我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工艺学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 新北市石碇区华梵路1号 |
学系特色 |
臺灣傳統古建築多為過去傳統工艺、民間習俗及歷史脈絡等多項範疇長年累積下的產物──因此,具備臺灣文化底蘊及傳統工艺美學也是設立修護培訓管道的重要核心素養。考量臺灣各高教體系之艺术院所之現況,未見有設立古建築裝飾艺术傳統工艺之學系,及配合災後古建築修護之需求,故教育部接受立法院提議籌設古建築維護系所專門科系一案,於89學年度由本校增設系所,以因應臺灣社會對於有形與無形文化資產修復、維護及保存之所需。 |
本系的「攝影與科技艺术組」適合對「攝影艺术創作」、「攝影媒體傳播」、「攝影商業應用」、「攝影出版製作」、「动态影像創作」、「跨媒體影像設計」、「攝影與虛擬製作」等領域感興趣,或已有基礎與相關專業的學生。本組為全台第一所大專院校攝影專業科系,課程結合扎實的攝影理論與實務學習,涵蓋「靜態攝影」、「動態攝影」與「虛擬攝影」等特色教學,以回應當代影像發展趨勢。 |
学科意涵 |
古蹟艺术修護系主要為了傳承傳統工艺技藝、古建修護、艺术保存,擔負研究、調查之重責。系上核心素養課程包含傳統建築工艺之木雕、交趾陶、剪黏、彩绘等,及歷史沿革、圖像和吉語典徵,與民間習俗在古建築文化上的應用等族繁不及備載。 |
本系組為艺术設計及媒體傳播跨学群,本系攝影組除教授傳統動靜態攝影知識技術之外,更強調攝影之前製與後製、 2D/3D 數位內容與新媒體艺术等核心技術, 全方面發展動靜態攝影、 新媒體艺术及當代艺术等次世代數位資訊內容的多媒體影像設計應用與傳播。 |
学习方法 |
![]() 【田调纪录法】学生由老师带领至各实际场域进行建物调查报告书之前置或后置作业,包含修护检视登录、红紫外线拍摄纪录、歷史文献分析、访谈等。 图解:青山宫田野调查 ![]() 【理论分析法】学生从本系课程之「吉祥图案」、「民俗学」、「建筑绘图」、「栋架结构」、「修护理论」、「建筑史」、「资料编辑」……等课程中习得本领域之相关理论,并应用於分组调查或个案研究报告中。 ![]() 【实际演练法】本系籌設目的以發展、保存、修護及研究古建築裝飾艺术為主,除由國內過去已有傳藝教學經驗為依據外,各項傳統艺术專業課程,均由國家藝師、薪傳重要匠師參與教學,是全國傳統工艺教學體系中,最龐大之陣容;另在保存、修護及研究等領域,皆擁有專業學經歷背景之師資,進行各專業項目實作演練。 ![]() 【修护实习训练】由本校老师推荐实习机会,提供学生产学合作机会,实习内容包含本系各科专业课程,使学生与业界正式接轨前,具有基础职能概念。 |
![]() 本系學生主要透過摄影创作與電腦軟體實作來學習,輔以华梵大学特色導師工作室制度、PBL專案開發、Game Jam、團隊式學習法來鞏固學習成果,增進實作能力。* 四大專業工作室: 攝影棚、圖文影音室、VR3D模型創作* 優先使用校內虛擬特效攝影棚* 優先承接校內專案* 領銜掌握校內新設備 圖解:圖文影音工作室 - 校內接案剪輯中 ![]() 每月笔叠尝与一日飞辞谤办蝉丑辞辫工作营。由工作室的导师或干部举办,广邀同学进行自主训练活动,分為每月一主题的笔叠尝以及一日主题营队两种。* PBL專案學習題目: 人像模特儿摄影、商业摄影、新媒体影像设计* 一日營: 外景实习、影视后製与特效 圖解:攝影工作室 - 相機科技史一日營 ![]() 团队式学习+惭辞辞肠(募客计画)。课堂上分学习小组,每堂课建立尝颈苍别群组让同学参与讨论,老师录製辅导影片发布至群组,针对同学提出之课后问题以影片方式回答,随时想看只要上线就能观看。* 依同學需求錄製Mooc影片* 透過華梵募課系統購製校外影片資源* 課程Line群組協助解決問題 圖解:學習小組 - 人像摄影 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議同學可以進行田野調查,參訪各大古蹟、廟宇、民宅等等,可嘗試探究其裝飾艺术的題材故事及寓意,也可多方了解其施作匠師及文化背景。 |
