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| 我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
南华大学 传播学系 |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
| 所在校区 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
| 学系特色 |
本系成立於1996年，是南台灣第一所大眾传播学系，課程設計接軌「全媒體」時代跨領域之需，建置「影視創作」、「公关暨广告」與「广电暨新闻」等專業課程，培育「平面」、「音訊」、「影像」整合能力之專業人才。聘請專業師資，結合校內外媒體實習，打造學生實做與職場競爭力，接軌就業市場。畢業生出路寬廣，傑出系友無數，是業界認可南台灣第一品牌。 |
1.南部最早：國內中南部第一所綜合传播学系 |
| 学科意涵 |
大眾传播学系是融合傳播學、新闻学、社会学、传播心理学、公共关係学、行銷學與广告学等人文社會基礎科學，生產、傳播與解釋符號與訊息間之關連與效果，並將其廣泛地運用於新聞、公關、廣告與音像等實務領域的學門。 |
傳播學是一門研究人類如何運用符號進行社會信息交流的學科。它涵蓋了人際與社會信息的傳遞、社會信息系統的運行等方面。傳播學的學習領域非常廣泛，主要包括以下幾個方面：大眾传播、人際傳播、網路傳播、公共關係、广告学及新闻学等學習領域。 |
| 学习方法 |
课堂授课：本系针对影音创作、公关广告、新闻等学习领域，如何在传统平面媒体、电子媒体、数位新媒体发挥最大传播影响力，进行理论与实务的讲解。透过课堂授课建立学习者批判分析、写作、企划、行销、表演、影音创作、幕后製作、基本设计、活动执行等能力。 图解:课堂授课情形。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
团队学习：影音创作、公关广告、新闻等领域，重视学生的团队学习。透过分组，训练学生组织分工与团队沟通的重要性。在本系老师的带领下，长荣大传学生团队产出可观优质的获奖作品，包括公关企划、广告作品、微电影比赛以及大学新闻奖、笔别辞笔辞公民新闻奖等奖项。甚至本系年度影展、舞台剧等都是学生团队的创作。 图解:本系教师带领学生团队获奖肯定。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
个案分析研讨：长荣大传在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，融入个案分析，训练学生发现问题、分析情境、提出策略、解决问题与讨论结果的逻辑、思辨与统合的能力，以提升学生各类型作品的创作深度与广度。 图解:本系教师指导学生进行个案分析。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
实作教学：长荣大传系在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，均有实作课程。因此，本系老师经常透过「做中学」的训练，落实学生媒体的整合与执行能力，且带领学生进入校内外实习场域，实地演练、拍摄与纪录。此外，本系亦常邀请业师共同授课，分享业界经验，传授技能，提升学生就业竞争力。 图解:邀请业界专家共授课程带领实作。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
学思达教学：本系在传播各领域强调「自学」、「思考」、「表达」的「学思达」教学，以促进学生学习成效。以「媒体採访与写作」课程為例，教师先询问好坏新闻的分类，辅以写作方法之提醒，再由学生共同讨论与一起完成新闻稿，然后於课堂上进行发表与修正。 图解:学生相互讨论如何写出新闻稿。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 |
