我的学系 |
国立臺湾艺术大学 书画艺术学系 |
长荣大学 书画艺术学系 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
学系特色 |
本系招生對水墨繪畫、書法、篆刻有學習熱忱,並能顯現此才能者。透過專業的教學,由基礎到進階,進而自主創作表現,培育優秀書畫艺术創作與理論的兼修人才,並呼應時代創作多元發展。精研中、西繪畫理論與技巧,充實創作與學理內涵為教學目標。 |
1.本系是台灣綜合大學唯一以「書畫艺术」為名的美术系所,也是國內少有「水墨、書法、篆刻」為教學內容之學系。 |
学科意涵 |
艺术類科,書畫艺术領域,針對東方水墨、書法、篆刻創作及理論專修為主的艺术系所。 |
书画艺术学系,涵蓋水墨、書法、篆刻等專業領域之創作,並包含水墨素描、書畫艺术市場與行銷、艺术策展與實務、书画裱褙與裝潢、书画修復,以及相關書畫理論研究、艺术鑑賞與批評、書畫美學與美术史等專業課程。 |
学习方法 |
![]() 1.水墨绘画等东方媒材创作培養水墨及繪畫的基礎能力,熟悉各式媒材特性,並應用在創作當中,學習歷程分基礎→進階→創作→畢業專題等。在基本技術的掌握下,開發多元的艺术創作,使作品更具當代延展性,充分體現出學習的成果。 ![]() 2.书法及篆刻创作学习歷程分基础→进阶→创作→毕业专题等,熟稔歷代书法、篆刻名家之创作及风格后,开始发展出个人的书写风格及篆刻的刀法、章法等特性。创作上有专注於经典性的发展,或是尝试不同媒材的融合,都注入当代思维的书法、篆刻创作。 ![]() 3.艺术史學理論課程學習中西美术史,熟知各時代艺术風格與發展脈絡,培養理解與思辯的能力,同時引導出學生潛在的艺术才能。 ![]() 4.書畫艺术理論研究與應用培養畫畫理論的基本認知,並對書畫裝裱的認識與實踐,加強學生對於書畫艺术創作的深度與廣度,涵養書畫創作理念的論述能力。 ![]() 5.整合学习成果与实践大學學習過程中可以參與小型、大型展覽活動的執行,學習策畫、協同工作及主題理念闡述,認識艺术展演的完整實踐。並由教師輔導學生組織畢業籌備會,籌畫畢業展覽及專輯,使學生學習自主能力與團隊合作。 |
![]() 1.實作教學:書畫系採小班教學,教授透過實際講解與示範各種書畫艺术描繪技巧與方法,再由同學實務操作與練習,讓學習更加深刻與熟練。 图解:上课画面 版權:长荣大学书画艺术学系 ![]() 2.创作练习:透过学生自由发想与熟练的技法表现,与指导教授进行讨论,学习自我创作的练习与实践。 图解:课后练习画面 版權:长荣大学书画艺术学系 ![]() 3.成果发表:藉由期末会审、小品展、系展、班展、毕业展等展演与发表,藉以验收教师教学策略与学生学习成果。 图解:长荣艺廊展览画面 版權:长荣大学书画艺术学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
須具備基礎繪畫能力,包含素描、水墨及水彩基本繪畫技法,並具艺术史相關概論基礎。 |
透过学生自由发想与练习,并与指导教授进行讨论,经过不断的反覆练习必定会有好的收穫。 |
与相关科系之异同 |
本系以水墨繪畫、書法、篆刻為主要發展項目,著重在書畫艺术的傳承與創作,以創新呼應時代的多元性。本系學制有大學、碩士、博士,完整的高等教育學習進路。 |
1.「长荣大学书画艺术学系」是國內綜合大學唯一以「水墨、 書法、篆刻」為教學內容之美术系所。 |
生涯发展容易误解之处 |
升学–国内/外研究所。 |
學生畢業的生涯發展,除與一般大學「美术系」一樣外,書畫艺术系更能在艺术創作及個人工作室凸顯其專業性與獨特性。 |
学习方法容易誤解之處 |
术科(实作)课程-含水墨、书法、篆刻,辅以专业选修课程如重彩画、白描、胶彩、书画裱褙等课程,加强兴趣选择及专长发展方向,建构学生个人特质之创作作品。 |
「書畫艺术系」是以精研水墨、書法、篆刻等書畫艺术專長為主,課程內容有「山水畫」、「花鳥畫」、「人物畫」、「水墨素描」、「书画修復」、「裱褙與裝潢」、「艺术策展與實務」等,有其專業性。因此容易被誤導為是一般的「美术系」、「視覺艺术系」。 |
补充提醒与说明 |
本系教學主分學科及術科部分,學科(理論)–著重發揚書畫艺术精神內涵,培育富有東方文化特質,並兼具當代美术理念的艺术理論研究人才。術科(實作)–著重在技法的專業訓練與獨立創作的能力,並具分析論述創作理念的能力。 |
環視整個國際情勢,當中國崛起,東方艺术不再是昔日艺术發展的陪襯與附屬,水墨、書法與篆刻將成為二十一世紀熱門的顯學與主流。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 书画裱褙书画作品装帧裱褙及修復 ![]() 书画材料学胶彩用顏料、纸张研究及实作 ![]() 重彩画书画工笔重彩绘画教学 篆刻篆刻艺术創作教學 |
