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| 我的学系 |
南华大学 生死学系殯葬服务组 |
中原大学 公司91黑料网服务业管理组 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
跨
文史哲学群
宗教学类 |
管理学群
公司管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 学系特色 |
生死学系殯葬服务组為台灣唯一以「殯葬服務」為名的高等教育體系的科系，培養殯葬服務人才。專業課程包含內政部認證「礼仪师」20學分、遗体处理与美容、宠物殯葬、商品設計及開發等。並設有勞動部技能檢定中心喪禮服務技術士術科考場，輔導同學考證進行「原地考試」，四年級下學期全職實習可無縫接軌職場，畢業即就業。 |
本系創立55年是學制完整的公司管理學系，稟承全人教育的理念，以專業跨域實務的多元課程設計，滿足學生學習需求。本系劃分三組，師資課程資源共享，學生可獲得最多元跨域的學習機會。課程發展特色著重於品德人格教育、專業與實務能力、英語溝通能力、商管社会责任实践及企業永續發展等面向，學生在各管理專業及永續發展領域均能獲得充分專業學習，成為具有前瞻視野與社會關懷的全方位經理人。 |
| 学科意涵 |
「生死学」牵涉到生老病死各层面，从理论、实务提供生命、死亡等见解。「殯葬服务」则是為丧家服务的专业工作，可分為殯葬礼仪服务、殯葬设施经营。本组主要在培育协助丧家办理丧葬事宜的殯葬礼仪服务业者，其中「礼仪师」是丧礼的规划与指导人。 |
公司管理是指對企業的經營活動進行規劃、組織、領導、控制等一系列職能的總稱，透過生產管理、行銷管理、人力资源管理、科技管理、財務管理、資訊管理等企業功能，提供優質產品與服務，滿足顧客需求。本組是將上述管理知能應用於服務業情境的專業領域，全力培育服務業所需管理人才，目標為服務產業培養更多專業經理人。 |
| 学习方法 |
实务实习：安排同学於殯葬服务职场见习与体验(二)，於大四下学期全学期实习，透过至公司单位实习，让学生了解实际工作现场直接与产业接轨，实习结束即衔接就业。 图解:学生实习成果发表 
实作学习：安排遗体处理与美容、遗体处理与美容实作、殯葬会场规划与设计等相关课程实作，理解现场实务作业进行方式。 图解:假人头缝合练习 
移地教学：至马来西亚、新加坡、中国等地区见习，了解当地风俗民情与公司经营模式并且实务参与。 图解:马来西亚孝恩集团移地教学 
實地參訪：至禮儀公司、殯葬設施進行參訪，如臺北市立第二殯儀館、龍巖人本台南會館、龍巖嘉雲生命紀念館、皇穹陵紀念花園、擁恆文創園區、翡翠森林féerie 寵物生命禮儀文創等地，增進同學對殯葬產業的認知。 图解:龙巖人本台南会馆参访 
讲座活动：邀请业界专家学者到校演讲，让同学更加了解实务层面 图解:「你好，我是接体员」一书作者演讲-主任 |
翻转教学-课程数位化、课堂活动设计 
笔叠尝-问题导向思考学习 
实作教学-实际参与实作与个案讨论 
远距教学-非同步线上授课、线上讨论 
教室授课学习 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.可多参加社会性服务社活动。 |
保持开放的学习态度，透过各类创新教学法将培养学生制订决策与切入核心问题速度的能力。 |
| 与相关科系之异同 |
◆本系是高等教育体系唯一科系。大学部设有殯葬服务组、社会工作组、諮商组叁组，每组的专业领域皆不同。 |
相較於財金系或國貿系的差別，三者同屬商業運作與企業運營知能，財金系較針對資金或金融市場脈動，國貿系則針對國際貿易業務，而公司管理學系則針對企業組織的管理與運作，瞭解其營運模式及策略規劃執行，強調培養學生領導力、溝通力、實作力及策略力。服务业管理組是將公司管理知能應用於服務業情境的專業領域。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
◆本组為培育殯葬服务人才；不是培养宗教人士等。 |