实战操作，学以致用：我们的课程设计强调实务操作，让你在学习中就能动手实作。无论是新闻报导、广告设计还是影片製作，你都能亲自参与，将所学知识应用到实际项目中，真正做到学以致用。 
全员实习，职场体验：所有大叁升大四的学生都会进入媒体传播公司实习，亲身体验职场生活。这不仅让你提前适应职场环境，还能积累宝贵的人脉和经验，為未来的职业生涯打下坚实基础。 
多元课程，全面发展：我们的课程涵盖广告、行销、新闻、数位影音製作和影剧表演艺术等多个领域，让你全面发展。无论你对哪个领域感兴趣，都能找到适合自己的课程，并且我们还会协助你考取国际证照，提升竞争力。 
跨域学习，拓展视野：我们鼓励学生跨域学习，结合不同领域的知识和技能，拓展你的视野。这不仅能提升你的创造力，还能让你在职场中具备多元优势，应对各种挑战。 
学研并重，双向发展：除了提升就业能力，我们还会在专业课程中辅导你升学研究所，让你在学术和职场上双向发展。无论你是想继续深造还是直接就业，都能在这裡找到适合自己的发展路径。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议学生透过分组，以训练组织分工与团队沟通，养成团队学习的习惯。经常透过「做中学」，落实学生媒体的整合与执行能力，且透过实地演练、拍摄与纪录，增进实作能力。在影音创作、公关广告、新闻等学习领域，融入个案分析，训练学生发现问题。学生也要培养「自学」、「思考」、「表达」的「学思达」精神，以促进学生学习成效。 |
1、创意思考，激发灵感：多参加讨论和头脑风暴，培养你的创意思维。无论是广告创意还是新闻报导，创意都是成功的关键。 |
| 与相关科系之异同 |
培育跨领域专才是本系教育宗旨，本系建置「广电暨新闻」、「公关暨广告」专业课程模组及「公益行销与公共关係」、「品牌管理与视觉设计」跨领域微学程以接轨当前「全媒体」时代跨领域专才之需，与新闻系、公广系或影视相关科系有相当的差异。透过多元专业模组课程培育，毕业生在就业时即具有跨领域「全媒体」专业人才之竞争优势，可投入职场领域相当宽广，涵盖公关广告、影视、新闻及网路新媒体等领域，让多元专业表现更突出精彩。 |
我們的传播学系強調理論與實務並重，讓你在學習過程中不僅能夠掌握理論知識，還能夠實際操作，培養出真正的實戰能力。課程設計靈活多樣，涵蓋新聞、廣告、公關、影視製作等多個領域，讓你成為全方位的傳播人才。我們還提供豐富的海外交換和實習機會，讓你有機會在國際舞台上展示自己的才華，拓展國際視野。此外，我們與多家知名企業和媒體機構合作，提供實習和就業機會，讓你在畢業前就能夠接觸到真實的工作環境，提升職場競爭力。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
許多人以為大眾传播学系畢業後，當記者或拍片是主要出路，其實大眾传播学系不但學習多元，就業市場更是寬廣，舉凡新聞媒體、公關廣告、影視創作、網路新媒體等相關產業都是本系涵蓋範圍。在通訊、傳播、資訊產業界線已模糊的全球化時代，「傳播內容」製作是產業鏈核心，大眾传播学系的畢業生正是各方產業亟欲網羅的人才。 |
传播系毕业后，就业不只担任记者，还可以成為直播主、播客、社群小编、行销人员、广告企划、公关人员、节目製作、后製剪接、演员及主持人等等热门传播专业工作者！ |
| 学习方法容易誤解之處 |
大眾传播聽起來是學「傳統舊媒體」？但，事實上數位傳播時代，仍以文字、圖片、聲音、影像等素材為傳媒製作核心。因此本學系在課程模組、遴聘師資的設計上，已完全接軌數位傳播產業需求。學生必須在多工、跨領域、國際化的環境下學習。 |
