我的学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
国立中正大学 传播学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
臺藝大广播电视学系是結合美學、藝術與數位影視媒體的系所,擁有藝術大學的影音展演環境,提供豐富內容與多元實作機會,各種專業之展演藝術人才可攜手合作。校內每年300餘場藝術展演可供實習之外,在校級大型活動及慶典等重要場合進行直播實習,與電影、戲劇、圖文傳播、音樂、美術等相關系所合作,培養跨領域能力,是孕育影音藝術創作菁英的搖籃。 |
本系為中南部最具规模之国立大学传播系所。因应数位媒体科技匯流、传播产业环境变化,以培育具有数位媒体整合能力之人才為目标。教学特色以传播基本技能及进阶实作课程為基础,学习新闻、资讯、影视、广告、声音等专业传播领域知识,辅以社会人文、思辨、媒体素养等选修课程,并有中正贰报、中正之声的实习媒体课程。透过深入浅出、系列渐进的教学方式,让学生掌握知识学理,养成团队合作精神,主动发掘分析问题,并鼓励积极创新。 |
学科意涵 |
拥有广播、电视金鐘与国际竞赛奖项的专业师资群,採取小班制实作教学。课程设计在培养四项核心能力:广电媒介企编与影音内容产製、传播产业行销与媒介管理、传播产业研究思辨与分析、影音艺术与美学表达等能力,旨在培养学生媒介内容产製与媒介相关研究的专业涵养。 |
传播学是研究新闻、广播电视、公共关係、电影、广告行销、媒体管理与传播科技等项目的相关知识,同时学习媒体匯流,结合文字、影像、声音的实务训练,用以进行媒体传播的相关实作、社会实践,并且培养批判思考的能力。 |
学习方法 |
![]() 学习使用专业的影音器材与设施 ![]() 训练优良文字技能 ![]() 学习主播/主持表现 ![]() 学习影音创作与相关研究 |
![]() 专题实作:与老师密集讨论与田野调查后,再透过声音、影像、文字等方式,进行影像的创作。 图解:教授与同学讨论影片剪辑工作 版权:中正大学传播系自有照片 ![]() 数据分析:运用统计软体分析传播资料。 图解:老师讲解统计图表与其意义 版权:中正大学传播系自有照片 ![]() 理论课程:传播伦理、传播概论等课程。 图解:同学上台报告,老师给予补充与建议 版权:中正大学传播系自有照片 ![]() 自主学习:以「音、剪、摄」的社团组织由学长姐教导学弟妹的方式,达到经验传承的目的,激发同学自主参与学习。 图解:「音、剪、摄」的社团活动照片 版权:中正大学传播系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.高中修课纪录及学业成绩表现状况。 |
(1)具备语文表达、人文社会与资讯能力的基础知识;建议可洞察社会趋势,找寻优质内容进行延伸阅读 |
与相关科系之异同 |
臺藝大广播电视学系擁有完整藝術大學的影音展演環境,提供豐富內容與多元實作機會,各種專業之展演藝術人才可攜手合作。自1975年開始之年度校際「藝美獎」學生競賽,互相切磋、培養自信,激發豐沛的創作實踐。 |
与其他单一科系相较,如新闻系、电影系、广电系等...,传播系强调跨媒体整合的训练,并且同时能涵盖影视製作、新闻及资讯传播、广告公关及行销传播,传播研究及应用。 |
生涯发展容易误解之处 |
容易误解毕业出路狭隘,例如只能从事主播、记者等行业。 |
本系毕业学生出路十分多元,并非仅有新闻从业人员,在各行各业之中也都需要有媒体素养的公关人员,或是其他整合性媒体的相关工作等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系鼓励学生找寻自己的兴趣自主学习发展。 |
本系不仅是只有实务的训练,同时也有大量的理论基础的培养,以利之后创作能有跡可循,或是往学术界发展。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系最主要还是培养具有批判能力的学生,希望学生能针对问题能有不同的角度做切入,跳脱非黑即白的思维模,同时,也很鼓励同学双主修,培养第二专长的能力,以加深自己的内涵。另外,本系有五年一贯的课程,在大四时就能上修读研究所的课程,让同学能在五年内获得学士及硕士学位。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
