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| 我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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| 所属学群 |
法政学群
政治学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
| 所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
| 学系特色 |
本系為全國唯一國立东南亚学系，學制完整，學、碩、博士課程俱全，能給予學子開拓性的視野及創新性的思維。东南亚学系以跨學科、跨領域知識培育為特色，聚焦於东南亚区域发展與全球化下的東南亞知識。 除核心學科外，別具特色的東南亞第二外國語言課程，讓學生擇修越、泰、印尼等多種語文，增加職場競爭力。本系期待在研究教學的同時，引領學生在人文探索、社會關懷及科學分析中發現多元性的自我價值。 |
臺藝大电影学系注重人文扎根與美學素養之文化思辨的養成，藉由電影編導、製作、影像聲音技術、美學理論、影視媒體產業等全面而均衡的課程設計，提供團隊與個人獨立創作機會。並以工作坊、研討會、放映會與小型座談，加上實習等方式，透過與業界的合作、互動，進而提升畢業後投入影視產業的能力。 |
| 学科意涵 |
本系的系名與一般學科領域的系名不同，「東南亞」是我們系的教學與研究的目標場域，在學科領域上，本系定位為「科技整合」 的學科，涵蓋人文社會科學領域的主要學科（政治經濟/社會文化/歷史語文），暨大東南亞研究教學是美國加州大學柏克萊分校的东南亚学系與東南亞研究中心的課程教學與研究。 |
臺藝大电影学系是國內最具電影人文與歷史傳承、孕育臺灣當代電影大師的學術機構。电影学系課程兼顧理論領域與創作領域，一方面著重影像文化思辨能?的養成，另一方面教學目標更著力於電影創作、?像技術、導演實務、影視媒體新科技的學習，以符合當代影視產業的就業所需。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：将课程内容进行议题设定，透过学理与研究文献的阅读与检讨，让修习课程的学生掌握课程的系统性内涵与分析架构。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
个案分析：针对东南亚国家别与议题设计研究个案，进行个案的分析，有助於修习课程的学生进行学用检证，掌握分析议题的综合能力。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
田野调查：实际组团赴东南亚进行第一手资料蒐集，深度访谈，文献整理或民族誌撰写等。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 |
一、电影理论人才培养方面：透过了解电影发展史、认识类型电影、研究电影叙事，以及分析电影风格，学习在电影理论架构基础下撰写电影研究相关论文。 版權:臺藝大电影学系 
二、电影製作人才培养方面：包含导演、製片、美术等。透过了解剧情片的电影叙事手法与脉络，学习导演方法并从实际的製作流程中，熟悉各个专业职位。另外透过纪录片研究与赏析，使同学关注社会议题。学习撰写企划书、田野调查后，完成纪录片的製作流程。 图解:摄影棚实际拍摄 版權:臺藝大电影学系 
叁、电影技术人才培养方面：包含灯光、摄影、录音、后期剪接调光製作等。透过实际的操作与原理的理解，并配合教学认证机制，让学生能透过实作了解製作流程与方式。 图解:贵翱尝贰驰拟音实际操作 版權:臺藝大电影学系 
四、电影编剧人才培养方面：从了解故事概念、分析剧本文本，及认识剧本结构开始，学习编写故事大纲、到撰写短片剧本，至毕业製作能独立撰写完整的长片剧本。透过写作与讨论，熟悉剧情类影视作品写作，进而可向专业编剧写作生涯继续发展。 版權:臺藝大电影学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系希望同学对人文社会议题足够关注、对地方与公共事务的关怀及深入探索，希望培育具人文关怀及社会责任之人才。我们也同样重视自我学习能力与组织与领导能力，在课堂讲授之餘也希望学生培养敏锐的观察力及公眾意识，应多尝试思考与培养批判意识。可以多阅读深刻描写各式题材的小说、散文或社会议题论述，培养自己对人文社会议题之敏感度。学生可以实际增加生活经验，例如参加志工活动、各单位举办的讲座或工作坊等等。在密不透风的高中生生涯，在有餘力可时常练习写超过2000字的书评或社会评论，并注意不要被国文作文法束缚住，不无病呻吟或无谓喟嘆，只要认真说你想说的话，以训练自己自己的文字组织能力。 |
平时可多接触不同类型、不同时代的电影或影像，尤其是经典电影。除了电影之外，多参与不同领域的艺术活动，如：美术展览、音乐会、舞台剧等，拓展艺术视野、培养艺术鑑赏能力、激发灵感，若能记录观看的心得或啟发更好。閒暇之餘或是课程中若有机会可以尝试用影像记录或是实际参与拍摄。电影系非常注重团队合作与问题解决能力，可以透过参加社团、班级活动学习人际相处与分工等。 |