进来传播系不只学习写新闻，还有广告、公关、广播、电视、戏剧、网路社群等多样化的学习环境 |
| 补充提醒与说明 |
除了因應數位匯流下，本系除了進行培育跨領域專才外，也提供海外交換留學、國際影視合作機會，另外也會聘請業師參與教學以及課程的實作發表，作為南台灣第一所大眾传播学系，目前的傑出系友無數，是業界認可南台灣第一品牌。 |
若如果你就讀高中時發現對直播、播客、影像影音或對整個傳播媒體業有興趣的話，歡迎你(妳)帶著巨大的熱忱 ，進入南华大学传播学系，透過專業指導與你(妳)的努力學習，克服困難的技術練習，成就未來的另一個傳播新星！ |
| 我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
南华大学 传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
数位影音概论本课程让学生全面了解电影製作过程，从前製、概念化、拍摄到后期製作，每个专业环节与职责义务说明，暸解製作过程全貌与电影专业知识。非常适合攻读影视专业的学生或对学习电影製作艺术和工艺有浓厚兴趣的学生。通过结合理论指导和实际操作经验，学生将培养必要技能和知识来创作短片，确定未来影视学习基础与进阶规划方向。 图解:导演和摄影师正在指导演员走位。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
毕业专题製作本系的「毕业专题製作」必修課程，依專任教師的領域專長，進行分組授課。同學在一年中需完成畢業專題作品，並於四下規劃「畢業專題成果展」。本課程目的在檢驗同學四年所學，作品內容涵蓋影音創作、專題節目、圖文編輯、行销企划、廣告文案、網頁編輯、論文發表等多元傳播形式。本課程為學生畢業升學與就業開創出最大能量。 图解:本系学生毕业专题展演。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
电子摄影实务
本课程目的在培养学生学习「电子摄影机」的操作技能。内容贯穿电视科技史，引介摄影机的过去、现在与未来；除详解摄影机构造如：镜头、光圈、色温、收音、灯光等基础原理，也带入时下新兴摄影设备教学如：运动相机、叁轴稳定器、360度全景摄影、智慧型手机、空拍机等。是同学口中好玩又实用的基础摄影课程。 图解:学习摄影机的基本构造与时下新兴摄影设备。 版權:长荣大学大眾传播学系所有。 
流行文化概论本系所開設的「流行文化概论」是選課人數破百的「秒殺課」。課程內容交織學理和實作，主題從流行文化的意涵、演進到現代媒介表現的手法等，作業形態從拆解流行密碼、仿製流行樣態到創造流行文本等，都列為課程作業內容，學期間每一場同學們的作品分享會，都是一場華麗的流行文本競技場，總能激發同學們和流行共舞的激情。 图解:课中分组讨论，即知即行。 版權:长荣大学大眾传播学系所有 
行销企划本系行销企划是一門重視實作，輔導企劃證照考試為導向的課程，透過個案分析與口語簡報，訓練邏輯思考、互動溝通與口語表達能力。同時指導學生參與企劃競賽，培育學生創新與企劃思考能力，連結企業實務議題操作，提升企劃專案撰寫技巧能力。 圖解:獲得崇越優良行销企划獎、最佳投影片製作獎 版權:长荣大学大眾传播学系所有 |
电视摄影棚製作实务这堂课可以学到很多平常课堂学不到的东西，从企划来宾到最后的彩排都需要靠大家一起的努力才能完成，还好最后有练成一颗坚强的心，来通过课堂老师的「考验」，对摄影棚内摄影机、灯光、佈景、剪辑有兴趣的你千万不要错过这堂课。 图解:製作节目与来宾合影纪念 版权:学生提供 
影视化妆髮型设计影视化妆髮型设计是一堂很有趣的課，可以學到各種舞台的妝容，從大舞台到小舞台並且配合不同的燈光皆有不同的妝容，另外還可以學到美甲彩繪，老師會帶領同學考取美甲證照，是一堂非常放鬆且非常好玩的課程。 图解:甲片练习 版权:学生提供 