本系是以公司管理為概念規劃課程與訓練，但新鮮人並非畢業後即可進入企業馬上擔任主管，通常還是會從基層專員做起，藉由實務歷練而逐步獲得升遷，但因具有整體性公司管理知能，尤其在跨單位構通協調整合上較會有優異表現，因此工作的過程當持續學習提升能力，發展更寬廣的職涯。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
◆本组没有所有课都会接触到遗体，只有遗体处理与美容/实作、殯葬服务实习才会在殯仪馆或礼仪公司见习接触到遗体。 |
1.笔叠尝-问题导向思考学习 |
| 补充提醒与说明 |
就读生死学系最重要的特质就是要有关怀人与帮助人的心，在帮助人的热情下，可以让我们更加勇敢与成长，也让我们的生命更有意义与价值。 |
服务业為我国产业发展主力，是相当热门且重要的产业。本系与知名集团全联实业、全家便利商店、台湾宅配通及祥宝尊荣长期照护集团等合作规划就业学程，链结产业学用合一，目标為服务产业培养更多专业经理人。 |
| 我的学系 |
南华大学 生死学系殯葬服务组 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
殯葬会场规划与设计带领学生了解丧礼会场的需求与现代发展演变、花艺设计的基本概念、各宗教设计特色，并教导设计图绘製技能、製作个性化会场模拟模型。 
遗体处理与美容遗体可能因為疾病、外伤、腐烂等状况导致缺损或型态上的改变，这时便需要具有专业技术人员做美容、修復工作。此课程从死亡原因与死亡方式、遗体变化、公共卫生、遗体美容和防腐等理论知识让同学了解知识层面，并配合操作技术。 
宠物殯葬由於飼主們對待貓狗等寵物死亡的慎重態度，與寵物相關的殯儀館、火化場、墓園以及納骨塔開始興起，出現專門處理寵物屍體的宠物殯葬公司。本課程借由課堂講授、影片賞析、企業參訪、業界見習等，讓同學了解宠物殯葬知識進而奠定後續學習宠物殯葬專業基礎。 
治丧规划与流程在办理告别式过程中，礼仪师需要与家属进行治丧协商做諮询与规划。因告别式人的一生只能一次，流程安排是否完善非常重要。随着社会的进步，治丧流程规划也逐渐改变走上个性化趋势。因此本课程藉由各主题的讨论与情境模拟，让同学了解治丧流程规划要领与做法并加入新的想法，希望能运用於日后殯葬服务职场中。 图解:治丧协调情境模拟影片 
择日与堪舆透过课程的学习，对风水择日人才之职能与伦理道德有基本的认知，及风水与择日之歷史脉络与沿革，学习择日与风水堪舆的基本知识 |
服务业管理以服務特性與本質為出發，提供「服务业管理」的重要概念、理論與工具，經由服務業之系統設計與作業管理之案例，以及學生個人之日常觀察、相互討論及報告，以熟悉服務業規劃、營運及管理的重要問題。 
运动行销
自運動休閒產業角度出發，探討行銷管理功能在運動休閒產業之應用；了解运动行销與贊助對於一般產品的重要性；運動產業及競技活動，具備吸引及集中消費者焦點之強大吸引力，透過運動休閒產業行銷之個案研討，強化學生對於运动行销了解。 
商管社会责任实践以公司管理學生企劃行銷能力作為主軸，結合本校商業設計系學生之設計，輔以推動關懷生命、實踐學生專業學習，針對不同非營利組織的需求，量身訂做的行銷規劃設計及關懷，擬出適合之行銷與廣告之策略方案，讓弱勢團體得以更有效的運用，藉由設計專業服務結合行銷宣傳的方式，為服務社會與關懷生命的實作性課程。 
网际网路与电子商务本課程在於讓學生對於電子商務(B to C, C to C 與 B to B)與企業間導入與相關策略有全面性的了解與認識，並將以實際的企業案例做說明，讓同學能對電子商務有較深刻的認識與體驗。 
公司伦理
1. |
| 我的学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
刘子綺从小我的兴趣就广泛，但没有特别专精的项目。个性外向的我，在大学时积极参与社团及学校事务，满足我的好奇心，更让我了解幕前呈现及幕后执行细节。大学选系时，基於好奇心及对人文领域较擅长的考量，决定就读生死学系。进入生死学后，正向且开放的学习环境、师长对专业上的坚持，都让我对学习有新认识，也让我获益良多。 我在生死学系完成学士及硕士学位，毕业后的工作我希望能与所学相关。所以在安寧病房担任研究助理一年后，我决定踏入人生其中一件大事-婚礼产业。担任婚礼主持人至今已逾十年，透过每一场婚礼的服务过程，分享礼俗之意、传承礼俗之美，也算不负所学。 
