我的学系 |
长荣大学 资讯工程学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
長榮资讯工程学系的優勢有1.培育AI、IOT、系統設計能力;2.提供專業課程模組養成,直接與资讯產業職務對接,具有升學及就業競爭力;3. 提供國際移動機會與國外姐妹校進行交換課程學習或是3+1+1雙聯;4. 與業界有極強連接,業師導入課程、業界實習(111學年度有薪實習10人)、證照推廣。5.本系去年及今年分別考上國立大學研究所40人次,讀書風氣極佳今年新建合頂石ai專題基地 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系致力於培育新一代资讯科技人才,研究發展廣佈於资讯工程的主要研究, 包含積體電路電腦輔助設計、资讯安全、計算機系統、人工智慧、電腦網路、 多媒体系統、軟體工程+物件導向 系統、分散式系統+作业系统設計、编译系统、 资料库系统、語音處理,並結合國內產學研究的各項資源,與國際接軌,另提供優秀高中生獎學金及逕讀博士班管道相關辦法。 |
学科意涵 |
未來的世界是由资讯工程学系來定義: |
资讯工程学系隸屬於電機资讯學院,主要學習電腦科學與资讯處理相關的工程領域與學科,涵蓋軟體、韌體、硬體、網路等,並藉由專題實作過程,訓練學生资讯技術與邏輯運算思維,培養解決問題與跨域整合應用的资讯能力。 |
学习方法 |
![]() 1. 課堂講授:由授課教授準備中、英教科書及自編教材,引領同學由實務角度切入,與教材的理論與知識相輔相成,帶領同學釐清相關內容、觀念,加深對所授知識的理解,運用知識培養同學的科學思維。 图解:教室上课 版權:by teacher ![]() 2. 個案分析/研討:針對國內外實際工作中出現的問題做為實務教學案例。透過課堂中的討論,使同學們學會應用課本所學的觀點來分析問題、歸納問題和解決問題;激發同學們對於探索、批判與執行專案的能力。 图解:本系实验室设备 ![]() 3. 團隊學習透過同學之間的互相交流學習、互通有無、共同進步,可以促進個人成長。由於個體間差異的存在,每人都可以發現自身的優勢;並有效發揮不同同學個人的比較優勢,將個人理念通過團隊學習轉化為群體智慧。 图解:团队学习 版权:迟别补肠丑别谤 ![]() 4. 國內外專家演講:邀請國際學者、產業界先進、專家演講,其中包含本系校友,藉由產業的實務經驗講述與經驗分享,令同學了解產業真實的運作情形,接軌同學實習的場域。 图解:专家演讲 ![]() 5.合頂石專題製作: 運用大學前三年所學之知識,著重創意思考、團隊合作、自學能力、動手實作、系統開發、成果報告等過程,透過專題產出成品的方式,讓學習成果具體化,為大學學習經驗收尾、反思大學學習經驗,並銜接職場工作或研究所的深造。 图解:合顶石补颈专题製作基地 版权:迟别补肠丑别谤 |
未上传图片 合作学习法:授课老师将同学分组,并指派分组任务,学生需要透过小组讨论,团队合作来解决问题。 未上传图片 发表教学法:学生需要发表自我学习成果,藉由完成专题或作品的过程中,运用过去习得的知识与技能,甚至培养自主学习的能力,以口语演示或报告形式作统整性的学习成果展示。 未上传图片 实验实作教学:教授及助教设计作业及专题,协助同学透过实际程式操作演练,让同学具备自己设计并实作预期功能装置或专案之能力。 未上传图片 讨论教学法:除了老师单方向的授课,并於课程中拋出议题刺激思维,老师和学生一起脑力激盪,為双向的授课模式,有助於教学相长。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
平常多閱讀资讯相關知識, 了解科技發展。 |
我們建議對於资讯工程興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
与相关科系之异同 |
我們採用「做中學」的方式來強化同學們的资讯教育。目前本系以發展人工智慧為主,除了AI專業課程模組之外,另有其他物聯網及軟體系統開發相關實作訓練課程。透過專題製作來訓練團隊合作的實作力及程式實作力。 |
资讯工程係屬於專精资讯相關技術的资讯学群。生物资讯為跨域资讯與生命科學学群;资讯傳播為跨域资讯與大眾傳播学群;數位媒體設計為跨域资讯與建築設計学群;圖書资讯為跨域资讯與文史哲学群;數位學習為跨域资讯與教育学群;资讯管理和電子商務為跨域资讯與管理学群。而電機、電子、光電、通訊工程則屬於工程学群。 |
生涯发展容易误解之处 |
有許多资讯相關工作,諸如雲端服務運算開發系統,物聯網數據分析,手機APP開發,遊戲程式设计,以及人工智慧,都和程式设计相關。紮實的程式设计能力,及AI 使用能力讓你擁有更多的工作選擇權,同時也更有本事在薪資上,向公司爭取。 |
本系畢業生工作雖與程式设计相關,但不單只是寫程式而是發展進階资讯技術如人工智慧、大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、AR/VR等,我國正打造亞洲矽谷而產業也積極招募如人工智慧、資料科學、金融科技等新興工程師。 |