运动传播实务运动转播，可以让你脱离枯燥的教室课程，出去转播全国大学运动会，体验实际出机时的乐趣，也增加实务经验，更难能可贵的是可以和同学们一起合作，克服困难，完成一件全国性质的转播，未来也有更多大型的转播机会等着你们来参与！ 图解:执行全大运运动转播 版权:学生提供 
剧场表演艺术
演员课有精彩的舞台剧週，由学长姐担任导演，带领你一起创作属於自己的舞台作品。在这段时间，你将有机会亲身参与完整的剧场製作过程，从排练到演出，每个步骤都充满挑战与乐趣。学长姐的指导不仅让你更熟悉舞台表演，还能从中学到许多实务技巧 图解:舞台剧表演 版权:学生提供 
媒体实作与专业伦理由本系安排學生赴媒體單位進行實作學習，時間為寒、暑假。由實習單位負責考核，授課教師依據傳播系媒体实作与专业伦理課程辦法，則須前往實習單位指導與理解學生實習狀況。學生實作學習完畢，則必須撰寫實作內容影片與海報，開學之後，擇期舉辦「媒體實作成果發表會」，供在校學生見習觀摩。 图解:职场体验个人成果海报 版权:学生提供 |
| 我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
南华大学 传播学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:长荣大学大眾传播学系所有
赵嘉綺赵嘉綺就讀本系時即對廣播有著極濃厚的興趣，在校期間接受本系安排前往知名廣播電台KISS RADIO實習，並屢屢自我挑戰擔任活動主持人。此外，嘉綺在公共關係相關課程中亦極為投入，在公關企劃和專業上有高度的學習和精進。在動態性活動上，亦是本系的年度舞台劇重要成員，是本學系極為優秀的畢業生。 畢業後受到KISS RADIO的延攬，擔任節目企劃主持和外場活動主持人等工作，工作中極受業主好評，同時積極爭取參與媒體行銷業務的工作，因此在工作互動中受到晶英酒店集團賞識，對其公關專業和長才備受肯定，轉而進入高雄晶英酒店任公關一職，爾後在晶英集團中的表現亮眼，逐步升遷進入集團總部升任至行銷副總監一職，現任太魯閣晶英酒店總經理。 
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萧淑蓉萧淑蓉就讀本系時即對活動企劃撰寫和執行情有獨鍾，其在學期間對節目製作、活動規劃設計以及影音節目的產製皆表現出高度的學習志趣。淑蓉經由甄選進入本校長榮之聲電台學習，在電台的實習期間將課程學理轉換為實務操作，同時亦加強自我表述能力的精進，實習期間展現她對媒體內容產製和活動規劃的高度熱忱與投入。 毕业后进入活动企划公司，后转於叁立电视台任职节目企製，表现备受肯定与好评，旋即因壹电视开台而被挖角加入「一天一苹果」工作小组任执行製作多年。目前则為大宝行销国际公司负责人，操刀过的大型活动不计其数，如新北市「狮王争霸战」、「点亮淡水海关码头」及「空军叁重一村」等大型公共标案活动等。 
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陈建彰就讀長榮大傳期間修習「新聞專題」與「敘事影像」課程，陈建彰立志於視覺與文本的創作，也因為大傳系擁有影視各門專業師資而受到思想啟蒙，特別在新聞製作與劇情短片拍攝上的訓練，讓創意與技術同步，進而成為業界即戰力，同時朝理想前進。 畢業後進入TVBS擔任廣告文案、編導，專責發想拍攝台內系列廣告。在熟悉電視台作業之後，陈建彰選擇進修北藝大電影創作所，期間編劇作品先後獲得文化部劇本創作獎；导演作品入圍金馬獎最佳創作短片，展露一切於奠基，源來長榮大傳。 
