我的学系 |
南华大学 幼儿教育学系 |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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所属学群 |
教育学群
幼儿教育学类 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
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本系為国内少数以「儿童与家庭」专业领域為核心的系所。拥有台湾极少数直接隶属系所的幼儿园,是学生最佳的实习及研究场域。大学部以培育儿童教保与托育服务之人才、儿童与家庭教育及諮询辅导之人才、儿童与家庭企划推广之人才為教育目标,重视多元学习,在专业课程中纳入服务学习的精神与内容,落实对社区参与的社会责任,与产业界合作进行海内外实习。同时提供学生取得「教保服务人员」及「家庭教育专业人员」专业资格认证课程。 |
学科意涵 |
本系以培育具备人文素养与幼教专业知能的幼儿教保人员為教育目标。本系是以幼儿发展及教学為主轴,透过婴幼儿照护保育、课程与教学、教育研究等科际整合课程,培养学生从事幼儿教保工作的基本素养。 |
本系以人類生態系統理論和生命全程的觀點,來豐富兒童與家庭的成長發展、支持兒童與家庭的系統互動、處理兒童與家庭的壓力問題,以及研究兒童與家庭的相關議題。課程以社會科學為基礎,如心理学及社会学;專業核心課程則包含儿童发展、亲子关係、幼儿教育、家庭理論及婚姻与家人关係等。 |
学习方法 |
![]() 小组团队合作学习,实作演练,完成书面及口头报告 圖解:小組討論合作學習 完成課堂活動及報告 ![]() 婴幼儿行為观察及婴幼儿照护与教保工作实务操作学习 图解:到幼儿园试教带动小朋友活动 未上传图片 幼儿教育與輔導及相關理論的理解學習 ![]() 針對幼儿教育相關議題進行研究 图解:教保实务专题研究与发表 ![]() 到幼儿园进行幼儿教保活动设计及教学 图解:幼儿园活动设计与教学 |
![]() 本系強調培養學生的思考與表達能力以及實務運作能力,課程中除了教師講述之外,更透過以下学习方法來增進學生的專業知能,豐富實作運用能力。一、小组讨论例如:「婚姻与家人关係」、「家庭与社区(国际共教共学)」等课程,课程中进行小组讨论专业议题。 图解:国际共教共学课程 版權:儿童与家庭学系 ![]() 二、上台报告本系多数课程均有学生独自或是分组报告,藉由台上与台下学生的互动,训练学生表达与思考能力。 图解:专业实习心得报告 版權:儿童与家庭学系 ![]() 叁、体验学习本系多门课程均安排服务学习机会,藉此体验并实践所学知能,例如「婚姻教育」至中学推广两性教育、「多元文化与家庭」课程办理新住民家庭教育活动、「家庭生活教育与实习」进行亲子共读活动等。 图解:海外服务学习 版權:儿童与家庭学系 四、实务演练本系课程强调理论与实务结合,学生可透过许多课程安排的方式,来进行实务演练,例如「幼儿园教保实习」至本系附设幼儿园演练实作、「专业实习」至校外专业机构实习、「毕业展演」以动态与静态方式进行公开呈现。 图解:学生毕业展演活动 版權:儿童与家庭学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 參與小組合作學習活動 |
本系重視學生對人與家庭相關主題的興趣、人際敏感度、影響力或領導能力、關懷他人、服務熱忱及合作與團隊意識的能力特质,主動的社會參與以及透過團隊合作的態度,訓練上台發表的勇氣與能力,保持對人與家庭的高度關懷。 |
与相关科系之异同 |
本系与相关科系相同之处為 |
本系於其他助人相關學系的差異在於本系著重於預防面及教育面。致力於嬰幼儿教育及家庭教育的推動,以提升兒童福祉與家庭生活品質為專業目標。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生具有教保员资格,可担任幼儿园教保员、课后辅导班之课辅教师、儿童福利相关机构(如:育幼院)及早期疗育机构保育员。 |
少子女化趋势让政府挹注更多经费在公共托育服务上,家长更重视育儿相关议题,增加本系毕业生工作机会并且提升薪资水準。幼儿教保服务,十分具有前瞻性与发展性,非外界所认為的低薪职务,职场薪资福利制度健全良好。 |
学习方法容易誤解之處 |
