计,与母带后期处理。 图解:录音室实况 版权:产媒系教师拍摄 |
我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
佛光大学 产物与媒体设计学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
图解:邀请校友讲座分享 版权:实践工设
周芳鉅实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業 研勤科技笔础笔础骋翱共同创办人暨产物总监 未上传图片
何承育实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業 勤美璞真文化艺术基金會執行長 未上传图片
王俊隆实践大学工業產品設計學系畢業至荷蘭安荷芬設計學院碩士畢業 窍门设计创办人 图解:邀请校友回校分享 版权:实践工设
林玉梅实践大学工業產品設計學系暨工設研究所畢業 上海迪士尼资深设计经理 |
![]() 图解:在学期间参加国际研讨会论文发表 版权:同学自行纪录
[升学类] 郭X馨佛光产物与媒体设计学系 學士班 佛光产物与媒体设计学系 碩士班 國立台灣艺术大學 博士班就讀中 同学為本系所第二届大学部与研究所毕业同学,在学习过程中除了自己努力不懈、也在师长协助下逐步找到自己的兴趣与发展方向,因此决定朝学术研究发展。 ![]() 图解:同学在学期间作品 版权:同学在学期间作品
[產品類] 劉X茜澳門設計公司 設計師 廣達科技股份有限公司 設計工程師 同学為本系所大学部第二届同学,就学期间就十分活泼外向,积极参与各种展演活动与设计竞赛,毕业之后更决定拓展视野,积极朝海外发展也累积了丰富的经验,目前任职於国内科技大厂设计工程师。 ![]() 图解:同学摄影作品 版权:同学摄影作品
[媒體類] 吳X瑩Wuz Photography攝影師 Grass Jelly 仙草影像 攝影助理 TEDxTaipei Graphic designer 正成集團 Cheng Seng Group Internship 中華電視公司 節目助理 同学為本系所大学部第叁届毕业同学,就读期间就积极参与各种动态影像与静态摄影的拍摄处理,也曾经自组摄影团队参与国内外微电影竞赛,為自己累积丰富经验。 |
我的学系 |
实践大学 工业产物设计学系(臺北校区) |
佛光大学 产物与媒体设计学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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