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資料更新時間：2024/10/20 下午 04:37:24
学系特色
本系招生對水墨繪畫、書法、篆刻有學習熱忱，並能顯現此才能者。透過專業的教學，由基礎到進階，進而自主創作表現，培育優秀書畫艺术創作與理論的兼修人才，並呼應時代創作多元發展。精研中、西繪畫理論與技巧，充實創作與學理內涵為教學目標。
学科意涵
艺术類科，書畫艺术領域，針對東方水墨、書法、篆刻創作及理論專修為主的艺术系所。
学习方法
1.水墨绘画等东方媒材创作
培養水墨及繪畫的基礎能力，熟悉各式媒材特性，並應用在創作當中，學習歷程分基礎→進階→創作→畢業專題等。在基本技術的掌握下，開發多元的艺术創作，使作品更具當代延展性，充分體現出學習的成果。
2.书法及篆刻创作
学习歷程分基础→进阶→创作→毕业专题等，熟稔歷代书法、篆刻名家之创作及风格后，开始发展出个人的书写风格及篆刻的刀法、章法等特性。创作上有专注於经典性的发展，或是尝试不同媒材的融合，都注入当代思维的书法、篆刻创作。
3.艺术史學理論課程
學習中西美术史，熟知各時代艺术風格與發展脈絡，培養理解與思辯的能力，同時引導出學生潛在的艺术才能。
4.書畫艺术理論研究與應用
培養畫畫理論的基本認知，並對書畫裝裱的認識與實踐，加強學生對於書畫艺术創作的深度與廣度，涵養書畫創作理念的論述能力。
5.整合学习成果与实践
大學學習過程中可以參與小型、大型展覽活動的執行，學習策畫、協同工作及主題理念闡述，認識艺术展演的完整實踐。並由教師輔導學生組織畢業籌備會，籌畫畢業展覽及專輯，使學生學習自主能力與團隊合作。
高中階段可以準備的学习方法或方向
須具備基礎繪畫能力，包含素描、水墨及水彩基本繪畫技法，並具艺术史相關概論基礎。
与相关科系之异同
本系以水墨繪畫、書法、篆刻為主要發展項目，著重在書畫艺术的傳承與創作，以創新呼應時代的多元性。本系學制有大學、碩士、博士，完整的高等教育學習進路。
生涯发展容易误解之处
升学–国内/外研究所。
就業–國內外公私立艺术文化教育相關–公職文化艺术行政、文化艺术基金會、藝文機構、中小学教师、才藝班教師、美术廣告、美工設計、美术機構研究等，美术艺术相關工作。
創業–個人艺术相關–專業艺术家、艺术評論家、艺术史學術研究、獨立策展人、美术才藝教室、美术廣告工作室。
学习方法容易誤解之處
术科(实作)课程-含水墨、书法、篆刻，辅以专业选修课程如重彩画、白描、胶彩、书画裱褙等课程，加强兴趣选择及专长发展方向，建构学生个人特质之创作作品。
學科(理論)課程-含中國美术史、西洋美术史、书法史、篆刻史等基礎課程，輔以現代書畫艺术、当代绘画思想、中國書畫理論、書畫艺术美學等進階課程，循序漸進深
补充提醒与说明
本系教學主分學科及術科部分，學科(理論)–著重發揚書畫艺术精神內涵，培育富有東方文化特質，並兼具當代美术理念的艺术理論研究人才。術科(實作)–著重在技法的專業訓練與獨立創作的能力，並具分析論述創作理念的能力。
核心课程地图
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大一必修
- 水墨基础
- 书法基础
- 篆刻基础
- 素描基础
- 中國美术史
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大二必修
- 水墨进阶
- 书法进阶
- 篆刻进阶
- 素描进阶
- 西洋美术史
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大叁必修
- 水墨创作
- 书法篆刻创作
- 現代書畫艺术
- 书法史
- 篆刻史
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大四必修
- 水墨毕业专题製作
- 书法篆刻毕业专题製作
- 当代绘画思想
专业选修课程
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書畫艺术
- 水墨、書法、篆刻創作及中西艺术理論
特色课程
书画裱褙
书画作品装帧裱褙及修復
书画材料学
胶彩用顏料、纸张研究及实作
重彩画
书画工笔重彩绘画教学
篆刻
篆刻艺术創作教學
适合从事工作
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予教学辅导。
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美术老師
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擔任美术類教師，或自營畫室，指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。
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公家机关相关人员
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公職考試文化行政、美术館博物館行政、畫廊、艺术品拍賣等工作。
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艺术創作人員
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艺术創作、研究人員、策展工作等。
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予教學輔導。
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系友生涯发展
吴尚邕
艺术工作者
2015年畢業於書畫艺术學系碩士班
第十二屆台灣視覺艺术協會理事長
致力於绘画、影像、立体装置等创作形式，题材多环绕於日常现象的拆解以及常态惯性逻辑的剖析辩证，以多元、跳跃式的立场探索事物本质性的游移。在创作语汇上，专注於将东方老庄形而上的玄学哲思揉合视觉心理及社会科学等理性的思辨，试图在多重心灵感知的交织共存间，建构出静穆且带有诗性逻辑的超现实幻境。
陈采雍
允臧齋艺术股份有限公司 業務經理 拍賣師
2017年畢業於書畫艺术學系碩士班
因学生时代学习书画，深深感受到歷史文化之美，而古董是最能具体的展现出歷史上美的物品。
因緣際會接觸到古董拍賣行業後，一心希望能夠成為其中的一份子，盡力為文物、艺术品做出貢獻。
张乔虹
新北市淡水區先生國民小学教师
2020年书画系毕业生
「希望可以透過教育，帶領可愛的孩子們一起感受書畫艺术的美好」
陈仪樺
現任國立苗栗高中 特教組長 美术老師
2011年畢業於書畫艺术學系碩士班
多元能力
敏锐创造：能觉察特定事件与观念、理论之间的差异，且能对事物进行拆解、组合、重新詮释，呈现新颖之处。
性格特质
变通开创：常常对多种事物，表达热情兴趣，对於既有事物，进行拆解、重组，给予新的理解与观点，并且喜爱创造出令人意想不到的新事物。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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