孙有清高中時我是讀綜合高中，當高二要選擇學程，不知如何選擇就因文科較強選社會組。相信有不少人跟我一樣高中時就迷茫，到大學選志願時這股迷茫感會放到最大，選擇科系不同於選擇學程事關未來出路，那時不知道要做什麼，但我知道要有一技之長養活自己，而選擇了生死学系殯葬服务组，接受四年殯葬領域的訓練。 大学时受过遗体美容和修復等训练；实习是去马来西亚孝恩集团学习当地殯葬文化及防腐技术；毕业后也投身殯葬业，现於政府殯仪馆工作。临机应变在这行业尤為重要，要照家属需求提供服务而不是照制式流程。有人可能会问在这行业持续服务的意义為何?就是当有家属发自内心对我讲：「谢谢您」时，让我特别有成就感就会感受到。 
许芳馨現職為湯罐專員又稱為遺體SPA師。大學時就對遗体处理与美容與宠物殯葬都蠻有興趣的，有修習這兩類的基礎科目。在畢業時就業選擇也就在這兩類行的服務做考量，但因宠物殯葬礼仪服務目前政府法規與管理條例還沒有明列，也無大型公司在做此方面服務，與殯葬服務或遺體處理這一領域還是有差異，因此選擇現在的工作。 因大学时修遗体处理课程着重於理论与基本缝补，厂笔础与专业美容技术并无接触，刚入职时比较辛苦，因公司轮班是叁人一组不懂之处前辈会教导与协助；公司案件量算多，入职培训与每日实作练习也很快上手。建议有要从事相关行业的学弟妹可去进修美容和进阶实作课程去机构职场体验，但比起经歷更重要的是你的态度跟人际关係。 |
邱丽孟就读中原企管系及中原企管硕，依系所安排学习各项专业知识，搭配实际公司参访及课程安排业界资深讲员经验分享，此外踊跃参加校之服务性社团活动(慈暉社)，依系上课程专业知识学习，实际运用在办理各项活动，藉此培养沟通力、实作力、语言力、简报力、领协调整合力等软实力。 狈痴滨顿滨础业务暨行销副总裁 台灣微軟股份有限公司 總經理、行銷處 副總、協理應用軟體產品部 經理 台灣嬌生公司產品群 經理 
苏孝世就读中原企管系，依系所安排学习各项专业知识，搭配实际公司参访及课程安排业界资深讲员经验分享，此外踊跃参加校之服务性社团活动，依系上课程专业知识学习，实际运用在办理各项活动，藉此培养沟通力、实作力、语言力、简报力、领协调整合力等软实力。 2010年9月~2015 年9月 杜邦中國（上海）全球副總裁兼大中國區總裁 2008年1月词2009年11月杜邦美国（鲍厂础）先进纤维事业部，全球业务总监 2004年1月词2007年12月杜邦中国（上海）氟化工事业部，亚太区业务总监 
谢健南就读中原企管系，依系所安排学习各项专业知识，搭配实际公司参访及课程安排业界资深讲员经验分享，此外踊跃参加校之服务性社团活动，依系上课程专业知识学习，实际运用在办理各项活动，藉此培养沟通力、实作力、语言力、简报力、领协调整合力等软实力。 谢健南先生曾任統一超商營運長，並在任內積極調整店型，同時升級資訊系統、超商賣交通票、ibon的架設幾乎在他任內完成，而任職85度C總經理時程工啟動二代店型計劃，也調整了中國不符經濟效益的展店區域。2016年接任全聯執行長，並著手整合物流與IT系統，架構出更快捷的後勤管理系統。 
陈岱樺就读中原企管系及中原企管硕，依系所安排学习各项专业知识，搭配实际公司参访及课程安排业界资深讲员经验分享，此外踊跃参加校之国际性社团活动，依系上课程专业知识学习，实际运用在办理各项活动，藉此培养沟通力、实作力、语言力、简报力、领协调整合力等软实力。 建霖集團 總經理、總裁 
邱家淮就读中原企管系，依系所安排学习各项专业知识，搭配实际公司参访及课程安排业界资深讲员经验分享，此外踊跃参加校之服务性社团活动，依系上课程专业知识学习，实际运用在办理各项活动，藉此培养沟通力、实作力、语言力、简报力、领协调整合力等软实力。 路得啟智學園 董事長 真善美社福基金會 執行長 美好社福基金會 執行長 |
我的学系 |
南华大学 生死学系殯葬服务组 |
中原大学 公司91黑料网服务业管理组 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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