91黑料网


ColleGo! 91黑料网與高中育才輔助系統

91黑料网

?
分享网页
已复製网址
我的学系 国立暨南国际大学
教育政策与行政学系
国立暨南国际大学
国际文教与比较教育学系
所属学群 教育学群
教育学类
教育学群
教育学类
所在校区

校本部

南投县埔里镇大学路一号

校本部

南投县埔里镇大学路一号

学系特色

教育政策与行政学系為全國唯一教育行政系所學士班到博士班完整學制。本系現有13位專任教師,皆具有國內外知名大學博士學位,教育目標為孕育教育知能和行政專長的學生,具備樂學、熱情和積極的性格,培育教育行政和政策領域人才完備,教育目標明確。本系之課程結合理論與實務,另有教育行政实习之必修課程,使學生能夠具備教育行政備實務經驗。

面对全球化,外语能力、跨文化能力与跨境就业力之结合即是个人的「国际竞争力」。本系乃全国唯一具国际教育及第二外语双修的学系,旨在培育优质且具第二专长的跨领域国际文教人才:
★国际化的师资与课程
★培养学生第二外语(日、德、西、法)能力
★教育与外语(英语及第二外语)兼修并重
★提供学生国际交流、留学、海外志工及实习机会
★全国唯一专门探究各国教育与文化理论与实务的科系

学科意涵

教育政策与行政是以教育概论、教育哲学、教育史為基础,涵盖教育领导、教育行政、教育政策、教育管理、组织行為等范畴,并且得以延伸至教育议题、教育革新等与时俱进之领域。

国际文教即各国文化与教育;而比较教育则為一门比较世界各国在教育制度与政策发展之异同的学科。在当前全球化的世界,跨文化能力及国际移动力有助培育关键就业力;此外,各国在推动教育政策实施或改革实时,比较教育之研究能够提供重要的之参考依据。

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

本系透过办理讲座提升学生对教育时事的敏锐度,藉由分组讨论涵养学生表达与团队合作能力,并以教学演练累积学生实作技能。因此建议对教育有兴趣的同学,在高中时期参与以下活动,培养相关基本能力:
一、蒐集阅读教育时事文章,养成对教育议题的关心,并进行独立思考。
二、透过参与生涯讲座、多元选修等,思考主题与教育的关联性,例如:科技与教育。
叁、利用弹性课程自主学习的机会,参与社会关怀相关活动,例如:伴读志工、营队活动等。
四、与同学进行课堂报告时,练习以口语或文字整理、归纳论点,分析其可行性与局限性。
五、综整归纳与他人的沟通与讨论,适切在学习档案中表达个人观点与反思。

在学习方法上,首先,學生可透過高中自主學習計畫及各類社會領域探究活動,選定與本系核心能力(多元文化與國際理解能力、論述表達與外語能力,以及人文社會關懷力)相關的議題進行专题报告探究;其次,藉由課堂活動及小組報告獲致分組團體討論與辯論的技巧和能力;此外,有效運用課堂內外所有學習外語的資源,強化英語能力並把握任何第二外語(例如,日、法、德、西、越…)的學習機會,以利在國比系持續精進多種外語能力;最後,積極主動參與校內外社團活動及服務學習(校內外志工、營隊…),取得相關經驗及反思,為未來在國比系透過文化与教育方案企划实作與海外沉浸学习方式,進行多樣化之國內外營隊辦理、志工與實習方案實作預作準備。

与相关科系之异同

教育政策与行政学系(簡稱教政系)與教育學系皆須修習教育概论、教育行政、教育政策、教育统计、教育研究法、教育心理学、教育哲学等專業基礎課程。惟教政系著重於教育行政專業人員應備之核心素養基礎教學,輔以同學自行選修各項感興趣的教育領導與管理及教育政策之課程,如教育改革、企業管理、人力资源管理、教育政策分析等。至於教育學系則會將課程原理、教學原理等課程教學發展之相關必選修課程排入學習。

