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| 我的学系 |
南华大学 自然生物科技学系 |
国立臺东大学 生命科学系 |
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| 所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
| 所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
| 学系特色 |
本系是全台唯一以「自然」与「健康」為核心价值，来发展生物科技的学系，「本於自然」和「用於健康」是我们的宗旨。发展方向与现今追求自然、无毒、有机的生活趋势紧密结合， |
本系以东部特有生物资源做為研究重点，包含生物技术与生态资源应用二大领域，如保健食品生技、深层海水应用、微生物技术、动植物生理、生物多样性、生态资源应用、生态调查研究、甲壳类培育养殖与环境教育等。设有植物农场、生技产物开发实验室、细胞培养室、实验动物房与食品生技实习工厂。着重产学合作与实习，提供校内、外实习等场域之学习。 |
| 学科意涵 |
生物科技為利用生物系统、活的生物体或是与生物相关的衍生物，以製造、改良或是处理产物，以提供特定用途的任何技术。本系着重於培养应用型生技之专业人才，分為「生物技术」、「食品与妆品生技」与「前瞻农业」叁大专业领域，搭配「创新智能植物工场」等实验室13间，让学生所学符合国家「5+2产业创新计划」之人才需求。 下载详细资料 |
本系「生命科学系 （Life science） 」，主要探究學習基礎生物領域之科學知識與應用技術。包含生物技术與生態資源應用兩大領域，並結合兩項領域之學科知識學習，培育學生跨領域整合能力與應用。 |
| 学习方法 |
实验室实作本系目前共有智能环控植物工场、精密仪器室、化学及生化实验室、食品分析实验室、环境与应用微生物研究室等实验室13间。 图解:智能环控植物工场 版權:南华大学自然生物科技学系 
专题演讲、职涯讲座与公司参访安排各领域专家蒞校演讲与校外公司参访，提供学生更多学术与产业相关资讯，有助於学生未来升学或就业。 图解:专题演讲 版權:南华大学自然生物科技学系 
海外学习(国际移动力) 在本系老师的带领下参与国际研讨会、海外移地教学或是海外实习 图解:海外移地教学-泰国新南向筑梦 版權:南华大学自然生物科技学系 
专题实作(总整课程)课程设计可训练学生如何具体呈现研究成果。藉由实际操作中，瞭解如何应用课堂所学之理论。学生可因应个人兴趣与未来工作取向，选择不同题材参与实作。 图解:专题实作成果发表 版權:南华大学自然生物科技学系 
多元实习完整规划暑期实习与全学期实习，在本系学生可在访视核可的机构中进行实习，让学生能提早了解产业需求，提早為升学或就业做準备。 图解:全学期实习机构访视签约-佐登妮丝 版權:南华大学自然生物科技学系 |
专题研讨 图解:学生於实验室报告专题研究进度 版权:李俊霖 
实验操作 圖解:學生進行实验操作 版权:苏怡菁 
生技实务实习 图解:本系学生可於生技工厂实习 
专题研究 圖解:學生专题研究成果於學術發表會進行發表 版权:苏怡菁 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系课程规划分為「生物技术」、「食品与妆品生技」与「前瞻农业」叁大专业领域，重视实作能力的培养。基础科目以高中化学和生物為主，建议高中生可以培养动手做实验的能力，同时训练良好的沟通互动能力。 |
本系主要發展兩大領域，生技領域及生態領域，本系設有生技工廠、植物生態農場與實驗動物房等專業學習與實習空間，結合學術研究與產業實務，以生命科学應用研究為發展目標，能從事食品農業生技、醫藥衛生與環境生態保育等相關工作，我們可以自信的說，臺東大學生命科学系絕對不會那種”科科”的選擇。 |
| 与相关科系之异同 |
本系宗旨為「本於自然，用於健康」，与现今追求自然、无毒、有机的生活趋势紧密结合，此理念受到各界肯定与认同。课程着重生物技术相关学理及基础训练，强调理论与实务均衡发展，专题实作与实习与产业密切连接，培养具有「善用自然资源」、「创造健康生活」与「产物研发」专业能力的生物科技人才。 |
本系與相關生命科学系單以生物學相關知識學科與技術學習有所不同，除基礎研究外，更著重生物資源應用與產業及在地資源接軌。本系設有植物試驗農場、全國唯一食品生技工廠廠等特色空間，具有現代化生技設備提供產學合作、師生研究成果實踐之實習場域，並具備豐富生態資源，能帶領學生至知本溼地、都蘭山、綠島、蘭嶼等生態資源豐富之在地場域進行生態相關研究。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