![]() 水墨画写生水墨写生以现实生活為题,凡环境实物、山川风景、名胜古蹟均為课程教学描绘的对象;上课方式以取景、素描、拍照蒐集再转化為水墨作品,每学期老师会带领学生到户外实地写生,以现场素描观察為主,并於学期末举行成果发表。 图解:老师带学生至台南公园写生 版權:书画艺术学系 ![]() 篆刻本課程著重於篆刻基础介紹與實作,包含了篆書練習、刀法技巧、歷代名家篆刻臨摹,及印面的章法布局分析,進而引導學生進行排印,以及邊款的練習與刻製應用等。 图解:学生篆刻作品 版權:书画艺术学系 ![]() 书画裱褙裝潢书画作品各类装裱技法与实务操作,内容涵盖初裱衬底、装框裱贴、卷轴装裱。学生透过自己作品的装潢练习直到成品呈现,充满喜悦与成就。 图解:裱褙所需用具 版權:书画艺术学系 ![]() 书画材料学學習书画材料学之理論外,並配合以實際操作的方式示範各種水墨繪畫材料之使用方法。內容包括: 筆、墨、紙、硯;絹布、礦物顏料等等書畫材料的認識與運用,讓學生的書畫艺术創作更加多元與多樣。 图解:矿物顏料 版權:书画艺术学系 ![]() 书画修復書畫作品隨著時間累積,會不斷受到內外在各項劣化因素持續老化受損,本課程將教授紙質文物保存維護、修復等概念,透過各式科學性、實務性的操作知識與手法,讓同學了解書畫保護需要思考的層面與所需資源,並能積極地落實於保存自身作品之上。課程透過講解、實務認識,到業界參觀,讓學生認識到书画修復與保存的重要性。 图解:上课练习画面 版權:书画艺术学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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吴尚邕艺术工作者 2015年畢業於书画艺术学系碩士班 第十二屆台灣視覺艺术協會理事長 致力於绘画、影像、立体装置等创作形式,题材多环绕於日常现象的拆解以及常态惯性逻辑的剖析辩证,以多元、跳跃式的立场探索事物本质性的游移。在创作语汇上,专注於将东方老庄形而上的玄学哲思揉合视觉心理及社会科学等理性的思辨,试图在多重心灵感知的交织共存间,建构出静穆且带有诗性逻辑的超现实幻境。 ![]()
陈采雍允臧齋艺术股份有限公司 業務經理 拍賣師 2017年畢業於书画艺术学系碩士班 因学生时代学习书画,深深感受到歷史文化之美,而古董是最能具体的展现出歷史上美的物品。 因緣際會接觸到古董拍賣行業後,一心希望能夠成為其中的一份子,盡力為文物、艺术品做出貢獻。 ![]()
张乔虹新北市淡水區先生國民小学教师 2020年书画系毕业生 「希望可以透過教育,帶領可愛的孩子們一起感受書畫艺术的美好」 ![]()
陈仪樺現任國立苗栗高中 特教組長 美术老師 2011年畢業於书画艺术学系碩士班 |
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黄诗雅(106级毕)系上积极推动学生参加比赛,并且给与我们很多空间举办展览及活动,让我们在除了绘画的专业课程培养外,特别於策划展览及活动层面,经由老师们的带领与指导,学习与人沟通,人力分配与协调...等,在接收各方意见及决策时如何去平衡结果,这些宝贵的经验给与我在未来升学及就业过程中具有很大的帮助。 目前於国立臺湾史前文化博物馆任职专案助理,主要负责臺湾行卷计画-3顿扫描与建模。从事软体及硬体的操作面,透过大学阶段习得色彩美感及绘图之基础训练,使工作上软体设计可以更快上手,也於任职期间举办大型工作坊,其中需要良好的策划及沟通能力,庆幸大学阶段书画系老师们的培养,让我在此次活动参与上没有太多的挫败。 ![]()
李佳蓉(105级毕)為了增加不同领域的表现技巧,大学选择书画系。在黑白之间也能有色彩变化,在线条之间也能有力量存在。老师教导的临摹能力,更是对我现在职业更為如虎添翼,堆叠层次分明,更是能一目了然,美甲结合工笔线条的勾勒、写意般的渲染,好的基础就是赢在起跑点!大四的时候透过学校资源,在罢狈础美甲比赛得到第二名彩绘组名次。 大学期间由於学校有彩绘课程可以学习,於是没有打工经验的我,灵机一动,利用课餘时间徵手模练习兼赚取生活费,不但时间可以自己安排,也能造福身边的同学。经验很重要,从错误中学习、改进成长,毕业后成立工作室,靠着口耳相传累积名气,顾客络绎不绝!现阶段的我朝着国际发展努力,带领着员工、学生走在指尖上的潮流。 ![]()
陈仁倩(99级研究所毕)在高中就學時期,需要自己堅定的立場與目標才能正確找到自己方向。以自己為實例,在高中時因繪畫受老師啟發,故與家人商量,有了全面性書畫艺术的學習,配合學校的社團活動與比賽,讓自己在水墨创作卓越發展,因此在2015年自己的水墨作品也順利地進入到香港蘇富比拍賣會,並以高價售出。 从研究所毕业后要努力坚持於画家这个方向实為不易,但是自身的努力与书画系师长的啟发是个奠定未来发展很好的机会。不管从事画家或是教学,都应多方请教与学习,才能走出属於自己该走的方向。不该只专於一个机会,而是该让自己的努力多方扩展,才能找到最恰当的发挥空间。 |
我的学系 |
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长荣大学 书画艺术学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
25%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
25%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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