我的学系 |
实践大学 应用外语学系(臺北校区) |
开南大学 应用英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
学系特色 |
本系培训具国际竞争力之英(外)语沟通人才,提供文创、英语教学、商务、航空等学程化课程,提升专业与沟通能力。辅以海内外实习、国际姊妹校双联学位、学院跨领域课程,增加就业竞争力。多元课程设计让同学透过辩论、文章分析等形式,形塑自己的观点、培养表达和批判性思维能力。更让同学透过实际活动参与,增进社群参与之能力。面对数位时代,数位应用组更以具备跨国远距工作能力為目标,加强培育跨文化沟通与数位工作能力。 |
1. 培養實務能力:開設英語實務特色课程,配合國內知名企業、機場、航空公司和英語教育單位實習等,以利就業接軌。 |
学科意涵 |
本學系除核心課程強調基礎英語課程(聽說讀寫譯)外,要求學生修習至少2領域之專業領域課程(航空、数位创新英语教学、外语人文創意、国际商务沟通),以及至少4學分之第二外语課程(日韓西法)。因應智慧科技時代,課程更強化培養學生數位與AI工具運用能力。 |
1. 人才培養: 強化學生英語專業職能,培育具國際視野的英語工作人才 |
学习方法 |
![]() 任務導向教學法(Task-Based Learning, TBL)是一種以完成具體任務為核心的教學方式。在這種模式下,課程安排通常以一堂或多堂課為單位,學生需在指定的時間內完成特定的任務。在完成任務的過程中,師生會不斷進行互動,透過討論與反思來激發學生的思考,促使學習更加深入。 图解:任务导向教学在写作课程之应用 版權:Image generated using Napkin AI ![]() 專案導向學習(Project-Based Learning, PBL)是任務導向學習(TBL)的進階形式。在PBL中,學生需要完成的任務通常更加複雜,且作業時間可以延續整個學期。此過程以團隊合作的方式進行,強調學生在解決實際問題的過程中,進行深入的探索與學習。 图解:专案导向教学在英语辩论课程之应用 版權:Image generated using Napkin AI ![]() 专业实习是指学生进入实际工作场所进行观摩与实习,透过亲身经歷学习专业知识与技能。例如,我们的学系长期与航空公司合作,為学生提供实习机会,让他们能够在真实的工作环境中增进实务经验。 图解:同学航空实习照片 版权:实习生提供 |
海外实习与国际交流:姐妹校创18国,180校,学生可选择申请长短期交换/实习,扩增国际视野;或申请攻读美国双联学位,厚实国际竞争力。交换学生享有多国姐妹校学杂费免缴优惠。 图解:本系学生至奥地利姐妹校留存照片 版權:开南大学應用英語系 ![]() 英语戏剧演出:以英語話劇的方式來呈現學生的英文能力以及成果展現。這不僅讓學生能夠學習團結合作、發揮創造力,以及展現在校所學,更能夠帶動師生們對英文學習產生不同的認知與興趣, 進而達到寓教於樂的效果。 图解:应英系毕业公演 版權:开南大学應用英語系 ![]() 文化交流活动: 以「节庆文化交流」為主题,邀请本校台湾与国际学生一同分享世界各国节庆的风俗习惯,如:新年、万圣节、圣诞节等。学生可从活动中体验与深入了解各国文化。 图解:纽约馆万圣节文化交流活动 版權:开南大学應用英語系 ![]() 小组讨论/实作学习:透过3-5人小组讨论的方式,对主题进行深入探讨。藉由实作学习强化学生英语口说技巧,培养学生独立思考与解决问题的能力。小组讨论与实作学习过程中,不仅可提昇学生英语口语能力,同时可促进学生学习成效。 图解:小组讨论成果报告 版權:开南大学應用英語系郭怡君老師 专业数位语言学习:使用先进的滨搁厂及时反馈系统、电子白板及贬颈迟别补肠丑互动教学系统等多媒体电脑辅助教学,提升学生动机,进而增加学生的参与感。 