讀生物科技系並非只能待在實驗室，生物科技涵蓋食醫住行等多元產業領域，簡單來說「生物科技」就是生物+科技的結合，只要與生物有關的科技皆屬之。本系重視學生實作能力的培養，讓每位學生均要實際「動手做」實驗，專業證照班與多元实习制度，讓你就業接軌超easy。 |
本系「生命科学系」之生涯發展主要著重於生物技术與生態資源相關學系研究所之升學。生物技术領域之未來就業包含各類生技企業、生技檢驗企業、食品生技公司、各級生醫、生技與農業生技研究單位、國營企業、衛生行政與技術公職等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
生技系不只是讀生物而已!南华大学自然生物科技学系，結合嘉義自然資源，除了一般生技系必備的生物、化學外，還有各式生態及環境教育選修課，也強調實驗及實作課程。本系以「本於自然，用於健康」為宗旨，是國內唯一兼具培育生物科技、自然環境與健康產業跨領域人才的學士班學系，更連續九年通過IEET國際工程教育認證。 |
本系名稱為「生命科学系」，常因名稱與生命禮儀、生死學相關名稱接近而產生混淆。但學習內容大不相同。本系以探究生物技术與生態資源應用之學習為主，絕對非學習生命禮儀相關，兩者大不相同。 |
| 补充提醒与说明 |
本系在课程设计上採模组化设计，分為「生物技术」、「食品与妆品生技」与「前瞻农业」叁个课程模组，致力於培养每个学生毕业后都能至少专精於一项生技专业。本系採招生分组，不论从那个管道或组别进入本系就读，皆可自由选择各课程模组。 |
本系虽位处台东，一般大眾印象為偏远、交通、饮食不便之地，但本校实际位处台东市，离知本火车站、台东市区仅需15分鐘车程，校内有7-11及多家餐饮餐厅，饮食及生活机能充足毋须担心。 |
| 我的学系 |
南华大学 自然生物科技学系 |
国立臺东大学 生命科学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
专题实作本課程為整合性专题实作課程(Capstone)，藉由「發掘問題」及「團隊合作」的過程培養學生以團隊藉由實際操作中，瞭解如何應用課堂所學之理論。課程安排系上老師提供各樣與自然生物科技相關之實驗，學生可因應個人興趣與未來工作取向，選擇不同題材參與實作。 图解:专题成果发表 版權:南华大学自然生物科技学系 
科技农业与植物工场实验本课程主要向学生介绍现代农作物的种植，使学生瞭解营养液、照明和温度如何影响植物生长和发育。此外，本课程将让学生学习环境因素如何影响植物发育和品质、进行植物工厂整体管理的培训，以及如何利用现代科技改善植物生长。 图解:跨领域结合 版權:南华大学自然生物科技学系 
分子生物学培養細胞及操作有關細胞和分子生物学的概念，探討細胞與分子生物学技術在醫藥及生物科技的重要性。經由教師講解基礎背景知識、相關影片討論及實際实验操作，培養大學生對基礎學術研究的興趣極作為準備相關研究所考試及就業基本能力的培養。 图解:细胞培养与观察之能力养成 版權:南华大学自然生物科技学系 
植物组织培养学本课程主要為配合植物细胞与组织培课程，实际操作常用之技术，同时建立无菌培养的观念，以达到培育产业发展应用的人才的目的。课程内容包括无菌技术、培养基配製、癒合组织诱导、继代培养、茎顶及根端培养等。 图解:植物组织培养的基本概念与知识 版權:南华大学自然生物科技学系 
化妆品配方分析与设计本课程从市售化妆品配方分析了解其设计的逻辑原则，透过产物分析以认识各主要成分其功能及特性，进而从成分的了解、优化、评估和合理使用，学习选择和确定各种原料的用量比例的过程為化妆品配方设计。通过本课程使学生具备基础配方设计能力根据产物的性能要求和工艺条件并符合法规，安全等基本原则。 图解:化妆品成份分析 版權:南华大学自然生物科技学系 |
生技产物开发实务
本課程指導學生應用生物技术製程，將各原物料產物進行生技製程與產品化，依照功能與特性以開發為各式產品型態，包含膠囊、錠劑、粉劑、濃縮液等。藉由實務操作與創意發想，深耕學習生技產品開發，以銜接未來生技就業之實務能力。 图解:带领学生至实习工厂进行生技产製程实务操作 版权:苏怡菁 
分子植物病理学本课程主要带领同学了解病原微生物如何感染植物，内容包括人类重要的农业作物病害害发展过程，植物的病原微生物包括病毒、细菌、真菌及线虫的了解，同时也训练修课学生学习病害调查的技术、病原菌纯化、分离、鑑定的方法、病原菌接种的技术，以及病害防治策略的拟定，藉此引发同学对於植物与微生物及环境间互动关係的兴趣。 图解:学生於校外与农民进行植物病理交流 