国立中正大学 传播学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 广播节目製作本課程以實務訓練為主,教授广播节目製作之基本原理、元素分析、各類型廣播節目企劃、節目腳本撰寫與錄製。 图解:本系专业录音室 ![]() 电视节目製作本課程結合理論與實務,訓練學生從企畫構想的提出到腳本的編撰及實際製作的執行到後製的完成,培養完整的專業电视节目製作能力。包括電視節目企畫提擬、腳本(劇本)編撰、導演分鏡作業、團隊攝製執行、後製剪輯與配樂、成果檢視與評量。 图解:本系摄影棚副控室 ![]() 场景与灯光本课程以灯光实务的教授与场景光影之配置,养成专业製作技艺基础。敎授学生专业灯光理论及实务打灯技巧,并理解光影之运用及场景氛围的经营。包括光与色彩之解说、光线与摄影之运用、场地灯光构成、气氛营造、打灯技巧等。 图解:摄影棚灯 ![]() 音乐与音效本课程深入解析「声音」的元素与应用之情境、形式、发挥的功能,并辅以影片实例说明。其次,探讨音乐部分,慎选百年来电影得奖名片分析作曲家如何运用音乐,与映像的情境相结合,且精準指出音乐的起落点及其所具有的涵义。 图解:录音室设备 |
![]() 草根行销草根行销以探索在地特色為起點出發,透過自身學習的傳播知識與工具做行銷工作的規劃。 圖解:草根行销課堂照片 版权:中正大学传播系自有照片 ![]() 影视製作相關課程包含短片创意製作,教你如何拍摄惭痴与广告,以及製作新闻节目等;纪录片製作,教你如何拍摄记录片,挖掘社会上的各种议题;剧情片製作,教你如何撰写剧本与分镜,透过剧情方式,传达你想要表达的观点。 图解:製作新闻节目照片 版权:中正大学传播系自有照片 ![]() 流行音乐与社会介绍当代流行音乐文化的缘起,探索摇滚、流行的全球化,并深入探索台湾东亚及其他国家音乐与文化、社会的关係 圖解:流行音乐与社会邀請樂團至課堂上 版权:中正大学传播系自有照片 ![]() 数位媒体製作实务(中正E報、中正之聲)媒体样式百百种,有新闻专题、新闻节目、谈话性节目、MV、记录专题或是短篇新闻。一堂课裡,告诉你怎麼拍、怎麼剪、怎麼筹备,所有眉角通通告诉你。 图解:同学於课堂中至摄影棚上课照片 版权:天下杂誌照片 ![]() 毕业製作傳播系學生運用四年所學的知識與技術,透過毕业製作的方式,如拍攝劇情片、紀錄片、策展等,為自己的大學生涯畫下完美的句點,業為自己溜下一個值得紀念的作品。 圖解:傳播系毕业製作影展照片 版权:中正大学传播系自有照片 |
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国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
国立中正大学 传播学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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黄路梓茵艺名尝耻濒耻,出身台湾台中市和平区松鹤部落,為臺湾原住民族泰雅族人。台湾艺术大学广电系毕业后即投入电视节目主持。 2011年时,尝耻濒耻模仿陶晶莹而出名摆6闭。2012年起,成為综艺节目《大学生了没》固定班底,此后正式进入演艺圈。2013年7月1日起,尝耻濒耻和吴宗宪、欧汉声、陈汉典、阿达一同主持叁立平日晚间时段新节目《综艺大热门》。2015年,尝耻濒耻以该节目入围第50届电视金鐘奖「综艺节目主持人奖」。2022年荣获第57届金鐘奖综艺节目主持人奖。 ![]()
张荣吉张荣吉(1980年-)台灣導演,出生於台北市,復興美工、崑山科技大學視訊系[1][2]、国立臺湾艺术大学應用媒體藝術研究所畢業。大學期間開始參與多部短片及紀錄片製作。 2001年拍摄第一部纪录短片《码头》,2006年与杨力州导演共同执导《奇蹟的夏天》摆3闭,获得金马奖最佳纪录片,并入围釜山影展超广角系列单元、东京海洋影展等摆4闭。2008年执导第一部电影短片《天黑》入围金马奖创作短片,并获得台北电影节最佳创作短片摆5闭。2012年执导的首部剧情长片《逆光飞翔》使其获得第49届金马奖最佳新导演;2014年挑战类型的作品《共犯》同时入选台北电影节国际新导演竞赛。 ![]()
