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| 我的学系 |
国立臺湾艺术大学 视觉传达设计学系 |
国立臺湾艺术大学 工艺设计学系 |
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| 所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工艺学类 |
| 所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
资料準备中 |
| 学系特色 |
国立臺湾艺术大学视觉传达设计学系是國內最早設立的大專院校專業設計系所，以整合視覺、設計與科技為核心，迎合新時代趨勢，突破既有視覺传达设计框架。強調數位化、互動性的應用，UI/UX的體驗整合，致力培養跨領域整合能力的設計人才。課程結合多元設計領域，邀請業界及國際師資參與教學，為學生提供豐富的產業經驗及國際視野，培養具備創新思維及國際競爭力的專業設計師，應對快速變遷的未來挑戰。 |
本系課程沿襲包浩斯 (Bauhaus) 現代艺术與設計教育之工作室制度，結合手做實務，應用媒材與美感經驗，引導學生進行自發性探索，為喜歡設計日常器物，且具有工艺熱忱者之最佳系所選擇。 |
| 学科意涵 |
视觉传达设计以传达资讯或情报為目标，透过视觉元素如文字、符号、造形和色彩，创造具美感与功能性的设计，来有效传递资讯与意念。在数位时代，设计不仅重视美感，更强调鲍滨、鲍齿与互动设计的整合，以达到更高效率的沟通与资讯传递，确保视传设计在各种数位平台中具有高适应性与影响力。 |
1. 基礎能力：精湛材質應用、工法技術學習 |
| 学习方法 |
理论与实务并重：培养解决问题的能力，将设计理论与实际应用结合，提升学生的设计能力。 图解:109级毕製 
专题实作：主题式设计训练，培养跨域设计专案的能力，让学生在实作中学习。 图解:108级毕製「蚁百展」 
逻辑推理：透过实验性教学发掘新媒材，强化创新思考与推理思辨能力。 图解:108级毕製「First A(kid)」 
创意思考：融合人文、数位、科技与美学的设计创作方法，激发学生多元创意与设计思维。 图解:109级毕製「瞬間讀懂世界名著」 
团队学习：强调同儕间的互动与合作，促进集体创作和互相啟发的过程。 图解:108级毕製 |
本系以工艺創作、产物设计與文化創意產業作為課程規劃的核心，從一年級即進行教授陶瓷、金屬及木材之運用與紮實的基礎訓練。 
二至四年级採工作室课程制度，包含：陶、金、木与产物四大工作室，追求专精及深度的设计学习，藉由工作室自治组织深化团队合作及工场管理的学习，乃至同儕间专业技能的观摩以达成共享共学的菁英教育為目的。 
於工艺設計、工業产物设计等課程邀請業界專家教導，讓學生從需求的角度反觀自己的設計。 
结合专业实习、市集经验、行销竞赛、工作室经营、业界参访以及专家教导，让学生从实务的角度反观自己的设计。 
「创作」兼顾「设计」的思维──在课程系统及共同评审制度的要求下，每位同学都必须接受「创作」与「设计」的双重洗礼。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.参加知识性活动：透过不同环境学习，了解时下流行趋势与社会发展，观察并提升沟通表达能力。 |
1.在日常生活中培养敏锐的观察力，并实际探究所遭遇到的问题，对每天发生在自己周边的事情有更多主动的感知与反思，并记录进步或失败的歷程与轨跡，将自身的生命经验以独特的故事呈现 |
| 与相关科系之异同 |
国立臺湾艺术大学视觉传达设计学系在課程設計上與其他相關系所相比，展現出明顯的差異與優勢。首先，本系因應數位設計與AI生成設計的快速發展，積極融入UI與UX設計、互動設計等前瞻課程，讓學生具備跨領域的設計能力。而國內其他相關系所，如視覺設計學系、商業設計學系、艺术與設計學系、圖文傳播艺术學系等，則較少專注於這些領域。本系這些課程更能夠讓學生走在設計潮流前端，迎接未來數位設計的挑戰。 |
1. 全國少數結合陶瓷工艺、金屬工艺、木材工艺、产物设计等特色课程之系所。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
