91黑料网
| 我的学系 |
实践大学 资讯科技与通讯学系(高雄校区) |
实践大学 会计暨税务学系(高雄校区) |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
财经学群
会计学类 |
| 所在校区 |
高雄校区 845高雄市内门区大学路200号 |
高雄校区 845高雄市内门区大学路200号 |
| 学系特色 |
本系在於培育资讯科技與网路通讯的加值服務與商業化應用的人才；對應人工智慧(AI)世代的 "資通訊" 產業發展，課程內容強調實務操作與創新應用。 |
五大特色 |
| 学科意涵 |
以程式设计為基礎核心課程，並且涵蓋 「App設計與物聯網應用」、「智慧机器人与无人机」和「人工智慧與大数据」等三大進階程式设计应用主軸。 |
会计暨稅務學系以培養「会计」及「稅務」雙專長為教育目標，具備上述專業能力，讓學生容易跨足其他商管領域。会计為記錄並報導經濟事件之學問，與經濟、管理、財金等商學專業相關。稅務是指政府向納稅人徵收的貨幣或資源。政府依法對民間收取稅收的行為稱為課稅；個人或企業向政府繳納稅金的行為稱為納稅。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：教师带领同学釐清相关范例，利用实际计算、程式实作，协助同学了解课程内容。 
实际操作：以行动装置、机器人、无人机等3颁载具，进行程式语言编写载入、并且验证程式产生的结果或动作。 
应用整合：结合连接网路的机器节点、收集感测数据，撰写智慧应用整合系统程式。 
專題製作：在大三，整合所學的知識與技能，觀察生活的需要、產生资讯科技的創新應用，並實作在真實的生活場景中。 
场域教学：强调做中学，大四全年带薪实习。 |
课程规划透过学习地图全面协助学生未来就业及报考公职。会计系的學生畢業即就業，会计人是沒有不景氣，除了不斷加強会计專業訓練，也聘請實務經驗豐富的國稅局專業人士授課，更積極導入實習制度，相信在此優良環境之下，培育學生在畢業前可考取多張證照，並具備實務界会计人之專業特質。 
课程公职、证照、实务化系課程規劃以公職化、證照化(会计師、記帳士等國家級證照)、實務化為重點，學生在學期間，可選修記帳士密集式課程，讓您公職、證照一次到位；並以「實務、證照、學術」為三大系務發展主軸，三主軸完美連結，實現畢業即就業的理想。 图解:配合证照检定时间开证照辅导班辅导考照同学 
国内外带薪实习本系更具有實務經驗25年以上的兩岸實務型財稅師資，並與知名会计師事務所、稅務單位及企業簽訂實習計畫，帶領學生在學期間至企業帶薪實習，並規劃有海外實習計畫，使同學不僅在國內具備有超強就業能力，同時也能具有國際觀與國際競爭力，理論與實務，證照與就業，各指標面向兼顧的最佳學系。 图解:邀请实习学长姐分享实习经验 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
请注意： |
平時可以學著用電腦軟體或APP記帳，從記帳中了解一下收支平衡，以及學習资讯方面技能，能夠銜接大學智慧商務課程。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯科技與通訊學系(簡稱資通系)，著重開發生活、商業或工業上的應用程式，結合的載具有行動裝置、無人機、服務型機器人、工業級機器手臂等。有別於： |
本系以「会计」為根骨，以「法律」為「內涵」，加重稅務及法令相關課程比重，真正做到兼具会计理論與租稅法律雙專長，另本系搭配證照考試科目，開設一套完整的選修課程，奠定學生会计及稅務基石，同時輔導學生在學期間即可通過会计乙丙級檢定、中華财政学会计財稅能力檢定及記帳士證照。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
「资讯科技與通訊學系」畢業只能寫程式嗎?? |