| 与相关科系之异同 |
因本系並非以「學科領域」（例如：政治系/社會系/歷史系等）為名，較無系名相近造成混淆之情況。本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」，然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一，但並非全部。東南亞語言之於东南亚学系，著重在語言基礎的建立與實地運用，與語言學系的性質不同，本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用，以東南亞為場域，培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。 |
电影学系主要是針對：電影製作、電影理論、電影劇本創作三項為深度的培育方向。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系名稱為东南亚学系，但並非只有研究東南亞國家本身或東南亞區域，而是東南亞與臺灣，東南亞與亞洲，乃至東南亞與全球體系的關係。本系畢業生的就業也不僅限於東南亞，更可以透過崛起的東南亞，開拓更寬廣的海外就業機會。 |
并非只有导演职业可发展，任何影视、媒体产业皆可从事。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」，然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一，但並非全部。東南亞語言之於东南亚学系，著重在語言基礎的建立與實地運用，與語言學系的性質不同，本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用，以東南亞為場域，培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。 |
1. 本系的必修課設有檔修制度，需依序修習並通過各年級的課程。 2. 全中文授課。 3. 本系課程以電影影片創作、電影理論探究、電影劇本創作，三大方向之培育。 4. 製作類課程拍攝影片，系上會提供器材，但拍攝經費與劇組需求(演員、服裝、道具...等)需要自籌，請有意願就讀的學生務必衡量經濟狀況。 |
| 补充提醒与说明 |
本系在培养学用合一，具有东南亚语言与知识能力，具备跨文化沟通力的全方位人才。 |
想对本系更多了解可参考本系网页 |
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国立暨南国际大学 东南亚学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
越南政治经济发展越南在经歷了革新政策以来的经济发展，在结构上、政治上、社会秩序上、乃至於文化上都造成了根本的改变，使得今日的越南无论在全球政治与区域发展上都扮演重要的角色。本课程主要目的在於透过文献阅读与批判性思考，建立修课同学对於越南的政治与经济转型进行讨论，以建立同学对於越南发展的创造性理解。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
东南亚多元社会与文化共享本课程以全球与地方交错并置的视角，介绍东南亚自古至今作為文化交流十字路口的各类现象与意涵。学习内容将超越台湾人已熟知的东南亚意象（移工、新住民、台商），重新认识它不只是东协定义下国家贸易联盟，而是自古以来，资源与思想概念交换流通之地，因此社会多元与文化共享已是区域内人们生活的基调。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
巴里岛甘美朗文化与实作甘美朗是印尼最具代表性的音乐，巴里岛甘美朗乐舞是当地宗教生活中不可或缺的部分，至今仍生生不息，无论是传统庆典仪式或是当代艺术节表演，都能看到并听到甘美朗。本课程以实际演奏安克隆甘美朗為主，强调以巴里岛口传心授方式学习甘美朗，让同学们尝试摆脱对音乐及文化的既有认知，用最直接的方式来认识巴里岛。 版权:暨南大学东南亚系版权所有 
初级泰语(上)本系的泰語課為曼谷話，曼谷話是泰語的標準語。旨在在短期內能聽、說、讀、寫常用泰語、自我介紹、打招呼、問路、買東西、點菜。在此學期，除一般講授外 ，教師會帶領學生認識泰國的觀光勝地,泰國人的思想、文化、泰國人的基本禮貌，以及文化體驗。 |
电影导演基础
透过观看一系列各类型的艺术短片，分析出导演的思维与创作观。 图解:课堂发表蚕&补尘辫;础 版权:课程罢础提供 
进阶电影导演学习电影製作的「实务工作」及电影导演的工作方法，及有关「创造力」的理解和开发。 版权:电影系同学提供 
联合实习
藉由製作3分鐘短片及5-7分鐘叙事短片作业让同学熟悉完整影片製作流程及影片製作职务实际分工。训练学生在製片、导演、摄影、录音、灯光、美术实际操作中，执行一部10分鐘叙事影片的完整过程，训练製作的分工及合作，执行期末展演筹画。 图解:35釐米底片课堂作业拍摄 版權:电影学系同學提供 
