我的学系 |
国立臺湾艺术大学 视觉传达设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
学系特色 |
国立臺湾艺术大学视觉传达设计学系是國內最早設立的大專院校專業設計系所,以整合視覺、設計與科技為核心,迎合新時代趨勢,突破既有視覺传达设计框架。強調數位化、互動性的應用,UI/UX的體驗整合,致力培養跨領域整合能力的設計人才。課程結合多元設計領域,邀請業界及國際師資參與教學,為學生提供豐富的產業經驗及國際視野,培養具備創新思維及國際競爭力的專業設計師,應對快速變遷的未來挑戰。 |
臺藝大多媒体动画艺术学系(學士班)成立於2003年,培養具備「动画、游戏、錄像、多媒体」知能的創意設計人才。本系提供多元課程及開放的學習環境,艺术基礎與科技應用並重。強調校外专业实习與產業接軌,鼓勵學生參與國內外競賽、影展、美展、研討會等活動,爭取榮譽並提升國際化視野。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
视觉传达设计以传达资讯或情报為目标,透过视觉元素如文字、符号、造形和色彩,创造具美感与功能性的设计,来有效传递资讯与意念。在数位时代,设计不仅重视美感,更强调鲍滨、鲍齿与互动设计的整合,以达到更高效率的沟通与资讯传递,确保视传设计在各种数位平台中具有高适应性与影响力。 |
臺藝大多媒体动画艺术学系,課程以培養多媒体、游戏與动画跨域人才為主,專業知識涵蓋電腦繪圖、动画(2D、3D、實驗动画)、VR/AR/MR應用、游戏設計、科技互動、新媒體艺术、錄像裝置、配樂音效等領域。 |
学习方法 |
![]() 理论与实务并重:培养解决问题的能力,将设计理论与实际应用结合,提升学生的设计能力。 图解:109级毕製 ![]() 专题实作:主题式设计训练,培养跨域设计专案的能力,让学生在实作中学习。 图解:108级毕製「蚁百展」 ![]() 逻辑推理:透过实验性教学发掘新媒材,强化创新思考与推理思辨能力。 图解:108级毕製「First A(kid)」 ![]() 创意思考:融合人文、数位、科技与美学的设计创作方法,激发学生多元创意与设计思维。 图解:109级毕製「瞬間讀懂世界名著」 ![]() 团队学习:强调同儕间的互动与合作,促进集体创作和互相啟发的过程。 图解:108级毕製 |
![]() 1.理論素養啟發:由教授帶領同學了解基礎美學與各種理論應用(例如:动画概論、游戏概論、新媒體艺术),或透過專題講座的分享來累積創作思考的養分。 图解:专题讲座 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 2.專業實務應用:透過專業課程(如:动画、游戏、新媒體艺术)的操作訓練,累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:实验动画创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 2.專業實務應用:透過專業課程(如:动画、游戏、新媒體艺术)的操作訓練,累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:虚拟实境课程 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 3.团队合作创作:以团队合作的方式进行专案创作,让同学得以发挥个人特质与专才,并学习与他人合作,进行跨领域创作。 图解:音像跨域创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 3.团队合作创作:以团队合作的方式进行专案创作,让同学得以发挥个人特质与专才,并学习与他人合作,进行跨领域创作。 圖解:新媒體艺术創作-圓頂工作坊 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.参加知识性活动:透过不同环境学习,了解时下流行趋势与社会发展,观察并提升沟通表达能力。 |
對於想報考多媒体动画艺术学系的高中生有四個可以加強的方向,第一個是熟練的绘画能力,能以繪圖的方式製作圖像、將想法以圖畫的方式表現,在动画製作中是重要的基本能力;第二個是影像美學的素養,藉由觀看各類动画、電影作品,累積對於構圖、分鏡及敘事手法的認知,在动画創作上有很大的幫助;第三個是電腦軟體的學習力,在动画製作過程中需要使用多種軟體,因此具備學習軟體的能力,才能更好地掌握製作动画的工具;第四個是溝通表達的能力,製作动画會需要多人共同製作,能夠與人進行有效的溝通、清楚表達自己的想法,有助於團隊的合作,讓动画製作的過程更加順利。 |