會稅系畢業生僅能為公司的会计出納，辛苦且發展有限，實際上本系同學有会计稅務雙專長外，亦可向不同層面及領域發展，例如:財務、金融、公營單位、资讯等並可跨任何行業領域(金融業、製造業、服務業、科技業..等)。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
看到「资讯科技與通訊學系」想到"通訊"兩個字，好難喔! 應該更不適合女生唸? ? |
1、会计不是數學:会计應為記錄經濟事項的邏輯流程 |
| 补充提醒与说明 |
成熟的网路技术与应用软体丰富你我的生活，想要知道透过础滨和程式如何达到呢? |
本系注重實務操作，與公私立部門企業合作，引薦學生至國內外企業或事務所實習。另外，積極協助學生進行證照考試並有相關輔導課程提高證照考取率，為未來更高階的證照考試，例如:会计師、內稽師等，打好紮實的基礎。 |
| 我的学系 |
实践大学 资讯科技与通讯学系(高雄校区) |
实践大学 会计暨税务学系(高雄校区) |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
数位逻辑设计以機器常用的原生語法 (C語言)練習寫程式與單晶片溝通，讀取環境的感測數據、並進一步控制驅動元件的動作。強化撰寫程式的邏輯、認識二進制的數位系統與編碼，進一步學習微電腦控制的程式设计與生活應用。實作過程考驗學生的邏輯思考和專注能力，更能了解到程式设计師厲害的地方，非常具有挑戰性和趣味性的課程。 
Python 程式设计1.快速瞭解Python基礎知識與技術； 2. 深入淺出學會流程控制與邏輯判斷 ；3. 高階资料结构的運用 ；4. 物件導向基礎能力養成； 5. 完整程式碼範例強化實作能力；6. 輔導考取Python 程式设计專業證照一張。 
资料库网页程式设计以MySQL為資料庫系統，進行對資料庫的實際操作語法及各項應用， 並以PHP程式為底，以實際案例與範例學習、了解如何進行對資料庫管理的網頁系統的各項功能設計。屬於網站建置後台的實作課程，在課程中教師會認真針對個別錯誤的地方進行修正，突破設計的盲點。 
无人机鲍础痴系统设计从无人机基本知识谈起，导入无人机系统设计，整合各式滨惭鲍，着重於系统开发、无人机维护、任务规划设计及无人机通讯，搭配实作与操作训练，让学员於期末能自行製造一台无人机并执行飞行任务 未上传图片 资通产业讲座邀请业界颁贰翱或资深经理人蒞系举办专题讲座，内容包含资通产业发展趋势、新兴商业模式和开发产物介绍。另外，也举办大叁暑假/大四的实习徵才面试，提供大叁暑假职场体验和大四全年在业实习的做中学机会。课程中，教师也鼓励学生和演讲者互动，挑战学生的提问勇气，整个讲座下来，完全无冷场。 |
税法(一)(二)探讨租税法的学习新观念及申报习作，以使同学对於租税法的理论与实务相关课题有更深一层的认识。於修完课程之后，冀望学生对於较艰深议题的租税问题有处理的判断能力 
公司资源规划透過ERP系統導入及財務模組各系統的介紹及實務操作，包括会计總帳、應收及應付、固定資產、與票據資金等管理系統，幫助學生了解ERP的原理與應用及增加實作經驗 图解:配合课程举办贰搁笔检定考试 
会计稅務實習應用技術、熟悉職場環境，提昇學生學習成效及就業競爭力，使學生能夠 (一)將会计及稅務的專業知識應用至職場實作業務。(二) 增進会计工作實務操作的專業技能、溝通合作發揮團隊合作。 |
| 我的学系 |
实践大学 资讯科技与通讯学系(高雄校区) |
实践大学 会计暨税务学系(高雄校区) |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
詹景杰实践大学 资讯科技與通訊學系 实践大学高雄校区 校際籃球隊 隊員 实践大学高雄校区 系學會 活動長 智易科技 -软体与韧体研发工程师 -无线通讯网路协定相关产物开发 
