我的学系 |
实践大学 音乐学系(臺北校区) |
国立臺湾师范大学 音乐学系 |
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所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
学系特色 |
本系注重專業課程學習與應用的結合,主修課程採師徒制一對一教學方式,並提供室內樂、管弦樂團、管樂團、合唱團、音乐劇等學習合作並延伸實務之課程。亦提供實際參與展演之舞台經驗與周邊相關實務操作,例如音響技術、樂器維修之課程,為日後的職業生涯鋪路。 |
国立臺湾师范大学音乐系秉承古典師範精神,兼蓄多元文化發展,兼備在地與國際視野,是培養音乐大師的搖籃。本系不僅培養了臺灣最多的音乐教師,同時也造就不少音乐艺术與學術專業人才,行政院文化獎、國家文藝獎得主、國際獎項得主、國內外優秀的演奏唱大師與國內音乐教育界菁英盡出於此,畢業生足跡遍及海內外。本系在健全的專業教育體制與趨向中,推動艺术展演與學術交流活動,型塑艺术典範與價值。 |
学科意涵 |
音乐相關領域,包含樂器演奏、声乐演唱、音乐劇演唱等個別課程,以及音乐理論、中西方音乐史、音乐艺术文化相關等大班課程。 |
音乐学系係指以演奏演唱、創作、研究、教育等方式,推動本國音乐、民族音乐、西方古典音乐、世界音乐等艺术文化之高等教育學系。本系以訓練音乐專業人才及培育中等學校音乐師資為目標,學士班提供四年課程,修業期滿成績及格者,即授予 |
学习方法 |
![]() 个别指导:透过一对一教学方式,实际操作与演练,例如术科主、副修及第二副修课程。 图解:钢琴调音个别课程 ![]() 合作學習:藉由課程學習溝通與共同合作能力,例如室內樂、音乐劇、管弦樂團、管樂團、合唱團等課程。 圖解:樂團定期音乐會 ![]() 展演實務:定期舉辦樂團音乐會,以大量的展演帶動教學,創造多元學習環境,學生除了在團體當中演奏、演唱之外,也能實際參與活動的策劃與執行,了解展演活動製作流程。 圖解:於國家音乐廳參與導播工作 ![]() 講述法:透過教師講述,學習相關音乐知識,例如西洋音乐史、樂器學、音乐理論等課程。 图解:使用电子白板教授理论课程 ![]() 國際工作營:邀請各國不同領域的音乐專業師資蒞系開設國際工作營,藉由不同國籍與文化背景的國際專業教師群所領導的工作營強化學生專業能力。國內外相關產業參訪,使學生更理解音乐相關產業的現況與就業應有的準備。 图解:藤田敬介低音号大师讲座 |
未上传图片 学习方法(一):實作與發表,藉由主修、副修、室內樂、合唱、合奏、伴奏、指揮等音乐展演相關課程,培養學生展演、策劃與製作能力。 图解:合奏课 未上传图片 学习方法(二):研讀與分析,藉由西洋音乐、中國音乐、臺灣音乐、世界音乐等不同時期、地區、族群之音乐史論課程,以及音感、樂理、曲式等音乐基礎知能相關課程,培養學生撰述、歸納與批判思考能力。 未上传图片 学习方法(叁):自主學習,藉由各類學程如中等學校師資教育、影音艺术等相關學程,以及跨系雙主修、輔系、通識、跨校選修等自我探索與選擇之多元學習方式,培養學生音乐專業生涯所需之全方位能力。 图解:产学合作 未上传图片 学习方法(四):觀摩與服務,藉由音乐教學法、音乐治療與社區教育課程,使學生具備音乐教學觀察省思與音乐推廣服務的經驗,進而培養音乐相關職業之實務能力。 图解:社区服务 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議可以先參考歷年大學術科考試簡章,以了解術科考試範圍與方向,並尋求專業教師指導。在學、術科中合宜地分配時間亦是重要工作。學習音乐並不難,難的是無法持之以恆。除了音乐相關的能力與知識外,對於音乐有高度興趣與正確的學習態度,是決定能否在這個產業走下去的關鍵。 |
(一) |
与相关科系之异同 |
本系課程以古典音乐為主,多元音乐發展為輔。培養學生健全的音乐基礎能力,此外亦注重多元音乐風格之培訓。對於樂器及歌唱技術的完整訓練亦可應用於流行音乐。授與學生全面性的音乐知識,與相關產業所必須具備的技能。 |
详见附件。
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生涯发展容易误解之处 |
