我的学系 |
南华大学 文化创意事业91黑料网 |
中国文化大学 行销学士学位学程 |
---|---|---|
所属学群 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
管理学群
行销经营学类 |
所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
本系整合文化创意、产业组织、数位出版、行销与财务等专长师资,是国内少数通过础颁颁厂叠华文商管学院认证,并以「文创事业经营行销管理」為主轴,以公司管理為核心的系所,课程与教学品质广获商管学术社群肯定,课程特色规划有「文创商品产销」、「艺文活动专案」、「数位出版营运」叁个学程,培养具备沟通合作、社会关怀与终身学习能力的文化创意产业经营人才。 |
本系是全臺湾唯一培育「品牌端(产物端)思惟之行销人才」的摇篮,以消费者心理学派為基底,秉持品牌行销专业发展為主轴,培养中阶行销企划人才,建构每位学生皆具备数位行销素养的行销知能、创新与创意思维、消费者洞察与数据分析专业、企划与执行即战力,期能為业界打造理论与实务兼具之专业行销经理人。 |
学科意涵 |
文创产业包含视觉、音乐、电影、广播电视、广告、工艺产物、出版、数位内容等十六个产业,本系以公司管理角度切入文创产业,学习产、销、人、发、财五类管理专业,课程着重於文创产业的行销与经营管理、文化创意与创新研发,全面建构多元化、跨领域的学习平台。 |
本系将秉持打造行销理论与实务兼具之专业人才,发展行销学科奠基於「行销基石知能、创新与创意能力、企划与执行能力、消费者洞察能力」核心能力,积极塑造品牌经理、产物经理、电商自营商、自媒体经营、社群经营管理师等职业导向所需之技能,无论毕业后继续升造进入研究所,或直接投入就业市场,成為行销专业之中流砥柱。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 本系課程包含管理類系核心課程和「文創商品產銷」、「藝文活動專案」、「數位出版營運」三個專業選修學程,總修習學分數 128 學分。選修課程部份,學生若有文創相關課程之需求,達一定人數後可要求本系開授客製化課程。 图解:文创商品产销、艺文活动专案、数位出版营运 ![]() 非课堂课程包含职场体验、社团活动、礼宾生培训、数位出版工作坊、活动企划培训、移地教学、海外短期交流研修、海外公司参访等。 图解:2023年文创系移地学习团 ![]() 場域實作部分可至文創企業進行職場體驗或參與文創沙龍、數位出版工作坊之經營。111年獲得勞動部111學年度「補助大專校院辦理就業學程計畫」補助。112-113年度獲得教育部補助112年推動USR Hub計畫「大林在地文物資產保存及維護實地施作工作坊」,投入師生文創動能並培育地方創生及文化永續人才。 圖解:南华大学USR HUB 版權:南华大学USR HUB #大林在地文化資產保存及維護實地工作坊 啟動!! ![]() 产学合作部分,本系积极拓展业界产学合作,培养学生文创产业实务能力。 图解:与诗情花园度假村签订产学合作 ![]() 在培养学生的沟通合作、社会关怀与终身学习能力之中,本系提供专业级设备级场域,让学生能够透过课餘时间自主学习、团队讨论,来达到学用合一的人才培育。 图解:文化底蕴创意浮游花手作工作坊 |
![]() 【心理學打底 - 洞察消費者與商機】专业行销人必备深厚消费者心理学知识為基础,深入研究消费者心路歷程、决策程序、人格、群体对消费之影响,心理学在行销的极致应用,就是能够透彻研究因果关係,成為洞察人心的行销专家。 ![]() 【創新創意、視覺能力、美學素養 - 為行銷企畫及執行加分】建构活跃的思维,培训行销人深諳消费者心理、熟悉商业模式的生意人,同时兼具美学能力奠定美学基础,进阶探讨美学知能及案例,透过静态或动态影像传递故事的能力。 ![]() 【逻辑学在行销 - 改造思想方式】成功行销真的不能只靠创意,深厚知识靠「逻辑」制定严谨决策,让每次出手百发百中;我们坚持「逻辑好,做什麼都好」的理念,首创在商学院教导行销人逻辑学一整年,保证彻底改变决策思路。 ![]() 【大神手把手教學 - 專業行銷課題】本系聘请各专项领域最专业的师资,实际操作过的知名品牌无数,各各都是业界大咖、总经理、系主任、所长的师资,站在品牌经理/产物经理的思维,讨论时下最夯的行销议题。 ![]() 【行銷研究 - 開啟精準決策的密碼鎖】行销实务千变万化,没有一个套路放诸四海皆準,所以要有行销研究能力,随时依个案进行调查、实验与大数据分析。培养行销进阶的研究能力,也為同学衔接大四学硕一贯课程做準备。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
