我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立中正大学 政治学系 |
---|---|---|
所属学群 |
法政学群
政治学类 |
法政学群
政治学类 |
所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
本系為全國唯一國立东南亚学系,學制完整,學、碩、博士課程俱全,能給予學子開拓性的視野及創新性的思維。东南亚学系以跨學科、跨領域知識培育為特色,聚焦於东南亚区域发展與全球化下的東南亞知識。 除核心學科外,別具特色的東南亞第二外國語言課程,讓學生擇修越、泰、印尼等多種語文,增加職場競爭力。本系期待在研究教學的同時,引領學生在人文探索、社會關懷及科學分析中發現多元性的自我價值。 |
1. |
学科意涵 |
本系的系名與一般學科領域的系名不同,「東南亞」是我們系的教學與研究的目標場域,在學科領域上,本系定位為「科技整合」 的學科,涵蓋人文社會科學領域的主要學科(政治經濟/社會文化/歷史語文),暨大東南亞研究教學是美國加州大學柏克萊分校的东南亚学系與東南亞研究中心的課程教學與研究。 |
政治学(Political Science),與多數人文社會科學相同,我們關心的是群體之間的互動模式。我們特別在乎的是,以不同理論為基礎來分析政治現象。除了,規範性的政治理論,我們也利用科學研究方法來對身邊的政治與社會現象進行資料收集與分析。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:将课程内容进行议题设定,透过学理与研究文献的阅读与检讨,让修习课程的学生掌握课程的系统性内涵与分析架构。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 ![]() 个案分析:针对东南亚国家别与议题设计研究个案,进行个案的分析,有助於修习课程的学生进行学用检证,掌握分析议题的综合能力。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 田野调查:实际组团赴东南亚进行第一手资料蒐集,深度访谈,文献整理或民族誌撰写等。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 |
![]() 阅读与课堂讲授(本系课程教科书為中文或英文教科书与期刊论文) ![]() 课堂讨论。 图解:经济学人网页 版权:经济学人网页 未上传图片 教师带领学生进行论文与报告的撰写。 ![]() 使用电子教材进行口说与报告能力 图解:简报 版权:简报 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系希望同学对人文社会议题足够关注、对地方与公共事务的关怀及深入探索,希望培育具人文关怀及社会责任之人才。我们也同样重视自我学习能力与组织与领导能力,在课堂讲授之餘也希望学生培养敏锐的观察力及公眾意识,应多尝试思考与培养批判意识。可以多阅读深刻描写各式题材的小说、散文或社会议题论述,培养自己对人文社会议题之敏感度。学生可以实际增加生活经验,例如参加志工活动、各单位举办的讲座或工作坊等等。在密不透风的高中生生涯,在有餘力可时常练习写超过2000字的书评或社会评论,并注意不要被国文作文法束缚住,不无病呻吟或无谓喟嘆,只要认真说你想说的话,以训练自己自己的文字组织能力。 |
透过阅读并且具备思考力 |
与相关科系之异同 |
因本系並非以「學科領域」(例如:政治系/社會系/歷史系等)為名,較無系名相近造成混淆之情況。本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」,然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一,但並非全部。東南亞語言之於东南亚学系,著重在語言基礎的建立與實地運用,與語言學系的性質不同,本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用,以東南亞為場域,培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。 |
1. 扎實的課程規劃並培養跨領域學習能力 |
生涯发展容易误解之处 |
本系名稱為东南亚学系,但並非只有研究東南亞國家本身或東南亞區域,而是東南亞與臺灣,東南亞與亞洲,乃至東南亞與全球體系的關係。本系畢業生的就業也不僅限於東南亞,更可以透過崛起的東南亞,開拓更寬廣的海外就業機會。 |
本系极大多数毕业学生不是以参选為未来规划,很多立法委员是法律系毕业的,另有许多政治界人物也是法律系毕业的。本系毕业学生主要有:一、继续升学;二、进入私人公司与传播媒体;叁、担任民意代表助理;四、往公职方向发展;五、到非营利组织或利益团体工作等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」,然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一,但並非全部。東南亞語言之於东南亚学系,著重在語言基礎的建立與實地運用,與語言學系的性質不同,本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用,以東南亞為場域,培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。 |
本系课程指定阅读包括英文文献,对同学来说是一个学习上的挑战。在这个过程中,我们藉此增加同学们的英文能力与增加对政治学理论的瞭解。但是,授课老师原则上以读懂内容為目标,并不是以翻译為目的。另外,本系并非法律系,政治系与法律系的内容虽然并非全然不相关,但是,在课程设计与内容上有极大差异。 |
补充提醒与说明 |
本系在培养学用合一,具有东南亚语言与知识能力,具备跨文化沟通力的全方位人才。 |
我们需要关心社会、对人有热情、在乎我们的环境的朋友来加入我们! |