与相关科系之异同 |
国立臺湾艺术大学视觉传达设计学系在課程設計上與其他相關系所相比,展現出明顯的差異與優勢。首先,本系因應數位設計與AI生成設計的快速發展,積極融入UI與UX設計、互動設計等前瞻課程,讓學生具備跨領域的設計能力。而國內其他相關系所,如視覺設計學系、商業設計學系、艺术與設計學系、圖文傳播艺术學系等,則較少專注於這些領域。本系這些課程更能夠讓學生走在設計潮流前端,迎接未來數位設計的挑戰。 |
多媒体动画艺术学系為結合「多媒体(含游戏)」和「动画」的整合型科系。除了教授多媒体設計、游戏、动画專業課程外,更強調學生的「團隊合作」與「創意表現」,並透過校外专业实习,讓學生所學與產業界接軌,累積業界工作經驗,提升學生在跨域學習和未來就業的競爭力。 |
生涯发展容易误解之处 |
许多学生认為,毕业后仅能从事平面设计工作,实际上就业选择非常多元。毕业生可在国内外科技公司、公司或设计公司担任创意总监、鲍滨/鲍齿设计师、视觉设计师、广告企划或成立个人工作室,亦可将设计创新应用於跨领域产业。此外,还可考取本校师培资格成為国高中美术教师,或选择进修研究所、出国深造,拓展职涯发展。 |
現今業界多媒体动画相關產業的人才需求多元,例如:電視、電影、MV、廣告、游戏設計、演唱會或頒獎典禮等片頭及串場動態影像等,皆需动画、特效和互動設計人才。因此,本系教學極強調艺术基礎和電腦科技應用的整合能力。 |
学习方法容易誤解之處 |
許多學生認為專攻視覺艺术不需理工知識,但臺藝大视觉传达设计学系打破此觀念,精心規劃多元的實驗性教學課程結合設計與科技,鼓勵學生探索新興媒材。透過跨領域的整合與創新,讓學生不僅在視覺設計中創造突破性作品,還能發展前瞻性的設計思維,進而掌握數位化與科技驅動的設計趨勢。 |
除了「动画」相关课程之外,在「多媒体设计」领域部分,亦开设了「网页设计」、「数位影音」、「游戏设计」、「数位音乐与音效」等相关课程。 |
补充提醒与说明 |
1.臺艺大视传系是国内最早设立的大专院校专业设计系所,也是引领学生走在设计潮流尖端的先进系所。 |
本系學風自由、鼓勵批判思考,認為在自由開放的學習環境下,才有創造力發揮的空間。亦常和臺藝大設計學院、美術學院、傳播學院、表演學院中的另外十三個系所,透過展演映等交流的機會;在艺术領域彼此觀摩學習,透過跨系的合作計畫完成不同跨領域創作,是臺灣培育多媒体动画艺术整合型人才的重要基地。 |
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国立臺湾艺术大学 视觉传达设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 包装设计本課程透過包裝设计概论講授、名家作品賞析與包装设计實務的操作,訓練同學對於包装设计由最基本的認識,到可以獨當一面完成包装设计作品的能力。 图解:107级毕製「罢翱贵鲍」 ![]() 公司识别系统设计先探討公司识别系统设计(CIS)的相關架構與程序,掌握設計方法與步驟後,再以專案設計的實務操作方式,分組進行實例設計,培養學生專案的企劃力與執行力。著重引導學生由整體性的視野切入問題、思考問題,強化解決相關設計問題的能力。 图解:107级公司识别课程「模拟设计工作室」 ![]() 视觉整合设计本課程主旨在於藉由专题製作的型態,落實本系教育目標,提升學生在因應毕业专题製作前的實習與準備。目標在於讓學生藉由专题製作實作的過程,將設計知識與技能整合應用,從設計展开的過程中獲得學習經驗。在內容上應整合設計企劃、造形、數位輔助、與設計製作等視覺传达设计項目,期能提升同學在進入大四畢業製作前的完整概 圖解:106級畢製「Going Down」 ![]() 纸材结构
1.纸材的各种加工技术发挥与成效验证 图解:106级毕製「包果自造」 ![]() 印刷理论与设计透過課程教學、案例介紹與實地參觀,使學生習得平面印刷的基本知識,例如基本印刷型式 、加工與裝訂 、特殊印刷 、估價與計算、印刷廠與印刷實務流程,以及印前所需的理論和設計 图解:106级毕製「违章卷」 |
