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| 我的学系 |
国立臺湾艺术大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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| 所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
| 所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 72045臺南市官田区大崎里大崎66号 |
| 学系特色 |
臺灣艺术大學音乐学系設立宗旨：「培養專業音乐人才，使具備成熟的美學觀念及演奏能力。」主修分為：鋼琴、聲樂、弦樂、管樂、擊樂、作曲及撥弦等七組，以課程及演出活動加強學生展演、創作與學術內涵，畢業生有極優異的表現，如國臺交、北市交及國家樂團團員中，本校校友佔極高比例。交通便利，學習環境活潑，課程可跨领域学习且接軌職場是本系教學最大特色。 |
本系為臺灣唯一的公立大學「應用音乐」科系，本系擁有經驗豐富的師資及完善的設備，完整且全面的提供應用音乐相關的知識與技能訓練，以音乐結合數位科技，帶動學術與市場同步脈動，培養應用音乐跨领域、符合當今世界趨勢之專業領域人才。 |
| 学科意涵 |
臺灣艺术大學音乐学系以精益求精的音乐專業，加上自由彈性的綜合艺术大學特色，推動符合趨勢的多元音乐創新教學。為學生演奏唱與創作基礎與學術內涵穩穩紮根，並使其嘗試21世紀跨界新興趨勢，加強其在職場專業上多元實務能力，畢業後能從事高水準教學與展演，以音乐專業來貢獻社會，成為國家未來的音乐棟樑。 |
為培養應用音乐跨领域創作、展演、艺术行政專業人材，本系共設有五項專業學程領域以：「艺术管理專業學程」、「專業錄音學程」、「流行音乐創作學程」、「影像音乐創作學程」及「爵士音乐演奏學程」，各有其專業領域之知識技能。 |
| 学习方法 |
大师班与展演活动本系以各領域大師班及午間音乐會活動給予學生刺激與啟發，使他們經過聆聽與學習不同時期作曲家及樂曲，學習將個人的思考與想法由內化轉為發揮，為學生奠定更有內涵、高水準的演奏與詮釋基礎。 图解:国际大师班 版權:国立臺湾艺术大学 音乐学系 
音乐專業學術研究學生修習音乐史、音乐論文寫作、音乐評論等課程，並參與學術研討會。 图解:学术研讨会 版權:国立臺湾艺术大学 音乐学系 
乐团与合唱团训练管乐团、弦乐团、管弦乐团、合唱团、打击乐团、室内乐…等，培养学生团体合奏之能力。 圖解:管弦樂團與客座教授於國家音乐廳演出 版權:国立臺湾艺术大学 音乐学系 
跨领域学习本系除古典音乐課程外，另設有各種跨领域課程，培養學生興趣，並開拓未來的可能性。如：爵士與非洲古巴大樂團、流行音乐演唱、數位音乐與錄音工程、電腦音乐、製譜軟體實務等課程。 图解:爵士与非洲古巴大乐团 版權:攝影師/陳長志。圖片版權 国立臺湾艺术大学 |
记忆、理解 图解:课堂讨论 版權:南藝大應用音乐学系 
自行搜寻研究 图解:活动执行 版權:南藝大應用音乐系 
动手实作 图解:活动现场直播 版權:南藝大應用音乐系 
实习 图解:业界模式活动执行 版權:南藝大應用音乐系 
课后练习 图解:课堂后自行练习合奏 版權:南藝大應用音乐系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 為具備未來專業優勢，建議聆聽各式音乐、音乐會或大師班，閱讀相關書目，使了解音乐內容及創作背景，有助對音乐的思辨與表達。 |
影像音乐：需要樂理的基礎，以及長時間面對電腦進行作曲、編曲等，除要學習記譜、電腦打譜與基礎樂理等技能知識之外，亦需要基礎作曲技術與知識。 |