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薛嘉莹從小嚮往傳播工作，進入長榮大傳後接觸學理、實務探索。求學時，首先進入長榮之聲廣播電台，從原理、架構著手，進而挑戰成音與直播。之後，在專業教師指導下，從on air走入電視新聞製作，「做中學」的校內專題報導系列訓練以及大學四年的豐厚紮根，使得嘉瑩順利開啟職涯大道。 2006年，台灣動盪的一年，政經界最震撼新聞，是扁案的爆發。那一年，薛嘉莹邁入新聞圈，成為社會線生力軍，主跑警政、消防，經手刑案、災害、奇聞…等聚焦議題。2010年六都升格，接手新北府會線，貼近觀察地方政治生態，也針對各級選戰、做分析報導。現職社會線資深記者、國、台語雙聲帶假日主播。 
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黄靖祖找到目標，盡量保持熱情的靠過去，是出社會前，在大學時期所習得的觀念。對黄靖祖來說，「學」習是從模仿裡長出自己風格的過程。透過模仿能人的思考、知識、技巧，內化以後再重新組合成自己的處事或工作方針，便是長榮大傳期間學到的竅門。 黄靖祖從寫大字報的綜藝節目助理開始，到調度萬人遊行的活動總召，最後落腳导演椅，說自己喜歡的故事。曾二度入圍金鐘獎，截至目前為止，仍持續熱情地貢獻肝指數給台灣的影視產業。 |
图解:台视新闻记者 版权:系友提供
陈怡瑄在高中時，就對新聞行業感到嚮往，因此選擇就讀传播学系，來到了南华大学。在這四年，選修不少新聞相關課程，包括平面寫作或是電視新聞，大三升大四暑假，學校提供機會，讓我去年代新聞部實習，累積經驗。 大学毕业后，积极寻找记者相关工作，在学校脸书看见徵才讯息，应徵上台视新闻，担任文字记者。 
圖解:華視工程部製作中心摄影师 版权:系友提供
黄子郡從小很喜歡看電視，對於電視攝影棚的工作感到好奇且相當有興趣，因而選擇就讀传播学系。在南华大学的四年裡，選修了一些攝影棚製作及攝影相關課程，也利用課餘時間借用學校攝影器材練習，升大四那年暑假，透過申請進入華視工程部實習，學習專業的電視攝影工程，期間參與綜藝節目錄製及外景演唱會轉播，累積實戰經驗。 大學畢業後，受到華視主管邀約，聘任華視工程部製作中心摄影师。 
图解:2017年参与民视歌唱选秀比赛 版权:系友提供
廖君旻大眾传播学系為本人感興趣的科系，也是就讀大學時，於抉擇科系時的優先順序排名。 国高中时期，积极参与校内社团，国中时期自愿担任广播社社长及高中时期担任新闻社社长一职，皆有良好表现及高度兴趣。 大學入學，也順利推甄錄取南华大学的传播学系。並以第一名榮獲學行卓越獎畢業。 大学毕业后，获嘉义市黄市长的青睞，聘市政府新闻科担任记者，优良的工作表现。之后又到台北的中天电视台版权事业处担任节目剪接师，本人负责各国的电视节参展作品，及北美地区的节目内容剪辑。在休假时间，发挥本人歌唱兴趣，参与电视台大型歌唱比赛，并於2017年参与民视歌唱选秀比赛，成功连续卫冕，成為节目首位百万冠军。 
图解:活动合影 版权:系友提供
黄于凡自幼家贫，要说最感兴趣的事，应该就是赚钱吧！别人在补习时，我在踩宝特瓶；别人在学才艺时，我在学拆电扇铜线。 18歲出社會賺錢，做過零售、餐飲、旅遊業，獲益最多的是學到「社會規則」，要想有尊嚴的活在世界上，就要成為一個有價值的人。所以，在學習上，我比任何人都要努力，在交際上，我也願意付出更多心力。同時，感謝南华大学許多老師，在我學生生涯給予的指導與幫助，銘記於心。 成為记者，是高中时对自己的承诺，希望能在日渐式微的媒体环境中，力挽狂澜。毕业后，我朝着目标迈进，也有幸受裕亮院长提携，进入叁大报工作，发挥更大影响力。 当然，我牢记一路走来大家的叮嘱，带着期待更加鞭策自己，一天当两天用，放假当上班用，努力成為心中嚮往的模样，成為一个好记者。 |
我的学系 |
长荣大学 大眾传播学系 |
南华大学 传播学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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