许多学生认為，毕业后仅能从事平面设计工作，实际上就业选择非常多元。毕业生可在国内外科技公司、公司或设计公司担任创意总监、鲍滨/鲍齿设计师、视觉设计师、广告企划或成立个人工作室，亦可将设计创新应用於跨领域产业。此外，还可考取本校师培资格成為国高中美术教师，或选择进修研究所、出国深造，拓展职涯发展。 |
基於大一課程陶瓷、金屬及木材之基礎訓練，大二後導引個人志向進入專精的工作室學習，除了得以專精自身工艺領域的學習，在未來發展上，工艺的基礎知識與同儕之間不同的專業合作，將更具協同整合的契機；該學習模式，除了個人價值的認同，更能習得人際之間的互動合作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
許多學生認為專攻視覺艺术不需理工知識，但臺藝大视觉传达设计学系打破此觀念，精心規劃多元的實驗性教學課程結合設計與科技，鼓勵學生探索新興媒材。透過跨領域的整合與創新，讓學生不僅在視覺設計中創造突破性作品，還能發展前瞻性的設計思維，進而掌握數位化與科技驅動的設計趨勢。 |
本系強調以工艺技能實務為基礎，發展具個人風格及文化特色之作品，在工艺的專業能力中，更兼容於艺术創作、工業設計、居家設計……等多元領域的整合，在技藝充實之餘，其未來出路兼顧著各種就業與創業的職涯能力。 |
| 补充提醒与说明 |
1.臺艺大视传系是国内最早设立的大专院校专业设计系所，也是引领学生走在设计潮流尖端的先进系所。 |
工艺與設計皆為生活的日常，工艺製品必需融入生活空間才能真實優化創作的生息感。人類的數位生活已儼然成型，工艺設計本質的科技活用也應與時俱進，方能創造出未來設計的新溫度。目前系所發展重點計畫預將整合四大專業工作室之工艺創作、進而轉化為精緻實用兼具的生活產品，並與設計、科技等多領域產業合作建構出實業、學研、管銷互聯經營之長期合作平台 |
| 我的学系 |
国立臺湾艺术大学 视觉传达设计学系 |
国立臺湾艺术大学 工艺设计学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
包装设计本課程透過包裝设计概论講授、名家作品賞析與包装设计實務的操作，訓練同學對於包装设计由最基本的認識，到可以獨當一面完成包装设计作品的能力。 图解:107级毕製「罢翱贵鲍」 
公司识别系统设计先探討公司识别系统设计（CIS）的相關架構與程序，掌握設計方法與步驟後，再以專案設計的實務操作方式，分組進行實例設計，培養學生專案的企劃力與執行力。著重引導學生由整體性的視野切入問題、思考問題，強化解決相關設計問題的能力。 图解:107级公司识别课程「模拟设计工作室」 
视觉整合设计本課程主旨在於藉由專題製作的型態，落實本系教育目標，提升學生在因應毕业专题製作前的實習與準備。目標在於讓學生藉由專題製作實作的過程，將設計知識與技能整合應用，從設計展开的過程中獲得學習經驗。在內容上應整合設計企劃、造形、數位輔助、與設計製作等視覺传达设计項目，期能提升同學在進入大四畢業製作前的完整概 圖解:106級畢製「Going Down」 
纸材结构
1.纸材的各种加工技术发挥与成效验证 图解:106级毕製「包果自造」 
印刷理论与设计透過課程教學、案例介紹與實地參觀，使學生習得平面印刷的基本知識，例如基本印刷型式 、加工與裝訂 、特殊印刷 、估價與計算、印刷廠與印刷實務流程，以及印前所需的理論和設計 图解:106级毕製「违章卷」 |
陶瓷工艺本課程將為統整各種不同的成型技法、燒火方式以及文化美学的創作設計，透過理論講授與實習操作，使同學習得陶瓷的材質特性技術及文化美学的創造工程。 
金屬工艺金屬工艺之基礎課程，學習相關金工知識與基本金銀細工製作技術，應用於首飾設計與金屬物件創作。 
木材工艺透过基础手作木工技术与机器安全操作教学，认知木艺创作时所需的先备注意事项。 
产物设计著重完整产物设计過程之理解並經由實物實地之演練，以印證理論與執行之相輔相承的重要性；期達成學生擁有深度及紮實之設計組織能力為目的。 
参数模型与数位製造主要為3顿数控设备的实作课程，提供3顿绘图之进阶学习(须具备相关先修课程之能力)，落实由设计端到输出端的实际产出。 |
| 我的学系 |
国立臺湾艺术大学 视觉传达设计学系 |
