91黑料网
| 我的学系 |
国立暨南国际大学 社会政策与社会工作学系 |
国立暨南国际大学 公共行政与政策学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
| 学系特色 |
全台唯一一所兼具社會政策與社会工作的專業系所 |
教学研究上，强调理论与实务并重，更注重对於当前现实问题的解读、着重问题解决和政策反省批判能力的养成；在实务上，重视与中部地方政府、基层社区以及非营利组织间之交流与合作，协力非营利组织倡导公民社会理念、营造社区文化产业特色、支援地方政府提升政府治理能力；在国际合作上，着力以国际会议、研究合作、交换学生等方式，促进国际学术交流。 |
| 学科意涵 |
? |
公共行政与政策学系，顧名思義，即為討論公共行政及政府政策的議題，而這兩項議題所能涉及的範圍，都深入的影響每個人的生活各層面。本學系著重跨領域的科際整合訓練，透過廣泛的學習各領域的知識，培養跨領域的論述及組織能力，養成多元思辨並解決實務問題的能力。 |
| 学习方法 |
未上传图片 社区实作-透过进入在地社区与各类机构，进行实作方案的学习，提升同学与实务场域的接触，缩短学用落差。跨领域合作学习-導入跨領域師資於系上開課，讓同學能夠接觸各類與社会工作有關之專業師資。 未上传图片 社工系服务队-透过服务队让学生走入社区并了解偏乡真正的需求 未上传图片 机构实习课程结合方案设计-透过共计420小时实习时数更强化学生在校学习之知能 |
本系课程着重思考、活用知识的训练，透过如分组研讨之课程设计，让同学从专业的学习过程，除了培养对公共事务的敏感度外，也养成沟通协调、合作与解决衝突的能力。 
本系自民国88年起实施全台首创的行政实习课程，学生於暑假期间至国内外各级政府机关、民意机关、政党、媒体、学术机构、公司、非营利组织等单位国际志工进行為期6週的实习活动，目的在使本系学生从实地作业中，熟悉专业机构的实际运作过程，并将所学理论与实务结合，以作為未来从事相关研究及工作之基础。 图解:实习成果发表会 
本系於每学期皆大量安排校外参访活动及专题讲座活动，同学在课堂学习专业知识外，也透过实地参访与讲座分享，汲取实务运作之经验，学习学理与实务之结合与应用。 图解:臺中高等行政法院参访模拟法庭 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
透过进入在地社区与各类机构，进行实作方案的学习，提升同学与实务场域的接触，缩短学用落差。 |
除了学习一般基础学科外，学习在日常生活裡的探究能力也很重要，训练自己敏锐的观察力、社会议题或公共事务的敏感度，从日常生活去延伸和发展，对每天发生在自己周边的事情有更多主动的感知，探索、发掘自己感兴趣的议题，尝试剖析议题、阐述自己的观点与反思。 |
| 与相关科系之异同 |
本系擁有學、碩、博班完整學制，課程著重社会工作實務與社會福利的平衡發展。所培養的人才， 不僅能在公部門一展長才，亦可在非營利組織展現專業。社会工作領域涵蓋心理輔導與環境的處遇 |
在当前国内外政经动态变迁中，培养具有人本关怀与国际观之政策与行政规划与执行人才為本系重要的教学目标。与国内其他学校公共行政相关系所比较，本系除了在公共行政与公共政策中，保留具有共识的普通与专业课程外，特别强调本土化、国际化、歷史观与世界观，拓展学生的宏观视野与广博知识，课程涵盖「政治哲学」、「国际趋势」、「政府法制」与「行政管理」等面向，尤其着重於「地方治理及社区发展」的实作演练和行动参与。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系培養社会工作專業人才將具有證照及合理薪資保證與豐富的就業機會,不同於無給職的志願服務與慈善事業 |