图解:狈219专业数位语言学习教室 版權:开南大学應用英語系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本学系不仅提供师生间的课程讨论,还鼓励同学之间进行互动与讨论,藉此呈现团队合作的重要性。透过这些成果报告的讨论,学生能够共同分享与交流学习心得,提升合作与沟通能力。此外,本系强调利用人工智慧(础滨)工具来协助学生进行人机协作,让学生能够在学习过程中掌握未来趋势中的关键技术。这不仅帮助学生提升解决问题的能力,还让他们能够更有效地运用础滨技术提升学习成效和创新能力。此外,本系还设有实作实习课程,透过与产业界的密切合作,让学生在毕业前获得实务经验,进而提升他们的就业竞争力。 |
可依照不同的弱点个别加强: |
与相关科系之异同 |
應用外语學系致力於訓練與培養學生的英語聽、說、讀、寫、譯五項基本技能。在強化學生英語能力的同時,學系特別重視專業英語課程的學習,旨在幫助學生將外语能力應用於各種專業領域,如航空、英語教學、商務及文創等。這樣的專業訓練不僅提升學生的語言技巧,還為他們未來的職業發展奠定堅實的基礎。此外,為了擴展學生的語言能力,應用外语學系要求學生修習第二外语(日韓法西),讓學生能夠在全球化的職場擁有更多的競爭優勢。 |
本系强化学生英语的基础语言能力与专业知识的训练。专业课程分為二大模组:1)英语教学模组,包括英语教学、英语课堂管理、英文绘本赏析、英语第二语言习得等课程;2)英语商务应用模组,包括商用英语、办公英语、观光英文、英语商务信函、旅馆与航空英语等相关课程。 |
生涯发展容易误解之处 |
英語科系常被誤解為僅培養英文老師,或認為語言僅是工具,不必特別選擇英語系或應外系就讀。事實上,英語是與國際接軌的重要語言,學習專業的英語課程不僅有助於職場發展,還能促進跨文化溝通與合作。本系的就業領域廣泛,畢業生除進入英语文教育產業外,還有不少人在觀光航空業或本土與外商公司中擔任重要職位。 |
最容易误解只培育英语教学人才。本系除了英语教师,同时也培育英语商务人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系强调学生為学习主体,採取以学生為中心的教学模式,鼓励学生主动参与并发展使用础滨工具的人机协作能力,提升学习效率与创新应用。 |
应用英语学系與外文系之差異性在於,前者重實務應用的養成,後者偏向英美文學、語言学类的素質培養。在落實實務運用上,本系將課程內容分為兩個模組:英語教學模組、英語商務運用模組。學生可針對興趣選修對應課程。
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补充提醒与说明 |
本系以培养同时具备英(外)语沟通能力、全球移动力、以及数位工作能力的全方位跨域人才為目标,欲招收对学习航空、国际商务、英语教学、文创等专业英语领域有兴趣之团队工作者。面对数位时代更以「培育跨国远距工作能力」為课程强化重点,亦欢迎对於提升跨文化沟通与数位工作能力有兴趣之同学申请。 |
本系提供大四业界实习、海外实习机会、国外姊妹校双联学制。 |
我的学系 |
实践大学 应用外语学系(臺北校区) |
开南大学 应用英语学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 毕业专题
本系為培養學生畢業之就業、就學能力,設有毕业专题課程,要求同學進行職場體驗報告或學術論文撰寫。透過這樣的課程設計,學生能夠更深入理解專業領域的需求,並為畢業後的職場或進修做好充分準備。 圖解:大四同學進行毕业专题發表競賽 版權:應用外语學系提供 未上传图片 创意产业理论与实务創意產業(CI),將創意產品企業化,建立類似工廠的結構,並採取企業的管理文化。 在學術研究領域中,本課程探討在各種專業領域中,創意與商業之間的關係,採外,也聚焦在文化、工作習慣,與創意工作者的企業結構環境。 未上传图片 英语商务沟通理论与实务本课程旨在向学生介绍商用英语沟通技巧,帮助学生了解职场实务运作所需具备的基本英语表达能力。