我的学系 |
长荣大学 绿能与环境资源学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
所在校区 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
长荣大学绿能与环境资源学系以培育國家及產業需求的綠能環境人才為宗旨,結合本校與工研院綠能所的優秀師資,融入學校所在的沙崙綠色科學城國家目標與規劃路徑,是台灣唯一提供就學期間即可接觸到最先進綠能科技及至該場域實習的學系。透過人才培育機制,學生將具備綠能與環境領域的科技研發基礎、在地產業連結與國際移動發展的能力,於大四實習課程,可提早接觸職場,創造畢業即就業的機會,培育綠能環境領域的創新與創業人才。 |
本系创立逾45年,致力培育环境科学与工程领域的专业人才。课程强调实验、实作与产业实习,并為全台首个通过滨贰贰罢认证的环境系所。系友遍佈产官学研,每年超过60万元奖助学金。毕业生可报考环工高普考及多项专业证照,就业领域涵盖政府机构、环境顾问与工程、检测、製造业及光电半导体业。2025年加入环境部国家环境研究院发起的「净零绿领人才培育联盟」,推动碳管理专业课程,培育学生成為公司未来抢手之绿领人才。 |
学科意涵 |
绿能与环境资源学系是以跨域整合的觀點(含人文素養)來學習綠色能源應用與環境資源永續性的學科,學習能源使用的基礎,了解綠色能源(例如:風能、太陽能)的應用,並能評估相關環境資源的風險,進而涵跨綠能產業的創新與發展。 |
本系之使命為培育环境工程與科學人才,學習領域涵蓋淨零碳排、ESG、專業環境技術(空氣污染防制、水污染防治、土壤與廢棄物、毒化物管理、环境规划与管理、與環境衛生等)、循環經濟與綠色能源,與職業安全衛生。近期在淨零碳排、AI與大數據在環工的應用,以及綠色能源與循環經濟是本系重視的議題與發展廣的重點。各領域對應的課程與出路請參考附圖。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由教授及业师带领同学了解能源与环境基础,协助同学了解课程内容,以及到现场进行实例说明或实务操作。 图解:风能解说 版權:长荣大学绿能与环境资源学系 ![]() 专题实作:课程设计上将模拟实际场域,让同学透过分组实作方式,熟悉理论与实际的结合,使产生学用合一的综效。 图解:专题实作课程实况 版權:长荣大学绿能与环境资源学系 ![]() 课程结合理论与实务:透过课程理论探讨与实务操作,参访相关研发单位及产业相关单位实地瞭解与学习。 图解:参访臺湾智驾测试实验室 版權:长荣大学绿能与环境资源学系 ![]() 实习课程:透过相关研发单位及产业的实地学习,结合产官学的协助教学,提早体验职场,完成就业準备。实习地点如工研院绿能所、工研院产服中心、新加坡商韦能能源、财团法人金属工业研究发展中心、群创光电等。 图解:部分实习合约剪影 |
![]() 理论教学:本系课程规划环境各专业领域之基础课程及专业核心课程理论教学 图解:课堂上理论教学 版权:课堂:授课 ![]() *实验操作:从一年级到四年级都有实验课程,以培养同学实事求是、耐心认真的研究精神。*课程融入服务学习计画:例如水质分析实验课程中利用服务学习之机会為逢甲商圈附近店家进行水质检测服务,替店家及消费者把关水质状况外,也让学生利用这个机会学习如何将课堂所学应用至生活。 图解:实验操作 版权:实验操作 ![]() 专题实作:学术理论与实务设计键结,提昇学生之整合工程设计能力。藉由分组讨论,提升沟通协调能力,并透过专题报告及海报展示等方式,展现出学生整体学习成果。 图解:口头报告与模型展示 版权:专题实作课程 ![]() 公司参访、产业暑期及学期实习:以扩展学校实务教学资源,强化学生实习实务知识,培养学务实致用能力,提升就业力。 图解:参访 版权:参访 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 學習企圖與規劃能力(例如未來學習計畫與生涯規劃等)。 |