本系毕业生的出路只有考公职一条路?公共行政培育的人才是属於跨领域的，而跨领域的专才也符合当前变迁社会中的迫切需求。本系除了在学科上广泛的涉猎外，也重视同学对公共事务的敏感度、议题自主思辨能力及人际互动，并培养学生专业能力与多元化思维的养成，因此也将拥有更多样化的职涯选择。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
社会工作培養的事專業的助人技巧,非只有愛心就能勝任 |
学习内容只着重在公部门行政?不用再跟数学打照面?本系课程设计侧重於广泛学习各领域知识的涉猎，培养跨领域的论述及组织能力，养成多元思辨并解决实务问题的能力。本系必修课程包含了经济学、应用统计及财政学，都是需要基本数理能力去做逻辑推理，并作為培养解释推演社会事务与公共事务的基础。 |
| 补充提醒与说明 |
本系培育的学生有超高社工师录取率,及公职录取率 |
本系自102学年度起开设「公职养成学分学程」，学生除了修习国考科目相关的必选修课程外，也可透过本学程修习国考的共同科目，并依照个人职涯发展需求，自由选修特定专业化课程，强化应试能力，并结合班主任制度协助规划公职考试进程。本系学生在国家考试表现亮眼，107年至112年共105人次录取国家考试，其中108年及113年皆有4位系友应届考上高考及普考一般行政、一般民政及人事行政。 |
| 我的学系 |
国立暨南国际大学 社会政策与社会工作学系 |
国立暨南国际大学 公共行政与政策学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
未上传图片 儿童少年政策与服务课纲儿少发展议题与儿少政策和服务关连性之的瞭解与学习 未上传图片 社会工作倫理在专业知识与技巧之外，着重於社工价值与伦理议题之思辨 未上传图片 长期照顾管理因应高龄社会，本系拥有长期照顾的各类课程，并有完善的在地实作场域，提供同学能够接触各类长期照顾的服务模式。 未上传图片 国际合作课程透过走向世界，带领学生观察并思索其他地区生活型态、社会文化和他们所面对的政治、社会、经济困境与挑战并实际参与海外服务学习去关怀国际间的弱势群体 |
未上传图片 政治学人是政治的動物。人類群社而居，自必有公私利益要保護爭取，也不免有利益衝突需要處理。既然是眾人利益的支配和控制，就不免有支配權、控制權的鬥争。今時今日，活在臺灣，你不玩政治，可能政治會玩你，所以政治学應是必修課。讀了政治学未必就能玩好政治或成為政治家，但至少認識政治，能少吃虧，才能選賢與能，這是現實。 未上传图片 行政法藉由先前修習過法学绪论與憲法之法律基本概念，進一步授予行政法具體內容，使學生在「依法行政」的公共行政與政策領域中能有行政法之通觀，掌握行政法之原理原則、內容及其實務上之運作，此乃公共行政專業學術研究與政策制訂之基礎。而洞悉依法行政原則背後所隱含之民主與法治運作及人權保障之真諦，即在涵養人本關懷能力。 未上传图片 审议民主与政策分析探討审议民主与政策分析的概念與相關理論，除了培養同學了解審議民主的意涵和操作外，也建立政策分析的概念架構。為使同學實際體認審議民主的運作，課程規劃數項公共議題，以分組的方式讓同學規劃並操作審議工作坊，實際招募參與者，探討真實的公共問題，從而反省審議民主對政策價值、專業說服、政策溝通與決策制訂的意義。 未上传图片 心理学心理学不是讀心術。如果您以為修完心理学就可以具有好萊塢電影裡，對於修習心理学或精神醫學演員們角色的描繪，能擁有操控他人的能力， 那您可能要失望了。心理学是一門自然科學，同時也是社會科學。它研究自然的法則與這些法則如何應用在人們日常的生活上。它與政治学、社会学與经济学同時都是社會科學的基礎學科。 未上传图片 欧洲区域整合從二戰結束之後，歐洲就成為一個名符其實歷史的劇院。在這裡所上演的戲碼就叫做【欧洲区域整合】。在這樣整合運動的背後其實是幾個國家的共同心願：希望戰爭不要再發生還有加速歐洲在戰後的經濟成長。這是一堂屬於國際政治的課。我們不僅會從學理上去探討歐盟的形成、運作與危機，也需要從各國的國內政治尋求答案。 |
| 我的学系 |