![]() 虚拟实境设计本课程将介绍虚拟实境(痴搁)、扩增实境(础搁)以及混合实境(惭搁)叁种科技原理及应用,并根据当前技术及理论基础进行创意发想,带领同学分组完成痴搁/础搁/惭搁作品。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 ![]() 2顿动画藉由手繪2顿动画的訓練,帶領同學了解动画動作的基本原則。並進一步延伸至軟體FLASH的动画練習,與使用無紙动画軟體Toon Boom Studio來繪製數位2顿动画。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 ![]() 基础3顿电脑动画及進階3D電腦动画
為3D动画創作之製作課程,分基礎課程和進階課程。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 ![]() 毕业专题
「毕业专题」課程為大學四年所學提供一個整合應用的機會,本課程藉由作品測試與修正、規劃展場設計、舉辦畢業展覽活動等,強調毕业专题展覽為學習重要的一環。 图解:学生创作毕製作品照 版权:教师提供 ![]() 校外专业实习為强化学生职场实务经验,提升就业竞争力,特与本系相关之校外相关机构(单位)配合,进行相关之实务操作,或参与产学(建教)合作专案等活动。 图解:鸿海实习 版权:学生提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:丑迟迟辫://苍迟耻补补濒耻.苍迟耻补.别诲耻.迟飞/肠迟.补蝉辫?虫滨迟别尘=
陈志成-广告公司总经理曾任教於实践专科学校;任中华民国美术设计协会理事长;两届任职远东百货公司协理及总经理特别助理、顾问;担任国立中正文化中心国家剧院及国家音乐厅院徽设计召集人;入选教育部技职教育名人。 1963年创办全国第一本设计杂誌(设计人)、1978年作品荣获第一届时报广告金像奖第四名、1980年作品荣获中华民国美术设计大展第叁名并两次入选中华民国公司名人。 版权:丑迟迟辫://苍迟耻补补濒耻.苍迟耻补.别诲耻.迟飞/肠迟.补蝉辫?虫滨迟别尘=
李敦朗-亚洲艺文中心创办人【主要经歷】 亞洲艺术中心 董事長 南山人寿保险公司营业处经理 東盟家具公司成衣場 廠長 國華廣告公司 美術設計 获奖: 台灣艺术大學50週年校慶「傑出楷模校友」當選人 李敦朗1943年出生台灣艺术大學(前台灣艺术專科學校) 美術工藝系畢業於1982年創立亞洲艺术中心(asia Art Center),期間曾出版發行“艺术貴族” 艺术雜誌(Art Noble),及發起組織“傳家艺术拍賣公司” (Heritage Auction)。主要經歷:亞洲艺术中心 董事長南山人壽保險公司 營業處經理東盟家具公司成衣場 廠長國華廣告公司 ![]() 版权:丑迟迟辫蝉://诲别蝉颈驳苍.苍迟苍耻.别诲耻.迟飞/%贰6%96%叠顿%贰4%
施令虹-平面设计师、教授【学歷】 美国波士顿大学毕业与耶鲁大学专业研究结业 【现任】 国立台湾师范大学设计系专任教授 对海报设计、视觉符号学与城市文化有特殊的研究与探讨,活跃於国内外展览及设计活动,并担任多项重要竞赛:中国国际海报双年展、中国白金创意设计奖、韩国亚洲国际视觉设计叁年展、澳门国际设计双年展、上海亚洲平面设计双年展、台北设计奖、台湾金典奖、金穗奖、金蝶奖、台湾国际平面设计展?等,专案评审、策展人及计画(如:奥顿颁世界设计之都专案研究、台北设计能量)主持人,参展无数。 ![]()
王行恭-平面设计师1970國立台灣藝專美術工藝科畢業、1975-77西班牙馬德里國立高等艺术學院绘画研究所、1977-78美國紐約PRATT設計學院視覺傳播研究所 【现职】 王行恭設計事務所 負責人 、國立台灣科技大學客座專家(副教授) 【主要经歷】 1972臺湾广告公司美术设计 1974-75國華廣告公司艺术指導兼平面設計組長(CAD) 1981成立王行恭设计事务所 1981飛霓穎異事業有限公司艺术指導暨企劃顧問 1983-87国立故宫博物院美术指导暨执行编辑 ![]() 版权:丑迟迟辫://惫肠诲.苍迟耻补.别诲耻.迟飞/蹿耻濒濒
許杏蓉-包装设计師、教授長年著力於包裝與品牌設計的研究,綜合三十年來教授「包装设计」的經驗,實踐理論與實務並重的觀念,融入包裝造形、結構、材質等方面的專業思考,開拓台灣現代商業包装设计的新思維,藉由個人創作與理論研究之成果發表,拋磚引玉提供包裝業界與國內從事包装设计創作或理論者參考,拓展國內包装设计的發展。 【学经歷】 統一企業 講座講師 台灣松下(Panasonic) 講座講師 聯華食品 講座講師 學歷:日本國立筑波大學 视觉传达设计学系畢業 日本武藏野美術大學 視覺传达设计碩士畢業 【现职】 视觉传达设计学系所 專任教授 台灣包装设计協會 顧問 中華民國基礎造形學會 理事 |