文化培养做基础 |
行銷機會無所不在,除了來到系上學習專業之能外,更需要同學們隨時保持對生活的敏銳觀察,能夠看透某個角落未被滿足的需要,並嘗試構思如何滿足此一需要,更重要--就是要擁有強烈的賺錢慾望!! 要擁有滿溢的行銷魂!! |
与相关科系之异同 |
本系着眼於文创产业管理专业分工,与其他文创系所差异在於从「组织经营与管理」的角度切入文创产业。简单说,本系教育目标是训练学生具有文创商品设计及整合行销,以及经营与管理能力。因此,本系学生必须拥有「公司管理」和「创意创新设计」两领域之专业知识学习,与其他文创系着重内容设计和製作有所不同。 |
本系聚焦培育站在 甲方端 的【品牌/產品行銷專才】。企管系目的在培育五管皆通的专案管理人才,行銷教育非其主軸;國貿系以宏觀面之國際行銷/國際物流為主;廣告系(或公廣系)則是培訓乙方端人才,屬支援甲方端行銷歷程中橫斷面工作的角色。 |
生涯发展容易误解之处 |
“学生认為未深入学习各类设计及工艺是没有文创专长。”但文创产业由十六种产业组成,有非常深度的创新与创业相关管理知识。同学如果没有将设计及文化等抽象的概念,以具体的行销管理知识转成实质的经济作為,就没有办法产生有效的获利。本系以经营管理、整合行销与商品设计等领域,作為培养文创人才的学习基础。 |
外界以為只要具备妙语如珠的口才,就能从事行销工作;但其实不然,真正的品牌行销专业经理人,不仅了解产物特性与市场变化,更深黯消费者心理,充分掌握影响消费者需求之因,更显专业行销策略成效之果! |
学习方法容易誤解之處 |
一般认為文创产业学习各类设计、木工、金工…等工艺製作,其实不然。在专业分工下,文创产业已区隔為行销管理端和设计製作端,本系由文创商品产销切入市场,整合製作者和消费者、创造文创市场。另外,从保存文创技艺和资产的观点,利用有形无形文化资产建立文创商业行销模式。 |
很多人以為搞行销要靠创意,狈辞! |
补充提醒与说明 |
对於文创的终身学习规划,现阶段本系因应大环境变化,专注於地方创生及永续文化相关议题,透过许多的产学合作活动,让同学们可以很快地了解现在的文创显学。 |
传统商学视行销是门艺术,而我们则视「行销為科学」,藉由行销基石专业、消费者洞察力、企划与执行力、创新与创意思惟等四项核心能力培养,辅以行销科学实验,成為行销人才市场炙手可热的新尖兵;再搭配「4+1学硕一贯」课程衔接学歷升级,奠定未来行销经理人更专业的技能,再进入职场开始就业作為未来生涯发展最佳选择。 |
我的学系 |
南华大学 文化创意事业91黑料网 |
中国文化大学 行销学士学位学程 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 节庆与文化活动管理课程从世界歷史的角度出发来看城市的发展,藉由全球各主要城市之现况及行销案例来探讨臺湾城市行销现况。课程设计搭配移地教学,实地走访移地学习计画之城市,例如日本东京铁塔、明治神宫、雷门、箱根等地,透过六感体验世界真实之美。 图解:师生於雷门地标性地点合影 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 ![]() 数位多媒体製作在资讯与影像快速传递时代里,影像已独具特殊表现力,思考影像的叙事作為的研究与创作,乃是本课程的核心。研究影像创作之过程、镜头语言、互动形式、展演方式,并进行实际的影像纪录。使同学员能够藉由影像思考,并且能透过影像传达叙事,进而使影像说出动人的故事。 图解:摄影期末作品(学生:施羽柔 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 ![]() 公关与媒体经营课程从礼宾训练学生礼仪、承接厂商活动与会议企划和学习媒体经营的技巧,内容包罗万象。课程设计学生工作时达到一体、一致性外,并要求学生时常学习与练习自身仪态和培养人文气质。 