国立臺湾艺术大学 工艺设计学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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陈志成－广告公司总经理曾任教於实践专科学校；任中华民国美术设计协会理事长；两届任职远东百货公司协理及总经理特别助理、顾问；担任国立中正文化中心国家剧院及国家音乐厅院徽设计召集人；入选教育部技职教育名人。 1963年创办全国第一本设计杂誌（设计人）、1978年作品荣获第一届时报广告金像奖第四名、1980年作品荣获中华民国美术设计大展第叁名并两次入选中华民国公司名人。 
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李敦朗－亚洲艺文中心创办人【主要经歷】 亞洲艺术中心 董事長 南山人寿保险公司营业处经理 東盟家具公司成衣場 廠長 國華廣告公司 美術設計 获奖: 台灣艺术大學50週年校慶「傑出楷模校友」當選人 李敦朗1943年出生台灣艺术大學(前台灣艺术專科學校) 美術工艺系畢業於1982年創立亞洲艺术中心(asia Art Center)，期間曾出版發行“艺术貴族” 艺术雜誌(Art Noble)，及發起組織“傳家艺术拍賣公司” (Heritage Auction)。主要經歷:亞洲艺术中心 董事長南山人壽保險公司 營業處經理東盟家具公司成衣場 廠長國華廣告公司 
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施令虹－平面设计师、教授【学歷】 美国波士顿大学毕业与耶鲁大学专业研究结业 【现任】 国立台湾师范大学设计系专任教授 对海报设计、视觉符号学与城市文化有特殊的研究与探讨，活跃於国内外展览及设计活动，并担任多项重要竞赛：中国国际海报双年展、中国白金创意设计奖、韩国亚洲国际视觉设计叁年展、澳门国际设计双年展、上海亚洲平面设计双年展、台北设计奖、台湾金典奖、金穗奖、金蝶奖、台湾国际平面设计展?等，专案评审、策展人及计画（如：奥顿颁世界设计之都专案研究、台北设计能量）主持人，参展无数。 
王行恭－平面设计师1970國立台灣藝專美術工艺科畢業、1975-77西班牙馬德里國立高等艺术學院繪畫研究所、1977-78美國紐約PRATT設計學院視覺傳播研究所 【现职】 王行恭設計事務所 負責人 、國立台灣科技大學客座專家(副教授) 【主要经歷】 1972臺湾广告公司美术设计 1974-75國華廣告公司艺术指導兼平面設計組長(CAD) 1981成立王行恭设计事务所 1981飛霓穎異事業有限公司艺术指導暨企劃顧問 1983-87国立故宫博物院美术指导暨执行编辑 
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許杏蓉－包装设计師、教授長年著力於包裝與品牌設計的研究，綜合三十年來教授「包装设计」的經驗，實踐理論與實務並重的觀念，融入包裝造形、結構、材質等方面的專業思考，開拓台灣現代商業包装设计的新思維，藉由個人創作與理論研究之成果發表，拋磚引玉提供包裝業界與國內從事包装设计創作或理論者參考，拓展國內包装设计的發展。 【学经歷】 統一企業 講座講師 台灣松下(Panasonic) 講座講師 聯華食品 講座講師 學歷：日本國立筑波大學 视觉传达设计学系畢業 日本武藏野美術大學 視覺传达设计碩士畢業 【现职】 视觉传达设计学系所 專任教授 台灣包装设计協會 顧問 中華民國基礎造形學會 理事 |
闕承慧 —『小盛號金工』負責人曾榮獲新北市工艺設計青年獎優勝首獎，並於2013～2024年多次發表個人的個展與受邀國、內外公辦及藝廊單位展出，也分別擔任浮洲日常-台灣工艺家聯展、返始日日-工艺日常器物展等展覽策展人，同時也持續不斷創作及從事金工教學、講座、工作營等教育推廣工作。以鍛敲器皿為作品特色。她認為，創作的過程是心、眼和手之間交流，一槌一印的敲打之下，紋理之間連接的是創作者的內心風景。 『小盛號金工』金屬工艺工作室FB粉專 https://www.facebook.com/shengstudio2020/photos?locale=zh_TW 专访『小盛号金工』负责人闕承慧 https://www.wowlavie.com/article/240024849 