学习方法容易誤解之處 |
「资工系不是在教"玩"电脑游戏的!!!」 |
高中生喜欢3颁、写程式、电竞等,这样的兴趣仅是对「电脑」而不是「电脑科学」。本系教授的电脑学科,除了计算机相关理论,并运用电脑解决问题。除了软体专业,本系亦有硬体课程,双轨训练為学生增加竞争力。 |
补充提醒与说明 |
為因应全球国际化的潮流,本系除了致力於培育跨领域专才之外,也提供海外交换留学、国际合作交流等机会;同时也聘请业师参与教学及课程的实作发表,也让优秀学生大四去业界实习。本系的杰出系友无数,耐操是业界认可南台湾第一品牌。 |
本系師資充沛,課程編排為軟硬兼備的雙軌訓練,理論課程扎實,實務應用廣泛,為學生增加多元學習歷程,提升自我競爭力,學生可依興趣作好自我職涯規劃。资讯科技發展迅速,本系訓練學生具備自主與終身學習的學習力。本系另設有资讯工程、醫學资讯和製造资讯與系統等三個研究所,及人工智慧科技碩士學位學程,學生在大學畢業後若有意繼續深造可在大四申請直升入學或經申請及考試入學。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 行動裝置程式设计本課程在介紹搭載Android系統行動裝置相關的應用為主,使修課同學能夠對Android程式開發及觀念有更深一層的認識;並進而應用與實作系統。主要內容包含行動裝置平台簡介、Android應用程式架構、UX設計、資料儲存、通訊網路服務及地圖资讯運用等。 圖解:行動裝置程式设计 ![]() 智慧物联网专题製作物联网是指物件的识别与物与物之间的连结网路,其应用范围遍及智慧交通、智慧生活、智慧城市、科技运动等。本课程主要要介绍物联网的观念,技术背景,架构,规划与评估;并实际应用与实作。本课程主要在建构学生对物联网相关技术的知识与未来开发应用的能力。 圖解:智慧物联网专题製作 ![]() 人工智慧隨著人工智慧持續發展,AI對人們的未來生活可能帶來衝擊與影響,以及如何應用於各大領域。透過課程引導學生瞭解人工智慧的技術,並詳細介紹各種相關的演算法並進行實務應用與實作。主題包括人工神經網絡、深度学习、MLP、CNN、RNN、爬蟲、數據分析、機器學習、強化學習。 Kaggle 比賽。 ![]() 深度学习在人工智慧的開發裏,有深度学习、機器學習、類神經網路等等各種技巧的手法與概念。 深度学习也就是一種模仿人體神經網路的類神經網路,並將這樣的網路更加深層化而成, 而所謂的類神經網路則是在稱為機器學習的研究領域的一種演算法與機器學習,是實現人工智慧最重要的1個技術元素; ![]() 物聯網大数据分析物聯網基礎課程讓學生全面了解物聯網 (IoT)。 它通過動手實驗室活動培養基礎技能,刺激學生在電子、網絡、安全、數據分析和感測器等跨學科領域應用創造性的问题解决和快速原型製作。 |
未上传图片 数位系统导论本課的實驗課程以類似磨課師的方式進行。事先預錄好每週教學影片,如實驗原理介紹、實際操作流程介紹與當週實作題目說明。學生上課前須先觀看影片讓學生實際動手機會增加、收穫也多。另有規劃一系列的各式樣相關訓練,課程結束後,會鼓勵有興趣的學生利用此課程所學持續練習,參加 5月份教育部辦理的比賽都有不錯的成績 未上传图片 程式设计(一)本課程包含 C 語言中的重要特性,並著重在實作能力, 利用助教開發的線上評測系統 (Online Judge), 學生可以在指定的時間內不斷修正程式碼並上傳修正的版本, 直到達成題目的要求為止。本課程有大量的程式作業, 學生可以透過大量的練習來熟悉 C 語言及相關的程式技巧。 未上传图片 作业系统本課程教材(投影片)參考多本相關書籍,論文,與相關程式碼(如Linux核心程式碼)。除了理論講解之外,本課程另安排許多實作內容,透過『做中學』的方式,讓學生親自操作與撰寫程式,實際體驗問題與解決問題。作業出的有深度,可以學到很多知識,更了解作业系统基本架構 未上传图片 离散数学强调观念与习题练习配合,由浅入深慢慢激发学生学习动机与兴趣,利用电脑手写方式讲解,电子存档让学生可以课后复习解题过程并配合学校数位学习平台(惭辞辞诲濒别),将所有教材建构在网路上,并透过笔辞飞别谤颁补尘学习录影,让学生可以在课后一样可以搭配上课讲解过程复习,这部分学生的反应相当不错 未上传图片 嵌入式作业系统設計、實作與移植這門課教授深入了解電腦視覺、機器學習及人工智慧-深度学习的理論知識,配合授課老師的產學合作經驗來舉實際的範例解釋。由2D影像重建3D物體及增擬實境的基本電腦視覺技術,接著傳授電腦視覺基本再藉由機器學習的帶入深度学习領域,教授如何藉由深度学习的原理來開發更好的即時偵測、追蹤及辨識技術來解決實際的問題 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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曾瀚平曾瀚平學長畢業於107年,在老師的回憶中他不是一位功課頂尖的學生,他成績平平,偶而也會翹課或是上課失神讓老師把魂喚回來,但是他喜歡打鼓也會彈吉他,因此參加了學校音樂性社團,另外也在暑期參加了捷克女王城大學的交換學習課程,算是一位表現均衡的一位學生。