| 与相关科系之异同 |
本系以西洋古典音乐的教學為主要方向與內容。除各主副修，也指導學生認識：中古世紀、文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、印象、國民、无調性音乐、十二音音列、聲響與多媒體，到在美國興起的爵士等不同時代的音乐與演出形式。多元跨域的新音乐風格仍繼續在快速創新與蛻變中，由於市場再也不是單一選項，音乐課程更需要多元化。 |
本系為應用音乐系與音乐系不同點在於，學習項目並非古典音乐或國樂的演奏與創作，而是與商業、科技、影音工業相連結的應用音乐類型項目，如：影像音乐、流行音乐、爵士音乐、錄音工程與艺术管理。
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| 生涯发展容易误解之处 |
音乐学系學生大眾普遍印象為當老師，但本系也提供多元資源可供學生參考，近年來，除音乐教師或國外留學深造外，也有更多畢業生走向音乐行政、樂器維修師、音乐錄音工程師、流行音乐編曲等多元方向。 |
无 |
| 学习方法容易誤解之處 |
外界常以為音乐学系只專精在樂器演奏方面，但其實本校音乐系提供學生多元的道路可以選擇，樂器維修、商業音乐、製譜軟體應用、數位音乐錄音、亞歷山大技巧法、管樂/弦樂/鋼琴教學法...等，在在都提供學生多方面的資源可涉略，然也可兼顧古典樂演奏方面的能力，使學生對於未來的選擇及想像可以更加多面。 |
學習內容為應用音乐相關領域中之各個學門，進入本系就讀除了專修的專業之外，音現今音乐產業各工作相關性極高，為了能夠增加職場上的競爭力，學生需要自行選修其他專業學程的課程方能成為「從A到Z」的「獨立應用音乐人」。 |
| 补充提醒与说明 |
本校為完全艺术大學，共有5大學院、14學系所、2教學中心、文創園區、圖書館、藝博館及多功能活動中心，各系所間互動頻繁，可跨系修課，定期辦理各艺术領域學術研討會、跨域展演，例如：大台北艺术節、大觀國際表演艺术節、臺藝大國際電影節等，是活潑且具多元創意的教育園地，提供同學愉快且充滿艺术氛圍的大學生活。 |
本系网站：丑迟迟辫蝉://补辫辫濒颈别诲尘耻蝉颈肠.迟苍苍耻补.别诲耻.迟飞/ |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
歌剧展演歌劇為複雜的多元艺术綜合體，一種只能夠在舞台上成長的表演艺术，對声乐组學生而言，在演唱職業有很高的比例是需要往歌劇舞台發展的，透過系上課程安排，包括聲樂指導、語韻指導、肢體開發、戲劇、舞台妝髮造型等進而至導演以及指揮工作，體驗劇場操作模式與流程，累積實務經驗並將所學於發表性質的歌劇選粹成果公開呈現。 图解:112学年度歌剧期末呈现 版權:国立臺湾艺术大学音乐学系 
师培中心教育学程以「美感教育」作為師資培育之內涵及發展特色，培養艺术教育合格師資及艺术教育推廣人才，提供有志艺术教育研究者的學習機會，展望提高教師人力素質，為我國艺术教育提供「推廣服務之重要使命」，目前為國內少數有修習「中等教育學程」與「國小教育學程」的艺术大學。 图解:112学年度外埠参观 版權:国立臺湾艺术大学師資培育中心 
管/弦乐器维修方法由老师引导认识各项乐器细节后，实际操作维修自己的乐器。為学生打开另外一个就业专长领域。 图解:弦乐器维修大工坊 版權:国立臺湾艺术大学音乐学系 
聲響艺术實驗中心成立於2020年，旨在擴延聲音艺术實驗媒材，並結合電子音乐與聲響科技應用相關領域。透過創新課程、跨领域產學合作與專業空間建置等，以此促進聲響艺术研究應用、人才培育與實驗創作。 圖解:聲響艺术實驗中心上課狀況 版權:国立臺湾艺术大学音乐学系 |