电影数位后製
良好的后製是电影呈现最佳风貌的基础，透过软体的帮助，让真实的片段与数位影像合成，呈现出更具有视觉效果，且类似真实的世界风貌。课程在於让同学实际操作，以达成熟悉製作特效的方法、过程。实作是本课程的重点。课程内容将介绍许多不同的电影特效(包含2顿与3顿)，介绍其製作方法、过程，与实际演练。 圖解:电影学系攝影棚上課 版权:臺艺大电影系 
电影短片编剧修习课程的学生都必须提出故事，并且在期末完成一部短片剧本。课程内容涵盖故事发展，创意思维，讨论故事概念，建立叙事结构，延伸发展情节，探析角色功课，中间还会穿插经典剧本的阅读，电影对白的赏析。让学生在实际创作过程中，增加剧本的深度与能力。 图解:课堂讲座：偶戏团专题 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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潘琳燕潘琳燕進入暨大第1屆东南亚学系就讀後，人文學院的人文關懷教學與研究，引發她對越南文化與社會研究的興趣，大四期間透過教育部的「學海飛颺」計畫，前往擁有6萬名學生的越南胡志市國家人文社會科學大學實習半年，開啟前進東南亞的視野。 琳燕的妈妈是越南华侨，家裡都讲广东话，因此虽然是越南新二代，琳燕一句越南话与都不会讲；但透过暨大东南亚语言的训练，以及前往海外的实习机会，奠定越南语基础。在学时曾赴越南的大学实习半年，毕业后通过特考，分发移民署彰化县专勤队担任移民官，日前破获含非洲猪瘟月饼案。 未上传图片
林芯瑜高中那年接觸到奶奶的印尼看護，是芯瑜對東南亞萌生興趣的起點。芯瑜報名暨大东南亚学系舉辦的夏令營後，夏令營中的各種體驗不僅解開了芯瑜對東南亞的疑惑，更為她敞開一扇通往東南亞世界的大門。且在「新南向政策」下的產業發展願景亦是芯瑜的考量點之一，期盼著進入東南亞系後，能提供自己更多元、更寬廣的跑道去闖蕩。 毕业后於贵翱齿公司实习，结束实习后，结合过去在东南亚系及国企系和实习多方的经验，进入其他公司开始做為人力资源管理的第二人生。 未上传图片
潘婷在校期间努力修习越南语，及早确立自己的志向。选课时為自己的未来盘算，顾而修习到许多符合专业的课程。 大學就讀東南亞相關科系並選修越南語，大三時看到系上有學姊陸續考上，加上希望畢業後能有穩定又相對高薪的工作，並又能發揮所學語言能力， 在家人的支持下，因而決定準備移民特考，後來以應屆生身分順利上榜。 |
程伟豪電影導演、編劇。輔仁大學廣告傳播學系學士與臺灣藝術大學电影学系碩士 首部劇情長片《紅衣小女孩》於 2015 年底台灣上映，為恐怖驚悚奇幻類型，獲得 2016 年金馬獎〈最佳新人導演〉、〈最佳女主角〉、〈最佳特效〉、〈最佳剪接〉四項提名，並以 8500 萬台幣的優異票房，刷新恐怖片十年來在台紀錄，首部電影處女作即證明商業與藝術之實力。 影视作品： 2015《红衣小女孩》 2017《目击者》 2017《红衣小女孩2》 2021《缉魂》 
Anna Lee 李宛蓉臺灣唯一好萊塢食物造型師、JJ亞伯拉罕御用私廚，從小嚮往從事美食藝術工作，臺灣藝術大學电影学系畢業。 Anna Lee第一次在好萊塢電影裡頭做食物造型，就是參與李安導演的電影《少年PI的奇幻漂流》製作時，得到這個意外的機會。從報名語言學校開始到加入戲稱黑帶學院的廚藝學校，去星級餐廳打工、為了尋找電影跟電視製作機會，同時擔任好萊塢名流的私廚（至今仍是JJ亞伯拉罕以及眾多影業大亨的私廚），也因此變成所謂「藍領貴族」，穿梭在各個豪宅的廚房，和來自世界各地的工作人員一邊工作著，一邊聽著屬於他們的漂流故事。 
简丰书擁有豐富電影、電視聲音製作經歷，參與長片製作達50 部以上。臺灣藝術大學電影系畢業。 任職於中影錄音室10 年，是台灣少數經歷傳統類比聲片時期到數位音效製作的混音師，能操作傳統聲片拷貝機及底片放映設備。 2020 台北電影獎 最佳聲音設計《返校》 2020 第57屆金馬獎入圍 最佳音效《消失的情人節》 2019 第56屆金馬獎入圍 最佳音效《返校》 2012 第49屆金馬獎入圍 最佳音效《痞子英雄》 |
我的学系 |
国立暨南国际大学 东南亚学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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多元能力 |
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
40%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
30%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
25%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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