我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立中正大学 政治学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 越南政治经济发展越南在经歷了革新政策以来的经济发展,在结构上、政治上、社会秩序上、乃至於文化上都造成了根本的改变,使得今日的越南无论在全球政治与区域发展上都扮演重要的角色。本课程主要目的在於透过文献阅读与批判性思考,建立修课同学对於越南的政治与经济转型进行讨论,以建立同学对於越南发展的创造性理解。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 ![]() 东南亚多元社会与文化共享本课程以全球与地方交错并置的视角,介绍东南亚自古至今作為文化交流十字路口的各类现象与意涵。学习内容将超越台湾人已熟知的东南亚意象(移工、新住民、台商),重新认识它不只是东协定义下国家贸易联盟,而是自古以来,资源与思想概念交换流通之地,因此社会多元与文化共享已是区域内人们生活的基调。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 ![]() 巴里岛甘美朗文化与实作甘美朗是印尼最具代表性的音乐,巴里岛甘美朗乐舞是当地宗教生活中不可或缺的部分,至今仍生生不息,无论是传统庆典仪式或是当代艺术节表演,都能看到并听到甘美朗。本课程以实际演奏安克隆甘美朗為主,强调以巴里岛口传心授方式学习甘美朗,让同学们尝试摆脱对音乐及文化的既有认知,用最直接的方式来认识巴里岛。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 ![]() 初级泰语(上)本系的泰語課為曼谷話,曼谷話是泰語的標準語。旨在在短期內能聽、說、讀、寫常用泰語、自我介紹、打招呼、問路、買東西、點菜。在此學期,除一般講授外 ,教師會帶領學生認識泰國的觀光勝地,泰國人的思想、文化、泰國人的基本禮貌,以及文化體驗。 |
![]() 绘本、小说、与多元文化教育
这门课不画绘本、不教如何欣赏绘本、不写小说、也不谈文学批评。 版权:驰补丑辞辞新闻 现代国际政治史本课程主要在瞭解十九世纪至二十一世纪,欧洲民族国家兴起后,神圣罗马帝国之分崩离析、各国争霸抗衡、合纵联盟、战争与和平交错之国际秩序及失序。重点尤其在十九世纪国际体系之演变:颠覆现状的拿破崙革命、维护保守秩序之梅特涅外交设计、秩序中推翻现状的俾斯麦战和运用、追寻强权地位的俄罗斯、及大英帝国对维持欧陆权 版权:系上拍摄 国际关係本課程討論議題包括國際貿易、國際金融、經濟發展、全球化與全球治理、健康、環境保護。其次,本課程探討国际关係的各項道德議題,包括人權、全球分配正義、移民、難民、正義戰爭、與環境正義。課程結束後,同學應能針對這些議題提出自己的看法。 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立中正大学 政治学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上传图片
潘琳燕潘琳燕進入暨大第1屆东南亚学系就讀後,人文學院的人文關懷教學與研究,引發她對越南文化與社會研究的興趣,大四期間透過教育部的「學海飛颺」計畫,前往擁有6萬名學生的越南胡志市國家人文社會科學大學實習半年,開啟前進東南亞的視野。 琳燕的妈妈是越南华侨,家裡都讲广东话,因此虽然是越南新二代,琳燕一句越南话与都不会讲;但透过暨大东南亚语言的训练,以及前往海外的实习机会,奠定越南语基础。在学时曾赴越南的大学实习半年,毕业后通过特考,分发移民署彰化县专勤队担任移民官,日前破获含非洲猪瘟月饼案。 未上传图片
林芯瑜高中那年接觸到奶奶的印尼看護,是芯瑜對東南亞萌生興趣的起點。芯瑜報名暨大东南亚学系舉辦的夏令營後,夏令營中的各種體驗不僅解開了芯瑜對東南亞的疑惑,更為她敞開一扇通往東南亞世界的大門。且在「新南向政策」下的產業發展願景亦是芯瑜的考量點之一,期盼著進入東南亞系後,能提供自己更多元、更寬廣的跑道去闖蕩。 毕业后於贵翱齿公司实习,结束实习后,结合过去在东南亚系及国企系和实习多方的经验,进入其他公司开始做為人力资源管理的第二人生。 未上传图片
潘婷在校期间努力修习越南语,及早确立自己的志向。选课时為自己的未来盘算,顾而修习到许多符合专业的课程。 大學就讀東南亞相關科系並選修越南語,大三時看到系上有學姊陸續考上,加上希望畢業後能有穩定又相對高薪的工作,並又能發揮所學語言能力, 在家人的支持下,因而決定準備移民特考,後來以應屆生身分順利上榜。 |
![]()
傅鈺如学歷:1.中正大学政治系(辅系:法律系) 2.台湾大学政治所 经歷:1.中研院政治所 学术研究 1.台灣政治学會碩士論文獎 2.美國政治学年會論文口頭發表 3.美國法與社会学年會論文口頭發表 4.慈林基金会慈河奖学金奖励优秀论文 未上传图片
谢佳辰学歷:1.中正大学政治系 2.中正大学政治所 經歷:1.順德工業股份有限公司人力資源處 教育訓練副管理師 私部门 未上传图片
卓雅瑜学歷:1.中正大学政治系 經歷:1.臺南市政府經濟發展局 科員 2.臺南市政府文化局 科員 公部门 ![]() 图解:优秀系友周宥君学姊 版权:本系照片
周宥君学歷:1.中正大学政治系 2.成功大学政治经济所 经歷:1.嘉义县太保市公所 2.嘉义县布袋镇公所 公务员 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立中正大学 政治学系 |
---|---|---|
多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
40%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
30%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
|
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
|
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
|
展开