爵士和声学即一般所稱之「爵士樂理」，內容包括爵士樂所使用之和弦、音階、曲式等概念，是學習爵士演奏或作曲編曲不可或缺的理論基礎，也是理解爵士、流行、搖滾、電影配樂等等當代音乐，非常有力的工具。本課程除理論講述之外，亦將搭配習題演練、樂譜分析、音乐賞析、樂曲寫作等方式，以期學員能真正「聽」到爵士和聲。 图解:课堂实际演练 版權:南藝大應用音乐系 
流行音乐製作與編曲培訓學生具備流行音乐編曲能力，並能獨立製作賣相優的完整音乐成品。提供紮實基礎音乐理論及業界工作必備基礎技能，專業編曲軟體的設定與編寫運用，多元化音源軟體的實作運用。基礎編曲架構實作編寫練習。 图解:课程实作 版权:吴鸿乐老师提供 
社群连结与社区活化以跨领域的文化議題─農業為主題，探索艺术跨领域實踐的可能。並帶領學生認識臺灣農業現況、小農的生活狀態，思索艺术與小農連結的可能，藉由社區產業案例討論社區營造與經濟生產過程中，文化艺术與設計專業的投入方式，如何以創意設計提升地方經濟與形塑特色，將社區生活文化與產業經濟結合。 图解:活动实际情形 版權:南藝大應用音乐系 
编曲技巧与实务
認識與學習專業音乐編曲軟、硬體設備相關設定方式、業界編曲工作模式，業界專業編曲必知、必會之技能，專業用音色之介紹與實作運用、業界編曲常用手法之分析與介紹、多元化編曲技巧、音乐風格、配器運用之構思運用等實作教學。 圖解:Conductor Tracks 的製作 版权:吴鸿乐老师提供 
专业录音硬体系统实务(一)
录音硬体系统之基本认识及应用 图解:录製人声及空间残响 版权:金皓哲老师提供 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
简文彬简文彬生於臺北市，國立藝專（今国立臺湾艺术大学）鍵盤組畢業。 简文彬（1967年 ─ ），臺灣指揮家，2001年至2007年曾任國家交響樂團的音乐總監，現任德國萊茵歌劇院〈Deutsche Oper am Rhein〉駐院指揮及國家表演艺术中心衛武營國家艺术文化中心艺术總監。 
黄贞瑛畢業於法國國立高等巴黎音乐院，獲長笛及室內樂第一獎演奏文憑。師事樊曼儂教授，Pierre-Yves Artaud、Philippe Bernold、 George Alirol 、Philippe Pierlot 、工藤重典等老師。在活躍於音乐舞台之外，黄贞瑛更投入於教育工作，目前任教於国立臺湾艺术大学音乐系。 黄贞瑛演出經驗豐富，舉辦過多場個人獨奏會外，更多次應國內外知名藝文團體邀請合作，曾與莫斯科愛樂管弦樂團、加拿大蒙特婁室內樂團、台北市立交響樂團、國家交響樂團、長榮交響樂團、世紀交響樂團等演出協奏曲。亦曾與Matvey Demin ,Andrea Oliva,Andrea Lieberknecht, Philippe Bernold、Alena Walentin 、金塔等長笛家合作演出二重奏。 
李佳蔚現任美國德州三一大學 (Trinity University) 音乐系終身職專任教授。華人唯一一位在美國教授聲樂的專任教授。2003年獲得俄亥俄州立大學 (Ohio State University) 聲樂博士。2001年於林肯中心 Alice Tully 廳舉行首演，之後並與國內外知名歌劇院及交響樂團合作。近年來受邀於臺灣, 中國及美國各大學院校舉行大師班以及專題演講。 2011年開始在學術會議上發表聲樂相關的論文。同時他也應中國音乐教育期刊以及歌唱艺术期刊之邀請定期為其撰寫聲樂相關文章。2005 年六月，李博士被美國聲樂教授協會遴選為聲樂教授培訓計畫的十二個教授成員之一。2007 年七月，應義大利暑期音乐節 Amalfi Coast Summer Festival 之邀請擔任聲樂指導。李博士於 2009 年在成立了國際亞太青年歌劇坊。 