畢業前因為朋友介紹有參與了一間资讯公司後端資料庫串聯的程式撰寫,也為他累積了一些资讯實力。 目前在 MobileDrive Tech (富智捷)公司擔任工程師。MobileDrive原為鴻海科技集團旗下子公司富智康(FIH Mobile)之車用部門,處理人工智慧車載軟硬體及系統研發之業務,於2019年成立「富智捷股份有限公司」(Mobile Drive Technology Co., Ltd.),開發車用资讯娛樂系統、車載通訊解決方案和雲端服務平台。 ![]()
高立举高學長曾代表資工系參加全國程式设计大賽,他的經驗分享如下: 在读书的过程中,充满了许多挑战与收穫,学习最多的领域是程式解题与专题製作。感谢老师与系上提供许多资源让我使用,从无到有製作出一款能玩的游戏。 1. 目前在ASML公司擔任资讯工程師 2. 全國程式设计檢定前10% ![]()
梁汪鸛汪鸛是一位活泼开朗又认真学习的好学生,上课都坐在第一排,与老师互动频繁。他读大学期间品学兼优,也通过科技部大专生研究计画,他回忆印象最深的是参加学校所举办的成年礼,庄严的仪式让她有转大人的感受。在修课期间他认為专题製作课程对他的影响最大 梁汪鸛學姊是101學年度進入长荣大学資工系就讀,105學年畢業典禮時擔任該級畢業生代表致謝詞,而後進入成功大學资讯工程研究所就讀。在拿到碩士學位之後曾經在廣達電腦擔任PM,目前在中華電信公司數據分公司智慧聯網處擔任專員,負責ios系統開發之工作。 ![]()
林圣凯从大一开始规划研究所与国家考试,因為当踏进大学,就是要开始自主学习,竭尽所能获取学习资源与建立人脉,虽然学习的过程中遇到很多阻碍,每次都在怀疑自己走的路是否正确,但告诉自己只要坚定信念往前走,就能迈向自己的道路,当每届学弟妹来找我时,我也会鼓励他们 在台积电上班,可以加深对自己的信心跟未来方向。最后离开学校踏进台积 电的滨罢,台湾时下最热门的半导体行业也逐渐走向智慧自动化,目前用笔测迟丑辞苍透过各系统的础笔滨来整合為一个系统,未来佈署到础窜/闯笔厂,均要独立开发,并导向全自动化,甚至是沟通跟程式开发都要国际化,在学习的脚步上也不曾停止 ![]()
苏雯坊苏雯坊同學,通過110年科技部大專學生研究計畫 "網路輿情語意分析及提示系統研究與實作", 指導教授為吳永基教授。蘇同學表示本研究計畫是對輿情大數據收集,進行語意分析並且提供緊急事件之警示,其中會用到的相關知識包含有網路爬蟲、大数据分析、资讯擷取、深度学习、資料庫設計、影像處理等,可說是將資工系前三年所學習的專業知識做一個整合。 目前高雄大学资工所毕业 |
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李佳儒李佳儒學長於1994年在成大资讯工程研究所碩士畢業後, 前往美國伊利諾大學電機研究所繼續深造,並於2000年取得博士學位,和弟弟一起創業,於2009年在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 2000年取得博士學位,原本只是思科(Cisco)工程師,當他看到二○○八年美國政府決定著手立法、強制火車頭加裝安全預警系統後,不畏當時金融海嘯,決定從思科離職。在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 未上传图片
李健兴1998年於国立成功大学资讯工程学系榮獲博士學位,目前為國立臺南大學资讯工程学系教授。 李教授曾於2006年2月至2011年7月擔任電算中心主任及2011年1月至2015年7月擔任研發長,並於2009年榮獲「教育部98學年度资讯教育及臺灣學術網路傑出貢獻人員」,且在電算中心主任內任辦理TANET 2010(大會共同主席)臺灣學術網路研討會及FUZZ-IEEE 2011(議程主席)國際學術會議。 未上传图片
蔡竞贤成功大學资讯工程博士,為湛天創新科技股份有限公司創辦人兼執行長 湛天創新科技所營運的Pabu 電子書城,為國內第一個結合 B2C/C2C 營運模式的電子書城,新創團隊獲得 2011 年資策會 IDEAS Show 評審獎、並於 2012 年獲得經濟部金網獎的肯定。以「內容為王 Pubu 為后」為口號,開發新一代高品質電子書轉檔技術,採用最新 HTML 5 標準開發跨載具閱讀器及雲端書櫃 App。 |
我的学系 |
长荣大学 资讯工程学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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