此外,也提供学生练习职场基本英语表达的机会,鼓励学生将所学知识实际运用在工作情境中。 ![]() 空服英文空服英文课程旨在培养从事空服工作所需的知识与技能,重点放在机上广播和空服员与乘客之间的对话,协助学生掌握空服员所需的专业术语和常用语句。 图解:邀请华航空服员分享工作经验 ![]() 航空讲座航空讲座課程邀請航空界的學者與專家來分享實務經驗與專業知識,讓學生能夠接觸最新的行業動態與趨勢。透過與業界專家的互動,學生能夠更深入地了解航空領域的實務操作,並為未來的職業生涯做好充分準備。 图解:邀请民航局人员担任讲师 |
![]() 英文绘本创作与教学本课程以颠覆传统阅读框架方式带领学生进入英文绘本的世界。透过与各种议题之绘本进行深度对话及多元创作活动之参与来逐步地引导学生观察、理解与探索绘本,进而培养绘本赏析、说故事技巧与故事延伸活动设计之能力。课程后期,透过大手牵小手活动,规划学生至友好小学投入英文绘本说故事实作教学,扩大学习之意义。 图解:新兴国小校外英文绘本说故事活动 版權:开南大学應用英語系孫家禾老師 英語毕业专题實習
本课程藉由实习,提升学生对英语教学及商务应用的实务概念,学生无论对工作能力、团队合作与职场文化都有直接且深切的了解,以期达到毕业即就业之目标。本系合作之实习厂商涵盖航空业、运输业、桃园机场自动通关组、美语补教业、留学顾问产业、国小与幼儿园美语教学、3颁产业及海外实习等等。 图解:本系学生於航空业地勤实习 版權:开南大学應用英語系 ![]() 英语教学法本課程是以 TKT (Teaching Knowledge Test, 英國劍橋大學考試院專為英語教師所研發的認證檢定考試)認證考試為課程主軸所設計規畫,協助有意應考 TKT 之應英系學生順利通過考試,取得認證。 图解:修习本课程学生合照 版權:开南大学應用英語系郭怡君老師 ![]() 航空英文桌游趣藉由时下流行的桌游搭配英语教学,让学生有效率地学习航空英文字汇与对话,提升学生的英文沟通能力。而闯关、限时、计分、倒扣、停权、脑力激盪的游戏设计增进了学生的学习动机,亦加深了学生对航空英文的记忆点,让学生面对机场报到、选机位、过海关、填写出入境单等沟通事件时,都能轻鬆掌控。 图解:学生以桌游方式学习航空英文 版權:开南大学應用英語系何雅雲老師 ![]() 中/英翻译网路歌舞剧透過學生分組拍攝小型翻譯歌舞劇當作期末考成果驗收,來取代傳統個人紙筆測驗的評量方式,讓學生在中/英翻譯原則下,將中文歌曲、英文歌曲、中文戲劇、與英文戲劇四個主軸發揮創意,串成一個全新的翻譯歌舞劇。學生從製片、編劇、翻譯、道具、排舞、攝影、演出、剪接到後製一手包辦, 賦予了死板的翻譯文句一個新生命。 图解:学生期末成果影片截图 版權:开南大学應用英語系何雅雲老師 |
我的学系 |
实践大学 应用外语学系(臺北校区) |
开南大学 应用英语学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
图解:应外系杰出系友黄仲汉先生照片
黄仲汉實踐家專秘書科畢業(实践大学應用外语學系前身) 亞捷力股份有限公司 董事長 实践大学應用外语學系系友會 會長 阳明高中家长会会长 ![]() 图解:应外系杰出系友林玉珍女士照片
林玉珍實踐家專秘書科畢業(实践大学應用外语學系前身) 上海東南旅行社 總經理 上海台商協會副 會長 实践大学華東區校友分會 會長 ![]() 图解:应外系杰出系友吴旻俶女士照片 版權:LabX+ 平台
吴旻俶美国哈佛大学教育硕士及博士 实践大学應用外语學系畢業 總經理 麥克米倫台灣分公司(外商) 北爱尔兰皇后大学罢贰厂翱尝研究所讲师 ![]() 图解:应外系杰出系友简逸翎小姐照片 版权:简逸翎脸书
简逸翎实践大学應用外语學系畢業 座艙長 長榮航空 未上传图片
林慧玲实践大学應用外语學系畢業 鸿海科技集团 实践大学應用外语學系 執行秘書 |