盛英瑋 —『鴻海數位健康專案』設計總監2016年初到鴻海任職，2017年9月轉任鴻海創新數位系統事業群白色家電事業處工業設計部的首席設計師，專責夏普白色家電的工業設計，隨後加入『鴻海數位健康專案』，攜手揚明光及長庚醫院，打造手持式智慧眼底影像擷取儀，結合長庚醫院眼科部多年累積的 AI 輔助醫療演算法，只要一張眼底圖，即可進行全身健康檢查，目前已於土城長庚醫院進行臨床驗證，預計2023年第四季正式投入市場。 手持式智慧眼底影像擷取仪是叁方联手打造的全方位数位影像诊断解决方案的第一步，包括白内障、青光眼等眼疾，像是糖尿病、心臟病、高血压以及肝、肾功能等各项疾病皆在检测范围，并配备实体厂滨惭卡、奥颈-贵颈与蓝芽多重通讯功能，在偏乡可轻易进行眼底影像即时上传，同步医院系统与使用者础笔笔诊断结果。 
許明香 —『台灣陶瓷雕塑學會理事長』許明香超過30年的陶藝創作經驗，實力備受肯定，曾榮獲全省美展永久免審查資格、民族工艺獎、傳統工艺獎、臺北陶藝獎、南投陶藝獎及國家工艺獎等殊榮，迄至1985年與另一半李金生，帶著理想與熱情成立了「摘星樓陶藝工坊」，致力於生活美學的觀察再創造，以及將人生體驗的轉化與表達，累積進三十年的陶藝創作經驗，兩人的作品皆傳達出對於傳統人文的關懷與憶舊 為了使自己的艺术風格讓更多人看見，位在鶯歌文化路上的展示空間於2011年成立，除了幾十年來精湛的雕塑創作，也結合傳統元素與設計創意，著手茶具的製作，分享個人創作的情感之外，也傳遞慢活的生活理念。許老師的陶藝創作時常融入臺灣的人事地物與個人生命經驗和記憶、家族情感緊密相連，用艺术的力量展現人文關懷。她用陶藝創作結合古厝建築，以精緻寫實的手法，重新詮釋並保存它們 
沉士杰、符丽娟2009年創立「mufun木趣」設計工作室與品牌，致力於挖掘木頭所帶給人的各種樂趣，以台灣出發，將多元的自然生態元素，表現於木質趣味產品的設計之中。選擇用動物主題來和世界溝通，希望能化解文化和語言的隔閡，傳達出無國界的設計語言。透過踏實的腳步，逐年發表限量的木質動物公仔、文具、禮品等新作。以多樣性的動物商品，與在地製造產業一同合作及成長，用心打造60%工業與40%工艺製作高品質趣味工艺設計品 从2013年陆续参加海外展览，伯劳单笔透过韩国代理商的牵线，有幸获得韩国电视剧剧组的青睞，主动挑选為剧中的陈列道具，登上韩剧《非常律师-禹英禹》等作品，成為主角桌上重要的摆饰亮点。2024年3月号，啄墨对笔被选进日本情报杂誌笔辞肠辞’肠别「办公室中推荐的舒压商品」，去年开始和旅居东京的同学及当地经销商合作拓展市场，从网路销售市场出发，陆续拓展到实体通路，一步一脚印累积知名度，让更多人认识我们的商品 
曾柯融 — 『共享廚房創辦人』創辦人Koko從友人聊天與需求調查中發現，台北租屋族需要可以好好下廚的空間，於是著手設計一套期望符合市場的共享廚房商模。前期反覆測試，於2017年開了第一家「KOOK Living共享廚房」。如今更將共享廚房這套商模，移轉給更多有興趣的團隊。現在我們希望能將過去一步步依循的「有系統的商模開發方式」，提供給更多想要為市場創造理想生活的團隊。 KOOK Living，一個讓人跨越下廚門檻及體驗下廚樂趣的地方，讓想要嘗試下廚生活、下廚聚會及增加拿手菜的人，透過輕鬆有趣、迷你的下廚活動，深度交流、結交同好，玩出新生活。2017至2020年中，500多場的下廚聚會，有著20多年同學會、親侶約會、歡送朋友出國打拼、三代同堂慶生、畢業謝師宴、歡慶跨年......，在這個像家的地方，聚在一起為親近的人料理，讓關係變得更靠近。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 视觉传达设计学系 |
国立臺湾艺术大学 工艺设计学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
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主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
15%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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