我们希望高中时期的学生能够有兴趣并积极使用手机或是新颖的摄影器材进行创作,此外对色彩搭配和人物素描绘製的基本能力亦可多加强化练习并接触。透过长期有系统的使用手机与摄影器材进行影像与影片编辑,学生可以提早建立出具有个人风格的作品或影音的概念。 |
与相关科系之异同 |
本系教學主要以歷史典故、稿作復圖、粉本搜集、資料登錄等項目,作系統化保存,再加上傳統技藝的傳承,不僅能復興傳統工艺技藝,更能在典徵、稿圖、吉語諧音運用上,保存臺灣區域各個派別之差異性。 |
本系為全台第一以傳統靜態攝影艺术專業與特效虛擬攝影為發展主軸的艺术與多媒體設計科系,著重創作實踐精神的同時,亦力求作品商業性質的均衡發展。我們力邀國內線上名師精心安排的內容對於高中或技職體系同學都很適合,歡迎具攝影實踐與未來創業精神的同學來共同參與。 |
生涯发展容易误解之处 |
古蹟艺术修护学系畢業後的出路,除了投入古蹟修復工程現場之外,國內外進修保存科學等領域、報考國家考試成為文化部門的管理人員,或是任職建築師事務所、國中小學鄉土教育師資、文化部門約僱人員、文創產品設計員、艺术創作等,均是適當的選項。 |
攝影與科技艺术組的學生,常被誤解為只能從事一般的攝影工作者,事實上未來可從事各式商業影像製作和和艺术創作相關的廣域專業工作,不論是動態或是靜態等影像或圖像方面的生成與運用。例如:商業攝影、時尚攝影、艺术創作、婚攝、新媒體艺术創作、大從電影團隊中的攝影與導演,小至自媒體與直播企劃等工作都是攝影專業。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系課程主要培育傳統工艺技藝之人才,以「仿作」為課程教學重要核心,藉仿作傳統匠師之工法、精湛的技術以融會貫通傳統古法之精隨,進而將其發揚光大。在修護課程上以理論教學,並聘請業界教師來實際操作,更能使學生能快速與修護市場接軌,增加未來的競爭力。 |
外界對於攝影與科技艺术組的修課內容,常認為只侷限於一般傳統的攝影課程,事實上攝影的修課範圍,除了經典的人像及自然與生態攝影外,尚著重於影像編輯和影像美學方面的養成,除此,亦講授影像特效、直播與自媒體實務、電影腳本與攝製、VR360虛擬攝影等各式新類型攝影及新媒體艺术創作等,過程並強調商業實務訓練。 |
补充提醒与说明 |
本系培养学生美术设计能力、空间概念、东方美学概念、描摹概念等全方位特质与能力。 |
本系所有配備均為現今大專教育界最高規格,攝影組之教學相機為Sony A7s3, CanonD800 鏡頭與Profoto燈光組, 動態攝影機為Sony PXW Z190V,後製教學機為 i7-gen8 加上 nVidia 2080顯卡,同時系上虛擬攝影棚已運作,是國內少數擁有虛擬攝影棚的艺术與傳播科系。本系投資教學資源在教學硬體方面位於國內第一線,未來也將會逐年投資器材。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 臺湾建筑史居住在臺灣的人們對歷史有延續傳承之責任,只有透過對不同時程傳統建築的認識,才能永續保有民族的自尊,且作為研究臺灣政治、經濟、文化、社會結構、教育、艺术等之佐證。 ![]() 集瑞雕刻及修护吉祥语在民间与生活结合特性,是代表了文化与生活融合之现象。如何善用简单的「吉祥语」,甚至与「成语」、「典徵」的结合,是在民间信仰或寺庙雕刻的装饰上,佔有极重大的教化意义,因此了解文化在生活中的用法,谐音转作、借諭譬物、引介假辞的一音所转,在立意创题上,是集瑞教学的重点。博古雕刻造样、技巧、方法。 ![]() 寺庙彩绘寺廟裝修,除因用漆斷絕溼氣外,如何藉由彩绘裝飾繪畫,將建物表現裝修華麗是其目的,其訓練過程由基礎傳統標準作法學起外,對圖稿設計,典故出處,運色調配,規則限制均實地操作,並對廟宇彩绘工地實地了解,對此技藝學習保留必有一定助益。 ![]() 剪黏臺灣裝飾艺术屋脊、規帶、排頭,及水車堵等部位,除水車堵多為交阯裝飾外,屋頂多做剪黏,二者互為表裡,一般以剪黏變化較大,不受燒窯限制,多置於屋外,另一原因是製作費用較低,但立名、技巧均須受過多年訓練始得競其功。 |
![]() 虚拟製片