与一般教育学系相同之处:主要以培养文教行政人员、教职、学术研究与其他产业培训专业人才為目标;相异之处:本系着重於扩展学生之国际视野与海外经验,并培养学生具备第二外语专长。与一般外语学系或应用外语学系相同之处:训练学生基础听说读写之外语能力与可能运用於职场领域外语沟通能力。相异之处:着重学生第二、第叁外语学习,并将外语运用於文教专业领域。

生涯发展容易误解之处

本系学生未来生涯发展十分多元,大致可以归类如下:
1.继续进修取得博士学位,得於大学任教。
2.考取国家考试担任公务人员。
3.担任学校机构之教育行政人员。
4.修习教育学程可以担任中等教育教师。
5.投入学术研究领域担任研究人员或专任研究助理。
6.从事其他文教事业。
下载详细资料

毕业生不只从事教职和公职,更胜任国际国内文教相关产业、营利和非营利组织(专案管理与设计、课程与教学法研发、人资培训、领队与领导等)。且毕业生拥有国际经验与外语能力,深具跨领域就业之核心素养和应用优势。

学习方法容易誤解之處

除了透过本系教授开设必选修科目一览表中的正式课程,或辅系、双主修以及修习学分学程,吸收专业学理知识和培养技能外,本系亦鼓励学生参与潜在式课程,例如专题演讲、行政工读、校外公司参访等活动,学生也可以利用课外时间规划悬缺课程(空白课程),参加国内外学术研讨活动,运用课餘时间进行学习,增加自身的软实力。

就學習內容而言,本系並非僅是不同國家教育制度的比較,亦強調學生國際文化與教育方案企劃與執行能力的養成。在学习方法上,除了學生閱讀文獻與課堂報告外,亦強調學生透過國內外營隊辦理、志工與實習進行方案實作。

补充提醒与说明

本系每年办理寒暑假营队活动,让同学们实际参与教育活动。教育行政实习也是特色课程,我们会协助同学前往教育行政机构,实际体验教育行政氛围,认识教育行政工作。此外,在教育行政单位、各级学校都有杰出系友任职,未来无论您投入公部门、教职、学术研究人员,本系都能给予课业与生涯发展的协助。欢迎对教育具热忱,也有意投入教育相关工作的您来就读。

本系不仅开设教育学相关科目,且又提供日文、西班牙文、法文、德文等第二外语之学习机会,并在英语与第二外语的基础上,提供学生奖学金、至国外知名缔约大学进行短期留学。此外,伴随着各种理论之学习,亦每年带团至海外从事国际志工,此不仅能拓展学生的国际视野,亦能进一步引导学生反思与批判所学理论与个人的成见。