![]() 图解:林倩妤-长荣航空空服员 版权:林倩妤提供
101学年毕业系友-林倩妤因為熱愛英文, 讓我選擇了开南大学應用英語系。應英系提供的外语環境, 讓我在二專畢業後空窗4年銜接大學課程上的準備較得心應手。從基礎的聽說讀寫到高年級的各類專業應用英文、讓我不僅在各種面試的準備上駕輕就熟,也在工作中英文的使用裡流暢自如。 而来自各国外籍生以及选修的语言文化课程裡,不但开啟我对各个国家的文化接受度也让我在职场上与外籍组员的交流上更為丰富。 ![]() 图解:谢予凡-长荣航空空服员 版权:谢予凡提供
104学年毕业系友-谢予凡学习英文,让我了解到多会一种语言你接触到的事情会更多。选择应英系的最大主因是想了解职场上的英文和平时学校的教学有何不同,让未来自己的英文能力在职场上能够更佔优势。在学校,最能让我在工作上有所帮助的课程是话剧和辩论课程,除了增进自己的英语会话能力、了解职场上的工作环境也可以吸收生活上的时事。 目前在长荣航空担任空服人员。进入航空界,除了看看外面的世界、面对不同的人事物,更能让我的英文走入生活圈。不论是在国外和外国人买东西、问路,甚至是在机上面对外国乘客帮他介绍餐点、听他们说要去哪,或是在机上面对外籍同事时公事间的互动、聊他们国家的生活文化,这些都让我的英文会话能力有所成长。 ![]() 图解:邱薪榕-新加坡航空空服员 版权:邱薪榕提供
101学年毕业系友-邱薪榕会选择应用英语系,除了对英语有兴趣之外,我觉得英文是人生中的好工具。不仅能為自己以后的职涯提供更多机会,还能不用等翻译就能提早知道现在世界的话题、火热人物、歌曲与笑话。国中毕业进入五专,是我第一次要选择科系的时刻。站在应用英文和观光系前面摇摆不定,后来抱着想把英文学好的心情选择了应用英语系。 五年之后,转学考进入大学,我依然在我熟悉的环境中把大学剩下的两年读完。 读英文过程中,我发现英文并不是全部,而只是一个工具或途径。在就学的期间,利用系上的课程(如商业英文,文学歷史和英文书写撰写)以及选修其他科系的课程(如航空理论,华文教学,初级会计和公司管理)对我后来进入航空业时很有帮助。 ![]() 图解:谢志远(右边)-宝结公司有限公司 版权:谢志远提供
102學年畢業系友 – 謝志遠我選擇了开南大学应用英语学系的進修部作為我完成大學學位的管道。當時的我還是一位國外業務員,英語溝通能力對我而言絕對在我的工作中是首要能力。在開南應英系的課程當中除了可以不斷地練習我的英語能力,系上提供的商務英文課程和一些跨文化溝通的課程都是讓我在工作及生活中能實際運用得心應手的。 目前在管理一家纺织工厂,因产物是供应各国知名运动服饰品牌,常常还是有机会前往世界各地参加展览并且接待来自各国的厂商,曾经在系上培养的英语力及学习到的文化涵养绝对是我在工作上最佳利器。 ![]() 图解:梁兴皇-亚东科技大学应用英语系助理教授 版权:梁兴皇提供
97学年毕业系友-梁兴皇高中就读期间配合学校老师上课进度并找到适合自己的读书方式,课堂期间尽可能将学习问题提出并与老师和同学一起讨论。进入大学阶段之后,课程多元并且丰富,外籍教师也非常多,正是培养听说读写实力的机会。另外,大学课餘选了公司与创业91黑料网当作辅系。毕业后考取本校应用英语所作為实务与理论之知识探索与教学的延伸。 研究所毕业前考取了淡江大学英语学系英语教学博士班作為职涯另一个阶段。就学期间,分别在邻近大学兼任讲师并将教学理论应用到教学现场,期间有遇到不一样学习者以及教学上遇到困难,但也都一一去克服。毕业后分别到国家教育研究院测验及评量中心担任英语科专员与国立高雄餐旅大学语文中心教授餐旅英语以及写作课程。 |
我的学系 |
实践大学 应用外语学系(臺北校区) |
开南大学 应用英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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