音乐之路不單只能朝向職業演奏(唱)家發展,還有樂器維修、钢琴調音、艺术行政、音乐教師等職業,透過本系多元課程及延伸之相關實務,可在大學四年培養靈活運用音乐之能力,在畢業後能勝任多元的音乐相關就業市場。 |
A: 讀師大是不是一定要修習師培課程或是當老師? |
学习方法容易誤解之處 |
(1)本系雖具備多元大班課程,但主幹仍為古典音乐。 |
读师大是不是要修比较多的学分? |
补充提醒与说明 |
(1)本系樂團每年於國家級及縣市級場館舉辦音乐會,是國內大學音乐系中少數能達到的優良辦學記錄。 |
详见附件。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 主修採師徒制一對一教學方式,指導學生瞭解自己主修項目,精進演奏唱技巧以及音乐詮釋。認識各時代樂曲獨特之音乐風格,並以合宜而正確之演奏方法予以演譯。 图解:主修课程採一对一教学 ![]() 乐团合奏提供修課同學合奏經驗,藉由每週定期排練,增加修課同學對於經典交響樂曲及管樂團樂曲的認識,每學期安排多場正式音乐會,以實際舞台經驗提昇同學演奏技巧以及音乐成熟度。 圖解:樂團於國家音乐廳演出 ![]() 第二副修培養學生除了本身专业技能之外,亦能具備相關職業技能的訓練課程,提供學生未來可選擇就業的多元性。包含管乐器維修、弦樂器維修、钢琴調音、編曲、理论作曲等課程。 图解:弦乐器维修课程 ![]() 音乐劇演唱現今國內音乐劇市場蓬勃,為了提供學生音乐劇演唱之學習,本系多次聘請日本寶塚歌劇團歌唱指導楊淑美教授,以密集式授課方式於本系授課。透過發聲、歌曲學習、肢體訓練與戲劇表演練習,讓學生學習音乐劇的表演方法。 图解:杨淑美教授於本系授课 |
未上传图片 各主修之个别课
钢琴 未上传图片 跨学科整合(一)(二)
一、鼓勵本系教師開設跨科系課程供本系及外系學生選修,如「艺术概論」、「數位錄音工程」、「音乐圖書館學概論」等 未上传图片 跨學科整合(叁)
三、針對音乐相關產業類別開設多項課程,並配合音乐學院推動跨學科整合學程,如數位影音典藏等,鼓勵學生修習以培養多元專長。 未上传图片 跨学科整合(四)
四、針對能兼具音乐展演及教學實務能力之學習需求開設多項課程,裨益學生培養整合能力,如「合唱教學法」、「合奏教學法」及「絃樂教學法」等。 未上传图片 跨学科整合(五)
五、每学期各组别均规划数场专题演讲或工作坊,以延聘校外各领域之知名专业人士,让学生在跨学科整合、未来继续学习深造及专业职涯的发展上均能拓展视野。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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何康婷实践大学音乐系声乐组1982年畢業,義大利國立米蘭威爾第音乐院(Conservatorio G. Verdi di Milano) 1988年畢業。1988年返國後,隨即進入实践大学音乐系專任,憑藉對声乐艺术的熱情,在校期間推動各項声乐講座、進修課程、教師學生演唱活動,協助制定該校声乐组課程。 曾擔任中廣古典音乐節目「人生如戲」(曾獲第29屆廣播電視金鐘獎音乐節目製作獎入圍)、中央廣播電台「假日音乐欣賞會」、「歌劇世界」等節目製作及主持人。曾義務擔任中華民國声乐家協會秘書長,並擔任行政院文化建設委員會主辦「趙元任紀念系列活動」、「許常惠歌樂展」、「台灣當代作曲家歌樂聯展」等音乐活動執行 ![]()
徐鈺甄2019年七月以最高分畢業於德國柏林漢斯.艾斯勒音乐學院(Hochschule für Musik Hanns Eisler Berlin),主修長笛與室內樂。曾為2015德國Uelzen第16屆“Friedrich Kuhlau”國際長笛大賽三重奏組首獎得主,並於同年榮獲臺灣奇美艺术獎。 2019年與荷蘭Brilliant Classics唱片公司簽約,為Flute East Trio錄製首張專輯。在德期間曾為Neue Philharmonic長笛首席並受邀為2018音乐季艺术家於北德協奏曲巡迴演出。 2019年起担任长荣交响乐团长笛首席至今。 ![]()