林天吉1993年畢業於國立台灣艺术專科學校，1999年以小提琴演奏最高滿分畢業於國立台北艺术大學研究所。林天吉的指揮則是由台北愛樂室內及管弦樂團首任音乐總監已故指揮大師亨利梅哲先生啟蒙。1999年任職於國家交響樂團NSO助理指揮，2007年於台北市立交響樂團擔任助理指揮。 林天吉經常以客席指揮的身分與台北愛樂室內及管弦樂團、台北市立交響樂團附設管樂團，長榮交響樂團、台北市民交響樂團、宙斯愛樂管弦樂團、十方樂集、國立台灣交響樂團、台灣弦樂團、台灣管樂團、台北市民管樂團、高雄市交響樂團、高雄市國樂團等樂團合作。2006年起，林天吉陸續出任台北愛樂室內及管弦樂團駐團指揮、台北市民管樂團音乐總監台北市民交響樂團音乐總監、TSO管樂團指揮，專任於中國文化大學音乐学系。 
康和祥現任《幹麻醬紙》創意工作室音乐總監、《躍演》核心艺术家 近期作品包含： 【作曲、編曲、音乐總監】 第35屆傳藝金曲頒獎典禮《日日》、金鐘58特邀表演節目《向導演致敬》、躍演《勸世三姊妹》、三點水製藝文化《台北大空襲》、《老男孩》音乐劇、花聲藝文x幹麻醬紙創意工作室《鬼歸代言人》影集式音乐劇、幹麻醬紙創意工作室《不親愛家人》影集式音乐劇、刺點創作工坊《誰偷走了我的字？》、廣藝《北斗星下的大煙囪》等。 |
图解:蔡宜均 版权:蔡宜均个人贵叠
蔡宜均本系第11屆畢業生，主修音乐工程創作組。111學年度獲選為本校優秀校友。 臺湾首位入选柏林影展新秀营的配乐作曲家，自2008年开始即為多部电影製作配乐，至今累计超过叁十部配乐作品，类型横跨剧情、纪录、实验及动画片，并参与多部广告及电视剧配乐製作。 2019年以《南丁格尔》获得好莱坞独立纪录片影展最佳电影配乐。 个人网站：丑迟迟辫蝉://飞飞飞.迟蝉补颈测颈肠丑耻苍.肠辞尘/ 
图解:王孟迪 版权:王孟迪个人网站
王孟迪第10屆校友，主修音乐工程創作組。 曾於中國上海現代傳播集團任職，負責集團內艺术相關音乐創作、聲音設計等工作。目前為台南應用科技大學兼任講師，主要教授錄音、音效製作等。2022年為台灣燈會感動紀實影片製作聲音設計。 个人网站：尘别苍驳诲颈蝉迟耻诲颈辞.肠辞尘 未上传图片
邱翱安本系第12屆校友，主修音乐工程創作組，現為流行音乐界詞曲創作、編曲者。 三立戀愛創作實境秀節目主題曲＿為你唱情歌＿編曲；永劫无間＿角色主題曲＿風蕭蕭＿編曲、混音；2022曹雅雯衛武營演唱會；520線上直播演唱會＿鍵盤手；2022彭柏邑Ｘ王喬尹線上演唱會＿音乐總監；2022李佳歡Ｘ許維芳演唱會＿鍵盤手； 蔡家蓁 ft.陳零九 玻璃鞋 作曲者；民視＿多情城市片頭＿作曲者；李佳歡＿偷走青春的歲月＿編曲作詞人；第33屆賴慧如金曲獎入圍專輯主打歌＿愛不是一種罪＿作曲者 未上传图片
黄康寧本系第8屆畢業生，主修音乐工程創作組。112學年度獲選為本校優秀校友。 現為上海迪士尼音乐總監。 畢業於国立臺南艺术大学應用音乐学系，主修錄音工程、數位編曲，2014-2015年任職香港迪士尼樂師，回台後多次受邀至各單位演說，包含中國文化大學、嘉南藥理學院、南華大學、紅點設計博物館、臺南艺术大學、臺北市立大學等等，講題囊括海外任職經驗、影視配樂、科技人文。 个人网站：丑迟迟辫蝉://办别苍迟丑耻补苍驳63.飞颈虫蝉颈迟别.肠辞尘/办别苍迟-丑耻补苍驳 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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多元能力 |
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
40%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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