本系結合電影攝影與VR元宇宙趨勢的特色课程,支持攝影組與VR組同學在創作上可以使用系上價值數百萬片廠等級專業特效棚與adobe系列合成軟體。讓同學可以在進入業界之前的portfolio 就有了精彩的個人作品。 圖解:虚拟製片製作指導 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 ![]() 人像摄影本系人像摄影課程每學期至少進行8次拍攝。經由與模特兒的配合拍攝,養成對專題攝影與畫面構圖的設計概念。 圖解:攝影棚內人像摄影 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 ![]() 展览实务本课程由老师带领学生们直接进入美术馆展览现场,全程观摩专业摄影佈展的工作方式,并引导同学思考关於大型摄影展览的图像编辑、展场空间的灵活调度、临场的视觉判断问题等。 图解:美术馆展览现场实地观摩 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 ![]() 计画型摄影本课程学生经整学期拍摄、讨论后於期末进行输出、打样、校色,实地在展场进行佈展编排,最后进行评图和交流活动。课程中定期邀请知名校外摄影师和影像创作者来进行专题讲座及作品分享,以拓展学生的眼界并建立对外交流机会,激发学生对未来工作与发展的想像力。 圖解:计画型摄影課程期末展 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 ![]() 基础动态摄影理论与实务本課程邀請到前日本最大廣告公司AMANA之摄影师-劉怡嘉老師,帶領學生進行动态影像商業實務的內涵訓練。劉老師亦帶領學生執行新北市石碇區觀魚步道觀光宣傳影片拍攝計畫。https://reurl.cc/QEKooMzM5A 图解:动态摄影器材使用示范教学 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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黄拓维2010年畢業於臺藝大古蹟系,為通過文化部認證之傳統匠師,目前在淡水創立了黄拓维剪黏泥塑工作室。 「确定大方向后积极地去实践,累积经验,保持专精。」 ![]()
黄希宸2012年畢業於臺藝大古蹟系碩士班,現於台藝大古蹟系教授花鸟雕刻及修护。 「希望每位学生可以对於职场的接轨能更多,获得许多实务经验,在未来就业又更多选择与机会。」 ![]()
周孟勋2005年毕业於臺艺大古蹟系硕士班,现在自己开设工作室。 「希望系上可以多辦建築艺术工地參觀,讓學生可以更了解業界概況。」 ![]()
李品谊2011年畢業於古蹟艺术修护学系 2015年東京艺术大學文化財保存專攻雕刻研究室碩士畢業。畢業後於同一研究室任職,參與多項文物修復和普查計畫。 2021年作為美术学院博士生总代表取得博士学位。 畢業後取得日本高度人才的工作簽證,在合同会社藤白彫刻研究所進行雕刻修復工作,現為東京艺术大學專門研究員。 「潮流转变快速,资讯爆炸的现在,各行各业都有其困难和挑战。但人生没有正确解答,希望学弟妹们不要畏惧未来,尽力做好眼前的每一件事,不管是成功或失败,这些经验都会带引你走向适合你的道路。」 |
未上传图片
叶正义曾擔任過職業剪接師, 畢業後積極發展個人創作。 剪辑师 摄影创作 未上传图片
孙嘉瑜大学时发展具有个人色彩之『容貌焦虑』摄影作品 現擔任個人摄影师與創意企劃 未上传图片
李灝江从痴搁特效转向虚拟摄影场景製作 3顿建模师 个人创作者 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 古蹟艺术修护学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系摄影与科技艺术组 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
25%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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