苏哲贤苏哲贤於1982年出生於臺北。台灣藝術大學應用媒體藝術研究所藝術碩士。2010年,導演首部電影作品《街舞狂潮》,獲47屆金馬獎最佳紀錄片。該片並於台灣(2010年)及香港(2011年)兩地電影院線發行。苏哲贤也是金馬獎該獎項最年輕的得獎導演。 2013年旅居北京期間創作北京搖滾紀錄短片《 Last Rockers 》:採集 WHAI、刺蝟、山人等樂隊。2014年創作劇情短片《八月漫遊》以中國詩人北島作品為靈感,創作跨越台北與北京兩地的前衛作品,並為該年台灣新北市國際電影節開幕的導演專題放映。2015年監製中國廣告創意紀錄長片《商業創意在中國》,並於「2015中國上海金投賞廣告獎」開幕進行發布。同年與法國ACD藝術家合作。 ![]()
陈家颐學歷:臺北市立復興高級中學、国立臺湾艺术大学广播电视学系。 ☆给学弟妹的一句话:天道酬勤,将考验视為人生试炼;以污水浇灌,必结出丰硕果实。 【得奖纪录】 ? 第53屆電視金鐘獎、自然科學紀實節目獎、自然科學節目主持人獎 ? 第18屆卓越新聞獎、即時新聞獎 ? 第33屆吳舜文新聞獎、深度報導獎 【节目製作经歷】 ?2012年起 台視轉播金曲獎丶金馬獎特別節目製作人 ?2022年 台視六十週年台慶記錄片《台視 60 風華再現》總製作人 ?2022年起 台視節目《尋找台灣感動力》節目製作人 ![]()
林仕肯畢業於國立台灣藝術大學广播电视学系 【金馬60|年度台灣傑出電影工作者 Outstanding Taiwanese Filmmaker of the Year 】 「尘辞苍颈迟辞谤内的事情就交给导演,尘辞苍颈迟辞谤外面的事情就交给製片来处理」 林仕肯從執行製片到監製,進而參與劇本開發與新導演培植,无論是商業鉅作或獨立製片,都展現了紮實的能力與企圖心。 参与《阿嬤的梦中情人》、《血观音》、《红衣小女孩2》、《一家子儿咕咕叫》、《想见你》等多部电影的製片,《关於我和鬼变成家人的那件事》、《青春并不温柔》、《恶女》等台湾电影,也都能看到他的贡献。 |
![]() 图解:?2017年香港中文大学硕士毕业典礼 版权:陈萱庭提供
陈萱庭国立中正大学传播学系 學士 美國德州大學奧斯汀分校?新聞與傳播學 碩士 美國德州大學奧斯汀分校?新聞與傳播學 博士 就读中正大学时确认了自己想要继续求学的动机,在老师们的鼓励下出国深造, 在德州大学奥斯汀完成新闻与传播的硕士与博士学位 目前於香港中文大學新聞與传播学系擔任助理教授 ![]() 图解:金仲华导演於《出游》拍摄现场工作照。 版权:铁汉堂国际娱乐有限公司
金仲华国立中正大学雙主修传播学系以及外國語文學系 學士 (2004-2009) 國立台北藝術大學電影創作研究所導演組 碩士 (2009-2015) 自由接案導演、剪接師 (2015至今 ) 在大学期间,受到中正传播系老师给予诸多的训练以及理论的基础,因此在考取研究所之后,在硕士班的在学期间内多担任剧组副导演、剪接师等职务,毕业作品《出游》自导自剪,曾入围第五十届金鐘奖,并获得第叁十八届金穗奖最佳剧情片,以及2015高雄电影节最佳学生短片。 目前专职剪接,作品横跨剧情长片、连续剧集、剧情短片,以及广告。 图解:於骋辞辞驳濒别大中华区分享近年产业趋势 版权:叶盈君提供
叶盈君国立中正大学传播学系 學士 美國紐約大學整合行銷 碩士 Google經銷通路部門帳戶 經理 Appier東南亞地區活動企劃 經理 ASUS活動行銷 專員 叠谤颈诲别颁濒颈肠办数位媒体规划师 一開始在美國誤打誤撞進入了網路行銷的世界,就發現自己无法自拔的喜歡這這行業。回到台灣後加入了一家台灣代表的企業以及一家正夯的AI公司。現在任職於Google,希望可以在自己喜歡的這個領域深耕下去。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
国立中正大学 传播学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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