卢建宏掌握属於你的机会，荣耀就属於你。 人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。 如果有人错过机会，多半不是机会没来，而是机会来临时，没有伸手去抓住它。 座右銘: 確立目標，掌握機會，全力以赴。 1.勇夺手机电竞游戏冠军,获得竞赛冠军奖金高达500万元。 2.以两年时间考上-国营事业-台湾电力公司(录取率3.46%)。 
林亚泽林亚泽等人以"無人飛行船自動導航系統"參加全國大學校院前瞻晶片系統設計相關競賽 獲獎 碍鲍碍础、础叠叠机器人系统整合专家 1.卓智機器人有限公司 系統整合工程師 2.台灣愛河科技股份有限公司 程式设计開發工程師 未上传图片
江律嫻畢業後，進入成功大學-製造资讯與工程研究所繼續深造，兩年順利畢業。有很多事是我從沒想過自己能辦到的，通過校招筆試: 阿里巴巴、百度、美團筆試到面試、台灣台積電offer到現在的Google邀約履歷，這些都好像在作夢！不管未來如何，去了哪裡，最後做了什麼選擇，我都要告訴自己勇敢去飛，夢想實踐！ 1.台積電 後端系統開發工程師 2. Goggle 台灣分公司七階段面試進行中(2018.11) 
李彦勋学歷 研究所1：110年度國立成功大學 交通管理所 在職專班 研究所2（已畢）：101年度國立屏東教育大學 资讯科學系 大學：97年度实践大学高雄校区 资讯科技與通訊學系（畢業） 曾任： 98年 实践大学 碩二 射箭社社長 99年 实践大学 射箭社 器材長 102年 中國大陸交換生學伴.屏東教育大學 網路實驗室管理人 经歷： 110年8月~迄今 中華電信 高雄營運處 工程師 105年6月~110年7月 宏華股份有限公司 屏東客網 查修員 105年1月~105年6月 台北市政府教育局 約僱管理師 |
刘翱珊系友96年大学推甄甄选上本系，以考公职為未来目标、返乡服务。将时间安排在课业及公职考试上。在学期间加紧修学分，果然通过审核，提前毕业。 於大叁时考取普通考试记帐士。在100年台湾省南区税务特考财税行政类科，录取9人，考取第叁名。 
徐翱凤系友徐O鳳，為实践大学高雄校区会计暨稅務學系100年畢業生，在學期間，參加系上的記帳士課程，使徐同學能如願在大學就讀期間考上記帳士。 而記帳士證照取得使她在畢業後，準備会计師「財會」及「稅法」等科目奠定紮實的基礎，並於103年通過並取得國家考試-会计師資格。 
郭翱荣系友97年实践大学会计资讯系 99年國立雲林科技大學会计所 101年会计師考試及格 現任勤業眾信聯合会计師事務所審計部副理 「会计不是難念，而是要花時間去念!」利用1、2年級的時間打好會稅基礎，對於往後的課程修習、考試準備，會較為平順一點。經過兩年的會稅課程薰陶與訓練，可於這個階段去思考未來出路及目標?如果有升學的打算或者是準備考國家考試，則建議提早收集资讯及準備相關的內容。 而有意將來往事務所發展，可於3、4年級期間加強關於履歷及實務方面的準備，積極參與校園徵才活動。 未上传图片
苏翱任系友蘇O任，為实践大学高雄校区会计暨稅務學系105年畢業生，在學期間，參加系上的記帳士課程，使蘇同學能如願在大學就讀期間大三即通過國家考試-記帳士資格。 而記帳士證照取得使蘇O任在畢業後，準備会计師「財會」及「稅法」等科目奠定紮實的基礎，並於108年通過並取得國家考試-会计師資格。 |
我的学系 |
实践大学 资讯科技与通讯学系(高雄校区) |
实践大学 会计暨税务学系(高雄校区) |
|---|---|---|
多元能力 |
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
40%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
30%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