「幼儿教保专业学程」培训学生的教保专业能力,本系毕业生具有教保员资格。「0-2岁教保模组学程」并辅导考取保母证照,本系毕业生若考取保母证照可担任0-2岁托育照顾人员。本系申请劳动部「幼儿才艺就业学程」培养学生多元就业能力 |
本系除了提供教保及托育服务之学习,同时也包含家庭教育专业领域,為儿童与家庭专业学习并重之学系。 |
补充提醒与说明 |
我们在找具有以下特质的你: |
儿童与家庭学系的所學是一項助己助人的專業。經過社會變遷,相關專業知能的學習成為世界潮流,而這些都是同學們可在本系學習到。本系提供跨文化和國際化的學習,系上有外國籍、大陸、港、澳同學,在良好的學習氛圍下彼此交流激發更多創意。與美國奧勒岡州立大學進行共教共學課程,也帶領學生至美國上課與參訪。此外,系上學長姊參與輔大海外服務學習團隊,足跡遍及世界各地,同學們得以拓展國際視野、並實踐公民的社會參與。 |
我的学系 |
南华大学 幼儿教育学系 |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 创造性幼儿游戏器材本課程旨在提升學生的创造性幼儿游戏器材知能。透過研讀、觀察、體驗、實作等學習活動,引導學生熟悉创造性幼儿游戏器材概念、了解创造性幼儿游戏器材相關知能、設計创造性幼儿游戏器材。 圖解:學生展示创造性幼儿游戏器材學習成果 ![]() 幼儿剧场实作藉由策畫兒童劇讓學生了解各種兒童戲劇的完整流程,從活動中體會團體合作與互動的意義與功能,讓戲劇傳達出親子教育的理念,提升亲职教育品質。 图解:学生进行儿童戏剧公演 ![]() 幼儿教具设计与製作本课程之主要目的,在教导学生瞭解教具的意义与理论基础、幼儿教具设计的理念、并会实际设计製作幼儿教具,未来职场上乐於运用於教学上。 图解:学生学习设计幼儿教具并製作幼儿教具 ![]() 幼儿绘本製作与赏析本课程主要在透过瞭解绘本的欣赏、故事书写的技巧、绘製技巧的练习、并实际製作不同类型的绘本,帮助学生学习有能力自己创作绘本。 图解:学生创作及製作绘本成果 未上传图片 蒙特梭利教育理论与实务(一)
本课程目标在促使学生成為专业蒙特梭利3词6岁幼儿教保人员,课程内容包括蒙特梭利理论哲学架构的连贯,以及日常生活工作的操作与蒙特梭利教具设计及应用。 |
![]() 儿童发展探讨儿童在身体、生理、认知、语言、情绪、自我与社会观点等各层面之成长与改变,并藉由老师授课以及讨论议题,以使学生对於个体变化有更深入的瞭解和形成观点。 版權:儿童与家庭学系 幼儿园教保实习
1.增进教保专业理论与实务的转化能力,经验幼儿园教保实务技巧并进行省思、对话与修正的专业成长过程。 图解:学生至本系附设幼儿园实习 版權:儿童与家庭学系 ![]() 婚姻与家人关係婚姻与家人关係這門課結合心理学、社会学、家庭學等知識,協助學生從認識自己的原生家庭出發,在繪製家庭圖的過程中追本溯源。再透過課程中思考問題及各種活動設計,讓同學學習與他人討論各種具爭議性的婚姻與家庭觀念,認識並理解多元家庭樣貌,為成為專業的兒童與家庭工作者做準備。 图解:婚姻教育方案活动体验 版權:儿童与家庭学系 ![]() 婚姻教育
1.能描述婚姻与家庭研究的主要议题 图解:学生至中学进行婚姻教育活动 版权:儿童与家庭学习 |
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辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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苏雅雯進入南華幼教系後對幼儿教育產生極大興趣,因此積極加強幼儿教育專業課程學習 毕业后修习师资培育「幼教专班」,顺利通过幼教师检定考试,考取合格教师证。 104年录取台北市公立幼儿园正式教师,目前现职為台南市公立幼儿园正式教师 未上传图片
洪于钧对黏土手作艺术具有高度兴趣与学习热诚,除了学校相关课程的学习外,特别参加校外课程,加强黏土手作艺术的专业知识与技能 开设菇菇鱼手作坊工作室,教授各项黏土甜点手作课程,上过课的学生高达数百人 未上传图片
陈志惟陽光喜歡孩子的大男孩,進入南華幼教系後對更加篤定他想朝幼儿教育邁進的心,在大學期間除了努力強化幼教專業知能的學習外,也積極參與各項活動,增長帶動孩子學習的能力 畢業後考上屏東大學教育系碩士班,因為喜歡孩子而去考公立教保员,順利考上金門公立教保员,在金門擔任快樂的教保员,陪孩子們成長 未上传图片
