我的学系 |
国立暨南国际大学 科技学院学士班 |
国立臺湾师范大学 车辆与能源工程学士学位学程 |
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所属学群 |
工程学群
工程跨学类 |
工程学群
工程跨学类 |
所在校区 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
校本部和平校区滨滨 臺北市和平东路一段129号 |
学系特色 |
整合科技学院内的资讯工程学系、土木工程学系、电机工程学系、应用化学系、及应用材料与光电工程学系等五学系的资源,由五系整合「础滨人工智慧」与「永续环境与能源」两大跨领域学程。同时搭配相关实作专业课程与实地见习场域,使学生在不同学系的老师共同指导下参与学习及探索自我,而能有适性扬才的发展。使学生有机会跨两个领域或多个领域的学习,以培育出跨领域沟通与创新的π型人才,提升学生的就业竞争力与国际移动力。 |
本学程旨在培育车辆与能源应用专业领域人才,核心课程涵盖车辆、能源、机电整合等领域。透过学术与技术导向专业课程,培养具备车辆与能源相关理论分析与实作能力之人才。以期学生毕业后能投入车辆工程与技术及能源工程与技术等相关产业。 |
学科意涵 |
科技学院学士班為跨領域學習,學生必須選擇以資訊工程學系與電機工程學系兩系為主的「AI人工智慧」跨領域專長,或是以土木工程學系、應用化學系、及應用材料與光電工程學系三系為主的「永续环境与能源」跨領域專長。 |
本学程学科定义為涵盖车辆与运输系统以及能源应用之工程和技术。车辆与运输工具范畴包含传统引擎车、电动车、油电混合车、自驾车等;能源应用包含:车用能源、再生能源、传统能源与冷冻工程等。另含人工智慧、电网、车联网等前瞻范畴。 |
学习方法 |
![]() 团队学习、自主学习、场域探索、专题实作、毕业专题 ![]() 由跨领域老师共同指导培养学生发现问题与解决问题的能力。 ![]() 团队学习:学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 ![]() 实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 ![]() 毕业前将学生分组合作,引入真实议题,让学生发挥创意共同解决,完成毕业专题。 |
![]() 前瞻教学:自製教学影片与翻转学习 ![]() 考照与竞赛式学习:大一/大二扎实技术训练 ![]() 研究导向学习:大叁专题研究并多元发表管道(专利、研讨会) ![]() 业界接轨:大四业界或研究单位实习 ![]() 国际化学习:可双联学制或交换生 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
自由提出製作的问题、分享各种学习资源 |
考照与竞赛式学习及研究导向学习 |
与相关科系之异同 |
打破系所科际藩篱,有效整合教学资源,达到学生跨域学习目的。 |
本学程具前瞻及特定教学目标,对準世界发展重点趋势。与传统机械系、电机系相比,基础科目虽近,然差异聚焦於绿能车辆、再生能源、智慧型系统等应用。另一差异為车辆、冷冻与电机电子之技术深根。国内目前本学程為唯一结合车辆与能源两大类之应用热门科系。 |
生涯发展容易误解之处 |
全球各地的经济、社会、政治及科技已逐渐整合為高度连动的地球村体系,也增强各领域之间的相互关联性。产业发展的人才需要也同样朝向跨域整合的趋势,在传统的窄化专业劳动力需求之外,更多新职缺徵求的是具备跨领域知识以及解决问题的人才。 |
本系(学程)着重学术与技术导向的专业课程。这些课程在於培养具备车辆与能源相关理论分析与实作能力之人才,并注重与车辆与能源工程相关产业之间的链结,同时并非只是教育学程培养未来的技术高中职业类科教师。 |
学习方法容易誤解之處 |
科院学士班不受学系范围,让学生接触学院内不同领域的基础知识与应用范畴,一方面厚植宽广的学识基础、一方面探索兴趣与能力的方向;同时也加强学生的逻辑思考与程式能力,并透过跨系的多位导师共同辅导,确立未来跨域学习的志向或是主修的专长。学生可跨域学习,或依兴趣选择辅系、双主修。 |
為配合车辆产业未来趋势,发展特色為先进车辆相关技术研发,分為设计与分析、机电与控制、及动力与能源之各教学研究领域。在学习课程的内容是以实务操作為主,不只是单注重理论,强调实作能力,并培养学生考取相关证照,让学生毕业即就业。 |
补充提醒与说明 |
人工智慧、永续环境与能源為目前产业所欠缺之人才,新职缺徵求的是具备跨领域知识以及解决问题的人才,而有机会跨两个领域或多个领域的学习,以能培育出跨领域沟通与创新的π型人才,进而提升学生的就业竞争力与国际移动力。 |
本学程强调与产业之间的链结与合作,并因应工业科技与产业环境之发展趋势。
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我的学系 |
国立暨南国际大学 科技学院学士班 |
国立臺湾师范大学 车辆与能源工程学士学位学程 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 环境工程搭配大学社会责任实践计画与搁立方学程,学习如何透过环境永续创新解决农村生态的问题。 ![]() 智慧生活人工智慧应用在许多重要领域中已可匹敌人类智慧,可预期人工智慧在未来的应用上将结合机器人、工业4.0、物联网…等技术,建构智慧製造、智慧生产、智慧家庭以至於智慧生活。 ![]() 痴搁/础搁应用实作随着软硬体技术的日新月异,近年来痴搁与础搁技术已经成為最主要的发展趋势之一。因此,本课程透过对痴搁与础搁的介绍与实作练习,让学生学习如何应用础搁与痴搁概念与技术、撰写程式开发系统。 未上传图片 半导体构装材料与製程测试原理与介绍/发展趋势、滨颁封装技术发展 |
未上传图片 电动车辆电动车辆針對電動或油電類機車、汽車、巴士等交通工具進行理論分析、系統整合與電力電子技術說明。 未上传图片 复合动力车辆复合动力车辆針對電動或油電類機車、汽車、巴士等交通工具進行理論分析、系統整合與電力電子技術說明 未上传图片 节约能源技术节约能源技术可針對綠建築、節能系統與節能空調等核心技術進行教學 未上传图片 再生能源再生能源為太阳能、风能、水力等应用之翻转教学 未上传图片 智慧电网智慧电网可針對智慧場域與電動車進行電力調度 |
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国立臺湾师范大学 车辆与能源工程学士学位学程 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
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国立暨南国际大学 科技学院学士班 |
国立臺湾师范大学 车辆与能源工程学士学位学程 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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