我的学系 国立暨南国际大学
教育政策与行政学系
国立暨南国际大学
国际文教与比较教育学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 英文听讲(上)
    • 英文听讲(下)
    • 教育概论
    • 教育行政学
    • 法学绪论
    • 学校行政
    • 教育政策
  • 大二必修
    • 教育统计
    • 教育研究法
    • 教育哲学
  • 大叁必修
    • 行政法(上)
    • 行政法(下)
    • 教育行政组织原理
    • 公文处理与应用文
  • 大四必修
    • 教育行政实习
  • 大一必修
    • 教育统计(上)(下)
    • 初级日/德/法/西文(上)(下)
    • 初级日/德/法/西语听讲(上)(下)
    • 教育社会学
    • 教育心理学
    • 教育史
  • 大二必修
    • 社会科学研究法
    • 专业英文(一)(二)
    • 中级日/德/法/西文(上)(下)
    • 中级日/德/法/西语听讲(上)(下)
    • 西班牙/台湾/柬埔寨/英国文化与教育
    • 法国/拉丁美洲/纽西兰文化与教育
    • 马来西亚/日本/德国文化与教育
    • 俄罗斯/美国/中国文化与教育
    • 欧盟文化与政策教育
    • 国际文教事务实习
    • 教育哲学
专业选修课程
  • 专业基础领域
    • 為基礎課程之延伸專門課程,就教育史、教育概论、教育相關法令等方面進行深入探討。
    • 教育社会学
    • 教育专业伦理
    • 教育政治学
    • 教育统计軟體應用
    • 西洋教育史
    • 教育心理学
  • 教育领导与管理领域
    • 以教育行政為核心,进一步探讨行政体系、组织运作、沟通管理、决策理论及兴革。
    • 教育改革
    • 教育行销
    • 教育评鑑
    • 教育行政决定原理
    • 教育人事行政
  • 教育政策领域
    • 教育政策為本系之基础课程,透过不同层面的政策相关专业课程探讨,瞭解本国与全球之教育政策走向。
    • 教育政策分析
    • 族群教育政策
    • 高等教育政策
    • 国际文教政策
  • 专业基础领域
    • 為基礎課程之延伸專門課程,就教育史、教育概论、教育相關法令等方面進行深入探討。
    • 教育社会学
    • 教育专业伦理
    • 教育政治学
    • 教育统计軟體應用
    • 西洋教育史
    • 教育心理学
  • 外语核心能力
    • 能具备一定外语沟通,如专业英文、德文、日文、法文与西班牙文等语文及听讲课程以及第二外语文教名着导读与精选课程,可将将此一外语能力运用於职场以及学术研究。
  • 教育专业核心能力
    • 能掌握教育學基礎理論,如教育心理学、教育社会学與教育哲学,並能將所學應用於國家考試、教職、文教工作以及學術研究。
  • 比较教育与国际文教核心能力
    • 比较教育导论、比较教育名着导读、文教事业概论、各级教育制度跨国比较等课程,能使学生掌握比较教育基础理论以及国际文教之相关知能,并能将所学运用於进行比较教育独立研究以及国际文教实务工作。
  • 职涯发展核心能力
    • 分别為终身学习、外语沟通、数位学习、人际互动、创业家精神、文化知觉、欣赏与表达等六项核心能力;主要课程包括:文教事业生涯规划、国际文教服务学习。
特色课程
我的学系 国立暨南国际大学
教育政策与行政学系
国立暨南国际大学
国际文教与比较教育学系
适合从事工作
  • 行政主管

    在公家机关、公司或组织内负责行政相关功能之规划、指导、协调、管制及考核等管理工作。


  • 行政人员

    协助主管及专业人员处理一般行政业务工作。


  • 中学教师

    修毕本校教育学程,取得中等教师身分,担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材,进行课堂教学,并视学生学习情况给予支援。


  • 课辅老师

    从事文理及职业补习班学生之学习指导的教学工作。


  • 研究助理

    协助研究计画的进行,并处理与计画相关的行政工作。


  • 公家机关相关人员

    依法於受有俸给之公务人员,及其他公营事业机关服务人员。或受机关委託,管理公共事务的人员。


  • 其它双语翻译人员

    精通两种语言以上,能将一种语言的文字内容转写成為另一种文字,或在说话者说话的同时,即席用口语的方式翻译出来。


  • 中学教师

    具有中等教师身分,担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材,进行课堂教学,并视学生学习情况给予支援。


  • 跨国公司从业人员

    人力资源发展、行销企划、留学代办等工作。


  • 非政府与非营利组织

    如TFT為臺灣而教、DFC臺灣等,透過非政府与非营利组织發揮教育與跨領域專才。


系友生涯

我的学系

国立暨南国际大学
教育政策与行政学系
国立暨南国际大学
国际文教与比较教育学系

多元能力

语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20% Complete
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
40% Complete
40%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
30% Complete
30%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
30% Complete
30%

性格特质

合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30% Complete
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15% Complete
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10% Complete
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5% Complete
5%


展开