国立暨南国际大学 社会政策与社会工作学系 |
国立暨南国际大学 公共行政与政策学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
李易骏国立暨南国际大学社会政策与社会工作学系博士 國立臺灣大學社会学(應用社会学組)碩士 1. 國立金門大學社会工作學系教授(自 2014/08 至2018/7) 2. Lyon universities (Lumiere-Lyon 3 University and Jean Moulin Institute of East Asian Studies (自 2003/09至2004/01) 
梁伟业(2011起)澳门慈幼中学篮球队教练 (2010起)澳门鲍思高青年服务网络篮球队教练兼负责人 (2007-2008)国立暨南国际大学港澳同學會 會長 (2006-2008)国立暨南国际大学男籃校隊 隊長 澳门鲍思高青年服务网络-司打口家庭服务中心副主任 (2016-2017)澳门第四十届学界篮球比赛础组(亚军) (2016)獲澳門教育暨青年局邀請成為澳門特別行政區青年事務委員會 委員 (2016)鲍青篮球-台湾正能量与文化交流体验营-活动负责人 
赖月蜜桃园学生辅导諮商中心外聘督导 北区儿童之家外聘督导 慈濟大學社会工作學系副教授 行政院儿童及少年福利与权益推动小组第一届委员 卫生福利部颁搁颁儿童权利公约諮询委员 厚生基金会社会福利部顾问 
许俊才(2009.11 )「98 年度促進社會融合就業服務計畫」期末考核委員 (2009.08-2010.08 ) 台灣原住民族研究季刊執行編輯 國立屏東科技大學社会工作系副教授 (2016 年度 ) 花蓮縣部落及社區健康營造計畫 輔導委員 (2016 年度 ) 教育部辦理大專校院原住民族學生生涯培力計畫之大專校院原住民族教師輔導團 成員 (2016 年度 ) 衛福部與中國信託基金會合作推動「臺灣夢－兒少社區陪伴扎根計畫」委員 |
版权:钟沛君蹿补肠别产辞辞办
钟沛君国立暨南国际大学公共行政与政策学系92級學士班學生 在大学四年裡，透过系上专业课程各方面的专业培养，在对公共事务及政治上的分析也有了良好的基础及较縝密的思考。大二参与系学会担任干部的经验相当印象深刻且受益良多，在处理公共事务及待人处事上更懂得如何应对进退，也建立了良好的人脉及人际关係，更体悟到团队合作的重要性及沟通技巧。 因為在議會行政实习，成了畢業後在立法院議會工作的契機，於立法院擔任法案助理，協助蒐集質詢相關資料或編擬質詢稿子。我發現議會工作內容與記者的工作內容相似，因此有了轉換跑道的念頭，進而進入TVBS工作跑政治線新聞，在採訪過程中看到了社會上許多現實问题解决不了，因此毅然換軌從政，替民眾爭取更多資源，以自身的一份心力把事情做得更好。 
版權:国立暨南国际大学公共行政与政策学系版權所有
陈文学国立暨南国际大学公共行政与政策学系86級學士班學生 国立暨南国际大学共行政與政策學系 專任副教授 
版權:国立暨南国际大学公共行政与政策学系版權所有
李泰德国立暨南国际大学公共行政与政策学系98級學士班學生 馬來西亞默迪卡民調中心 高級研究員 馬來西亞新紀元大學學院媒體研究系 講師 
版权:庄博智蹿补肠别产辞辞办
庄博智国立暨南国际大学公共行政与政策学系89級學士班學生 侨务委员会科长 洛杉磯侨教中心副主任 
版权:陈鸿睿提供
陈鸿睿国立暨南国际大学公共行政与政策学系92級學士班學生 布布童鞋执行长、日本朝阳株式会社共同创办人 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 社会政策与社会工作学系 |
国立暨南国际大学 公共行政与政策学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特质 |
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