林冠良因父亲从事爵士鼓教学的行业,从十岁便开始耳濡目染的与父亲学习爵士鼓,也应此与爵士鼓演奏结下了不解之缘。 2009年畢業於实践大学音乐系後便展开了爵士、流行樂手的演奏生崖。 由於小時與父親學習流行音乐、國高中接受古典音乐教育、大學與啟彬凱雅老師學習爵士音乐,因此造就了多元的風格演奏! 参与艺人:明道,旺福,许哲珮,宇宙人,安心亚配乐製作、录音。 2016年与<福爾摩沙任務爵士樂團>發行專輯(Kind Of True),並且於2017入圍第28屆金曲獎兩個獎項。 2019參與”蘇聖育Organ3-Ciao Bella”專輯錄音,並榮獲2020金曲獎演奏類最佳專輯。 ![]()
蔡雨伦畢業於台中市清水高中音乐班,大學考取实践大学音乐系主修單簧管。大三時學校開設了第一年的管乐器維修選修課程,從小就對於自己樂器的構造被感興趣並選修了此課程,並開啟在管樂維修的專長培訓。大學畢業同年考取实践大学民生學院學士後音乐相關產業暨樂器維修學位,並在同年進入TRIO Music擔任管乐器助理維修師 大學畢業進入TRIO Music擔任管乐器助理維修師 2013 年進入TRIO Music 擔任管樂維修技師,專職木管乐器維修 2018 年赴美國波士頓Brannen Brothers總公司進行維修技術訓練 现任 TRIO Music 管樂維修技師 ![]()
宋正宏实践大学音乐系小號主修 奧地利國立維也納音乐暨表演艺术大學電子及實驗性音乐研究所音響工程主修 中國廣播公司國內部音乐組古典音乐節目,執行製作 奥地利维也纳市政府文化局音响工程师 录音室音响工程助理、剪辑工程师 1997年學成歸國後全力投入國內的音響相關課程的教育工作,進入实践大学音乐学系任教。 現為实践大学音乐系系主任。 |
![]() 图解:耿立/女高音 版权:校友耿立提供
耿立曾就讀国立臺湾师范大学音乐系,師從任蓉教授,曾獲系上協奏曲比賽第一名。畢業後考取羅馬音乐學院声乐组,師從女高音Annamaria Ferrante女士,在校時期曾代表參加全義大利音乐學院声乐比賽,獲第一名為校爭光,並以滿分的成績畢業。畢業後師從男高音Antonio Carangelo先生繼續進修。 羅馬求學時期開始參加歐洲國際声乐比賽,在每個比賽中累積演唱、表演的經歷,爭取拿獎、被世界看見的機會。在競爭激烈的歌劇舞台及每次的比賽戰場,認真檢討沒有表現好的地方,誠實面對自己;也感恩拿獎的時刻,要百尺竿頭更進一步。不斷的訓練,讓自己的身體、聲音狀態保持在一定的水準。 ![]() 图解:杨智钦/高雄市交响乐团指挥 版权:校友杨智钦提供
杨智钦經常與世界各地優秀獨奏家的合作包括: 列賓、諏訪內晶子、波哥雷里奇、加伏里洛夫、列夫席茲、莉西特莎、瓦洛金、蓋哈特、利普金、納卡里亞可夫…等。客席指揮國內外交響樂團如: 俄羅斯國立交響樂團,羅馬尼亞布拉索夫愛樂交響樂團,日本金澤管弦樂團,台北市立交響樂團、國立臺灣交響樂團…等。 台灣雲林人,现任高雄市交響樂團指揮。畢業於師大音乐系,莫斯科Gnesin俄羅斯國立音乐學院。曾師事Miroslav Rusin,陳秋盛,András Ligeti,Gunther Herbig,Michael Jurowski…等。曾任臺北市立交響樂團助理指揮,國立中正文化中心兩廳院歌劇工作坊指揮。 ![]() 图解:陈蔚綺/第10届杰出校友奖 版权:校友陈蔚綺提供
陈蔚綺在特殊教育學校任教至今,一直將音乐與特教雙專業運用在身心障礙學生的音乐課中,也用空堂課個別指導身障學生學習樂器,輔導考街頭藝人證照,在課後私人時間,則指導盲生彈钢琴,並成立社團法人台灣身心障礙者音乐關懷協會,募款帶著台灣身障钢琴家參加國際身障钢琴大賽,成就9位身障學生獲總統教育獎殊榮。 至美國紐約大學研修世界三大音乐教學法課程,並研究日本山葉音乐教育系統及國內朱宗慶打擊樂教學系統,自行研發特殊音乐教育教材教法,而在盲生钢琴教樂方面,則是累積23年經驗,教學相長自行研發出一套雙钢琴盲生钢琴教學法,針對身心障礙學生擬訂量身訂作的個別化教育計畫,嘉惠無數身障學生。 未上传图片
饶韵华优秀系友(资料授权中) 优秀系友(资料授权中) 未上传图片
郭威廷优秀系友(资料授权中) 优秀系友(资料授权中) |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
60%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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