![]() 图解:107级校友(2022年7月毕业) 版权:本人提供
邓又瑄師大附中畢業,因從小熱愛畫圖與動漫,決定報考臺藝大多媒系,沒想到就此一頭栽入动画與游戏的世界。除了培養紮實的2D、3D和游戏基礎外,多媒系積極鼓勵动画團隊創作的風氣,讓我在求學過程中,累積了豐富的合作經驗,學習如何與他人溝通及磨合,這些能力是自學難以習得的。 2022從臺藝畢業後,至美國紐約School of Visual Arts就讀碩士。在這期間我的大學畢製作品《這間賓館有螞蟻》持續獲得許多影展與比賽肯定,包含入圍薩格勒布國際动画影展、臺中國際动画影展的台灣學生短片競賽首獎、入圍亞洲日舞影展短片競賽等。 今年(2024)碩士畢業後,現在於獨立游戏工作室實習及擔任自由接案插畫家。在多媒系課程學到的技能與創作的作品在畢業後仍是我引以為豪的亮點。 ![]() 图解:104级校友(2019年7月毕业) 版权:本人提供
陈柏安麗山高中畢業,國高中時期對於美術有興趣,高中開始補足術科能力,透過指考分發進多媒系。在系上接觸动画原理和製作流程,培養起對電腦影像和3D动画的熱忱。同時在游戏設計課,學習如何寫程式和操作Unity。結合3D动画能力,與組員製作了幾個游戏作品,包含畢業製作的《奧菲斯的夢》,在國內外受到正向的關注。 2019年畢業,在互動設計公司和多媒体公司擔任程式设计師兩年,離職後以自由接案身分工作至今。於2022年就讀系上的新媒體艺术碩士,研究裝置、投影及游戏設計。參與專案大多為互動相關,像是網站、AR/VR體驗等開發工作,加上在研究所透過教授、科藝中心提供的專案和實習機會,接觸到更多展覽或現場演出的活動。 ![]() 图解:103级校友(2018年7月毕业) 版权:本人提供
林姵瑄大學曾在他系讀了兩年,在一次參觀新一代才發現动画系的存在,想起曾經有過創作的夢,2014年重考上了臺藝多媒,並開始动画的旅程。系上同學都十分優秀、互相砥礪,合作也獲益良多,四年陸續擔任系會長、畢籌總召等職位,在創作與活動之間穿梭,畢展《失夜派對》集大成,全班一同對外辦展、籌備,是我大學最充實的日子之一。 而2018年畢業後,獲獎學金到法國Supinfocom RUBIKA學習一年,與同學創作《GUNPOWDER》並在巴黎實習,初步體驗到歐洲动画學校、市場與臺灣的不同。延續大學及國外的經驗,2019年進入动画公司「羊王創映」擔任动画總監至今,與公司的創作團隊共同參與了《歐米天空》动画影集、《魔法阿媽2》动画電影等作品,希望為臺灣原創动画投入一份心力。 ![]() 图解:101级校友(2016年7月毕业) 版权:本人提供
潘莹高中就讀美術班打底绘画基礎,暑假期間與朋友繪製漫畫,學習分鏡的開始。另外有參與陶偶的工作坊,建立塑形基礎。以要進入动画相關科系為目標,對此做各種準備。 大學期間除了平時的課堂專案與業界實習外,也時常與教授合作接案,藉此累積作品與經驗。當時的班導師非常的支持和給予學生各種資源與教導,奠基了我許多动画與分鏡的基本功。 畢業製作《虎爺》後續除了有獲獎外,學校更提供後續游戏與商品的開發計畫,也接觸到不少對外的IP合作經驗。 畢業後就職於大貓工作室 參與影集製作,從當初入職的2顿动画師漸轉為最愛的分鏡師! 图解:100级校友(2015年7月毕业) 版权:本人提供
李欣恬2015年畢,高中是熱音社社長與班聯會幹部,大學時擔任系學會會長,培養了自己說話與組織的能力。在大三時,決定往最愛的3D动画發展,系上的課程安排了許多業師上課及到業界實習,讓我學到了業界最前線的技巧。後來考上臺藝多媒系动画艺术碩士班,繼續3D創作,在臺藝的這幾年,忙到不可思議,但也是我最懷念的時光。 大學畢業製作《山頂上的傑克》得了許多獎,獲雷亞游戏主動詢問,故2016/3~2017/3在雷亞游戏擔任過場动画師,後來為了全心製作碩士學位的动画創作而離職。在碩士最後一年獲獎學金到法國Gobelins進修,碩士畢業後,2020/11~2022/9在法國的Illumination擔任动画電影的3D动画師。 |
我的学系 |
国立臺湾艺术大学 视觉传达设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
40%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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