高中阶段可透过化学、物理、生物、数学与资讯科技的学习,培养环境科学的基础知识,并思考各学科间的关联与应用。例如,昆虫消失可能涉及杀虫剂污染与生态的影响、空气污染可能物理与化学的影响。藉由专题实作训练观察、归纳与推理能力﹔透过生活体验强化实作精神。此外,关心环境议题、参与竞赛,有助於探索兴趣并累积多元学习的经验。多涉猎环境领域相关议题与了解产业发展趋势,培养自主关怀环境与解决问题的能力。 |
与相关科系之异同 |
绿能与环境资源系的核心目标在於跨域绿能与环境人才的培育,环境资源面则是以环境科学為基础,偏向以环境资讯的应用,进行与绿能结合的环境管理与评估等专业训练。而相较於传统能源相关科系,绿能与环境资源系着重在应用整合的层面,并非只专注在某一个特定的绿色能源科技研发,或是专注在特定的能源系统工程上。本系最大的特色是透过多元模组的选项,学习能源与环境的整合。 |
本系規劃完善的环境工程與科學領域課程,涵蓋水資源回收技術、環境系統模擬分析及风险评估、生物科技於環境污染防治之應用、工業污染防治及廢棄物資源化技術、空氣污染防制技術、綠色科技及永續發展、淨零碳排、職業安全衛生,以及土壤及地下水整治復育技術。環工是解決環境問題、環科是探討環境問題成因、土木是學習工程技術、公衛是預防疾病,水利是在水的管理。 |
生涯发展容易误解之处 |
绿能与环境资源系毕业后的发展面向非常广泛,并不止於绿能工程师相关职涯而已,亦可以从事绿能系统设计、环境规划管理等工作。课程修习完整可参加环境类别的公职人员,亦可成為环境教育人员。除此之外,学术研究或创业,都是非常可行的生涯发展。 |
外界常误解环工系毕业只能从事垃圾分类、回收或工厂环保工作,实则出路多元。毕业生可担任工程师、技师、检验师、公职人员、顾问、公司环安卫与贰厂骋永续管理人员,亦可进入高科技产业或国内外研究所。从污染防治、资源再生到碳管理与永续发展,皆可发挥专长,待遇佳并具海外发展机会。环工系是实践环境永续的重要推手。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易将绿能及环境的学习内容想像成必须具备很强的数理基础才适合进入此领域,其实在现代的人才培育上,最需要的是跨域的训练,数理与人文兼具,因此各学科均衡发展是本系重要的基础。本系的课程领域涵盖环境科学、能源系统、规划管理...等等,尤其着重在未来绿能产业的开发与推动,兼收自然组与社会组的学生。 |
常被误解只学处理垃圾与污水,但实际课程多元具前瞻性。导入颁顿滨翱专题式学习,透过定锚与毕业专题培养思考与实作能力,并结合实验操作、专题研究、论文与实习,强调实务与团队合作。除环工专业外,引入净零碳排、职业安全卫生,与础滨及大数据於课程学习。毕业后可进入高科技业、顾问公司、公职或净零转型相关领域。 |
补充提醒与说明 |
本系最大的特色是充分结合环境变迁与绿色能源的循环关係,培育及营造能因应环境变迁的未来新能源时代人才。例如因為气候变迁全球暖化,所以提倡不会排出温室气体的新能源,如太阳能、风能等;而太阳能、风能所产生的废弃器具,亦可充分转换利用,研发产出新的节能商品。因此本系课程含跨了绿能、环境及管理等面向,也因应未来世界发展趋势,提升就业机会。并且大四实习课程,提前进入职场体验,达到毕业即可就业的实现。 |