周啟宇啟宇來自大陸浙江省,內向害羞的他,進入南華幼教系後,對幼儿教育產生高度興趣與學習熱誠,除了學校專業課程的學習外,特別參加蒙特梭利國際證照班,強化幼教專業知能 畢業後考取國立政治大學幼儿教育研究所,碩士畢業後,回到大陸浙江省擔任專科學前教育科老師,為大陸幼儿教育培養人才 未上传图片
陈慧伦慧伦高中因為父亲工作关係,就读马来西亚国际学校,本着对幼儿的兴趣进入南华幼教系后,除了努力强化幼教专业知能的学习外,也积极参与社团活动,担任社团干部及社长,学习增长活动企划及人际领导等各项能力 為了增长国际视野及培养自己独立自主的能力,慧伦毕业后到新加坡担任华语老师,工作及文化适应中,虽有各项挑战,但是收穫到了丰厚的学习与成长 |
![]() 图解:葛惠举办家庭及公益活动
葛惠儿童与家庭学系碩士在職專班畢業,現為三之三國際文教機構執行長、大陸三之三國際文教機構執行長 於1988年成立台湾第一家以「生命教育」為理念的安亲班,至今30年期间,成立出版社、绘本馆、亲子餐厅、基金会及非营利幼儿园等,為了推广及扎根生命教育,积极连结两岸大学,促进生命教育的学术交流与儿童教育相关的研习活动;為了落实生命关怀,多年捐赠上万本生命故事绘本给国小、基金会、弱势团体、偏远图书馆,并带领大学生进行老人绘本等服务学习。目前持续以教学、演讲及培训等方式持续在不同的领域推动生命教育。 ![]() 图解:王侦权经理
王侦权學歷:辅仁大学生活應用科學系畢,辅仁大学儿童与家庭学系碩士在職專班 现职:东森幼教事业处研究发展室经理 经歷: 童心园实业股份有限公司专任讲师 学得宝实业股份有限公司教学推广部执行长 巨磯资讯股份有限公司业务部暨客服部副理 财团法人成长文教基金会亲子馆馆长/剧团教育顾问/督导 從就學到邁入職場,感謝一路上所有的師長、親友、夥伴與親子,讓我有緣領略幼教領域的理性與感性。回顧職場歷程,皆以幼教實務及兒童產業為主,深切體認幼儿教育涵蓋幼兒生態環境中諸多人、事、物,皆是將幼兒、生活與專業知識結合應用,以謀求最佳幼保品質。 經由幼教領域之專業涵養與職場經驗心得,加上自己對幼儿教育的興趣與執著,期許透過實務工作與兼課教學過程,推展兒童與家庭專業服務範圍與層面,建立專業典範。 ![]() 图解:刘婷与贰贵罢创始者苏珊强森合照
刘婷刘婷博士是國際情緒取向治療中心(ICEEFT)在亞洲第一位認證的督導與訓練師,為情緒取向治療創始者蘇珊強森博士嫡傳的唯一華裔弟子。刘婷為美國普渡大學婚姻與家族治療博士,美國婚姻與家族治療協會 (AAMFT)認證督導,領有賓州婚姻與家族治療師執照,著有「原來婚姻不需要靠忍耐來維持」。 从生活应用科学系人生发展组毕业后,我发现自己对於家族治疗的兴趣浓厚,在工作两年后赴美进修。在普度大学念婚家所博班的期间,我被情绪取向治疗学派的精神和疗效吸引,因此主动将此学派推荐给出版社,也因為翻译贰贵罢书籍而跟强森博士结缘,有幸得到她指导,成為他团队的成员之一。在过去的十多年间,我致力於贰贵罢的推广,在两岸叁地及东南亚从事諮商专业人员的训练,现在贰贵罢已成為亚洲最火红的学派之一。 ![]() 图解:杰出校友刘百纯 版權:儿童与家庭学系
刘百纯儿童与家庭学系碩士在職專班畢業,國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼儿发展與教育組博士班。107年度獲選為辅仁大学「社會服務及彰顯天主教精神類」傑出校友獎。現任健寶園文教事業股份有限公司總經理、台灣幼兒早期教育協會理事長、 国际婴儿按摩协会世界总会秘书长。 從事幼儿教育已有二十多年的經驗,自100年開始長期持續資助兒家系,提供本系發展基金、優秀碩士生獎助學金及畢業生公演發表之贊助支持,回饋母校不遺餘力。受母校薰陶,多年支持弱勢團體以行動付出愛與關懷,並長年推動多元社會福利活動,親子館與祖孫館免費活動達800場次,服務幼兒、長者與家庭,充分彰顯天主教精神。 |
我的学系 |
南华大学 幼儿教育学系 |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
40%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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