图解:礼宾生出勤后欢乐合影 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 文创商品化实务滨、滨滨主要内容在於从文化创意的产出到完整的市场商品的歷程中之相关实务议题。内容设计是首先提供学生具备商品化的市场概念与企划知能与相关市场调查技能,而后让学生藉由范例个案进行可行的商品化企划与行销4笔的应用,然后介绍现有商品化需求之个案背景与进行实地参访,最后则是进行小组自选个案实作商品化製作与企划行销专题 图解:创意思考、商品製作 版權:南华大学文化创意事业91黑料网 未上传图片 专案管理課程內容著重於专案管理基本技能與企業實際應用,包含探討专案管理的時間、成本、軟硬體資源、風險、人力管理等,介紹實際應用於文化創意產業的創新創業案例,也透過創業競賽實際操作专案管理時所需之輔助工具,並安排专案管理證照考試讓同學同時獲得专案管理知識、創新創業的技能以及专案管理證照。 |
![]() 行销创新与创意思考行銷知識是嚴謹的科學,但是行銷應用需要滿滿創意。創新及創意思考能力的培養,是行銷人執行工作的基本功,我們藉由翻轉教室全新学习方法,帶領學生打開思想的疆界。 ![]() 故事行销
从小每个孩子都喜欢听故事,现在即使是大人也不例外。好的故事可以与消费者的经验、记忆、情感产生连结,去影响消费者对品牌的态度、体验。学习在不同的行销工作中,依据不同行销目的,建构故事影响消费者行為,是进阶行销人的功力。 ![]() 进阶简报设计行销提案通常只有15分鐘,决定了几百几千万案子是否拿到。简报不是把内容讲完就好,我们坚持:【这是一场蝉丑辞飞】。要透过縝密的逻辑布局、视觉呈现,搭配现场营造的气氛、讲者的魅力,来说服听者。本课程教导简报视觉製作、剧情设计、服仪,并实战演练商务与学术简报。 ![]() 行销企划实务
企划是行销人的「指南」,透过企划撰写整理自己对专案的整体逻辑、策略与执行细节,企划写不好,事情就做不好。 ![]() 笔测迟丑辞苍在行销MarTech觀念盛行,行銷系戰將不只有知識力,還要有科技力? Python應用地方太多,例如數據分析、爬蟲、品牌聲量、市調,甚至有操作過社群行銷的朋友都知道,這可是高耗人力的工作,但是有了Python程式能力,自己就可以量身打造專屬biz所需的【小編全自動控制台】讓AI來幫你抓粉啊!! |
我的学系 |
南华大学 文化创意事业91黑料网 |
中国文化大学 行销学士学位学程 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:学术交流讨论 版权:王念祖校友
王念祖高中學習對於歷史有極濃厚的興趣,中興大學歷史系畢業後進入文化出版事業。工作三年後進入本系就讀碩士班,之後考上北京大學信息管理学院並取得博士,學習專業領域為出版產業與出版文化。 目前担任闽江学院人文学院歷史学系副教授与院长助理。 ![]() 图解:2017年教育部创创点火器国际新创媒合展 版权:袁千航校友
袁千航军旅退伍后中年转职顿滨驰创作,开设个人工作室感觉於事业经营和创意创新专业不足,本系硕士班毕业后活跃於文创产业,并从事创意创新发明,已取得数项作品专利。 目前為乐贝尔创意工作室负责人 图解:日本文创之旅 版权:曾文耀校友
曾文耀高中时对大学科系认知不多,因缘际会进入会计系学习会计专业。其后因认為学习公司经营管理对於会计工作有所助益,进入本系硕士班毕业后自行创业。 目前為大碩記帳士事務所所長、華人智庫文化創意(股)公司顧問、南华大学文化创意事业91黑料网講師和南华大学職涯顧問。 ![]() 版权:林雨生营运总监提供
林雨生高叁那一年夏天所有的睡莲都為我殉情了!翘课的我在没有大人的世界裡面看着一部又一部上世纪的老电影;后来明白那一切不属於我,所以我决定在那个世界裡偷一点东西,并且黏贴在我的生活,第一眼看见了文创係,体内的第六感隐隐勾引着我,而这四年的时间正证明了那个感觉是对的。 现任小泽菓丁烧营运总监、雨咖啡创办人、颁蚕滨国际咖啡品质鑑定师、劳动力咖发展署讲师、台南市督发局社区营造师、上海市云南咖啡地图评审。 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
我的学系 |
南华大学 文化创意事业91黑料网 |
中国文化大学 行销学士学位学程 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
|
展开