一、重视做中学,服务学习、实验与实习融入课程。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 能源科技概论结合工研院绿能与环境研究所强大师资,配合目前全球绿能现况,介绍绿色能源的基础与最新发展。 圖解:工研院綠能所楊秉純副所長教授能源科技概论 版權:长荣大学绿能与环境资源学系 ![]() 环境规划与管理因應全球氣候變遷的環境劇變,以及台灣未來環境資源部的成立,結合綠能與環境科技發展,教授如何進行环境规划与管理,培養環境資源的管理人才。 图解:探索台南市巴克礼公园绿能设施与环境规划 版權:长荣大学绿能与环境资源学系 ![]() 绿能与环境专题实作透过教师指导,藉由一、二年级的学习基础,发挥创意与团队合作精神,从发想、规划、到完成专题作品,培养完整的逻辑与良好的工作态度。专题成果更可以参加全国及全球性的竞赛,建立自信与累积经验。 圖解:绿能与环境专题实作課程實況 版權:长荣大学绿能与环境资源学系 ![]() 职场实习學生依所學及興趣選擇未來可能就學就業的場所進行實習,尤其沙崙綠色科學城、工研院綠能所、南科等場域皆鄰近本校,职场实习可提早完成學生未來發展的最後一哩路。 图解:从全国风能竞赛服务学习,推动职场生活体验 版權:长荣大学绿能与环境资源学系 |
水质分析(及实验)课程為提供学生水质分析的基础概念与相关环境应用。内容包括统计表示、数据品质保证与控制、浊度、色度、酸度与硷度、铁与锰、氯化学、消毒、溶氧、有机污染、生化需氧量、化学需氧量、氮与磷化学、优养化等相关议题。并融入服务学习计画,让学生能运用课堂上所学,实务应用於服务社区人群。 图解:学生社区取水样检测 版权:水质分析课程 ![]() 微生物学(及实验)介绍微生物之组成,细胞构造,以及微生物之代谢合成与营养。除此之外,有关传统之细菌遗传与分子生物现象,以及目前有关之生物技术课题;并藉由实验课进行观察微生物之方法,细菌之培养,鑑定及生长控制之基本实验。 图解:实验课动手做 版权:实验课 ![]() 环安卫管理实务本系為增进应届毕业班同学,在就业前能充分瞭解未来职场伦理、产业脉动与经营管理等实务经验,以提昇就业準备前之专业素养与竞争力,於四下所规划之必选修课程,聘请公司界学有专精系友开设一系列专题讲座。 图解:业界系友授课 版权:环科系 ![]() 实作课程(五门选一门)本系四年级规划必修四门选一门:水处理程序工程设计、空气污染控制工程设计、废弃物热处理技术原理与设计、土壤与地下水污染整治技术、净零策略2学分设计实作课程;提昇学生之整合工程设计能力,藉由分组讨论,提升有效沟通协调能力,并透过专题报告及海报展示等方式,展现出学生整体学习成果。 图解:专题实作海报设计及公司参访 版权:专题实作课程 |
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逢甲大学 环境工程与科学学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
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周奮興 董事長逢甲大学环境科学系學士(1992年畢業)、中興大學环境工程研究所碩士 富立业工程顾问股份有限公司董事长暨总经理(2006年词迄今) 經歷:台大环境工程研究所楊萬發教授專任助理、峰將工程顧問股份有限公司工程師、經理、總經理 ![]()
邱怡川 處長逢甲大学环境科学系學士(1989年畢業)、國立臺灣大學环境工程學研究所碩士 现职:臺中市政府劳动检查处处长 经歷:行政院劳工委员会中区劳动检查所检查员、技正、课长;劳动部职业安全卫生署中区职业安全卫生中心科长 ![]()
黃文鑑 教授逢甲大学环境科学系學士(1989年畢業)、成功大學环境工程所博士 现职:弘光科技大学环境与安全卫生工程系特聘教授/智慧科技学院院长 經歷:弘光科技大學环境工程系主任、弘光科技大學工業安全系主任、弘光科技大學環境與安全衛生工程系主任、弘光科技大學研發處副研發長 |
我的学系 |
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逢甲大学 环境工程与科学学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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