族群生态学本课程教授的主要概念─族群动态学及族群遗传学。课程主要由影响族群动态之族群年龄组成、生长、发育、死亡及迁移分散等本身生物因素加以介绍导入：再逐一说明生活史特性的概念及其对族群动态之影响；并解释外在环境因子对族群年龄组成、生长、发育、死亡及迁移分散等本身生物因素之影响，及此环境影响在生活史特上之呈现。 图解:校园内生物观察 未上传图片 古生物学本課程期能讓學生瞭解到當代古生物学的最新發展與思潮，對全球生物多樣性和生態系中種的角色起必要的省思，介紹生命的起源、地球的動植物相、發展歷史、生物宏觀演化，學習化石的成因、古地層的分佈、古生物学分類系統、生命如何演變成現代的豐富度，了解古生物的全球多樣性及滅絕，探討古生態及環境。 
保健食品暨功效评估本课程带领学生了解各种常见保健食品之保健功效机转，并学习保健食品研发原理与功效评估之技术，并透过分组研讨之形式，让学生实际模拟开发保健产物，并辅导学生参加保健食品工程师之证照考试 图解:学生模拟保健产物展售及发表 |
| 我的学系 |
南华大学 自然生物科技学系 |
国立臺东大学 生命科学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
刘琼莹大學讀了中原大學一年轉學考南华大学自然生物科技学系就讀。大學期間和指導教授共同參與专题实作的研究，本身還是對化學分析感興趣，在老師的指導及鼓勵下，大四下學期便以專題製作推甄考取中山醫應用化學研究所。 职业选择的考量因素有1.具有挑战性的2.可以负责很多案件的3.补足自己不行的专长3.加强自己的技能4.有兴趣的产业5.容易升迁的。第一份工作是在台湾妙管家担任研发专员，负责配料检验、微生物检验、原料检验及研发产物。第二份工作(2014至今)是在上市公司旭富製药担任副分析师，觉得当年在校的学习经验对於培养实力有很大帮助。 
周含諭文興高中畢業。從小本身就對於學研究的相關科系很感興趣，高三的時候與老師討論之後選擇了南华大学自然生物科技学系。大學期間和指導教授共同參與专题实作的研究，讓我對於生醫研究更感興趣，因此大學畢業後選擇了中國醫藥大學生物科技研究所，讓我更進一步學習專精我的研究背景和技術，也開拓了對於癌症研究的知識。 研究所畢業至今於國家衛生研究院-癌症研究所擔任研究助理，從大學到工作這段時間累積下來的經驗，更能幫助我加快在職場上的工作效率。而大學期間受到紮實的专题实作訓練，更讓我在閱讀生物醫學文獻和實驗技術上比別人多了一些基礎，同儕相較也能充滿自信。 
叶研燕斗南高中畢業，在高中期間較喜歡生物與化學等課程，高三時選擇就讀生物化學相關的科系，因而進入南华大学自然生物科技学系就學。大學時期喜歡參與系上老師的研究，對化學分析、植物組培感興趣，且參與植物工廠蔬菜種植，畢業時曾考慮繼續念書，但為了增加實務經驗，因而先進入了政德製藥股份有限公司的品管團隊。 2016/08於政德製药担任品管职务至今。在担任品管员工作上，深自发觉团队合作的重要性，并且学习到仪器操作、实验分析等种种歷练，觉得当年在校的学习经验对於未来发展有帮助。 
徐溶珮来自印尼的侨生。在学期间曾参加2018年全国生物科技暨健康产业学术研讨会壁报论文竞赛，获得「农业生技」组第二名。 毕业后继续升学，考取国立台湾大学生物科技研究所。 目前就业於中央研究院农业生物科技研究中心。 
黄暄貽毕业於嘉义市嘉华中学。大学期间选择以食品领域為未来发展方向，并於毕业后继续升学，考取国立屏东科技大学食品科学系硕士班。 目前任职於台湾德瑞特生物科技股份有限公司担任研发人员。 |
林庭安高中就熱愛自然科目，也順利考上自己的目標念生命科学系，並來到好山好水適合念書的台東大學，大學社團、系隊、系學會很快就很容易融入早已煙消雲散適應問題。在課業上除了基礎學習外，並加入李俊霖老師實驗室，更能熟悉实验操作，東大是優良的學習環境，因此研究所也繼續在此就讀增進自己能力。 現職：騰德姆斯技術顧問股份有限公司 專案工程師 研究所毕业后，因比大学毕业的人更多了一份专精，也想继续从事跟本科系相关的职业，顺利找到一份不错的外商实验室的工作。虽然职场上和学校还是有很大的不同，需要重新适应学习，但大致上学校所学的内容，都能应用在工作上。 
王嘉麒对於动物实验感兴趣，故在大二时以工读形式参与动物实验，学习基础的动物照料、动物实验验设计及规划。大叁加入微生物实验室，并开始学习微生物发酵相关技术，并培养自身实验规划、逻辑思考及组织架构等各项能力。另外藉由打工了解其产业与学术间的各项差异及考量。 於利得生物科技担任製程工程师时主要工作项目為作业员生产排程及监督管理、製程进度追踪及异常排除以及人机时的成本记录与相关原物料请採购等等，就业2年后便调职到製程开发部门，进行新製程的开发、旧製程的改善、撰写标準作业程序及基本人机时的订定。后来因為经济因素考量便转职至永生担任实验室专员，负责脐带组织及干细胞分离冻存以及无尘设施的维护管理等。 
曾子芸在高中时对化学与生物两科学科都很感兴趣，但在大学选填科系时，当时觉得生物或生科系，可以学到的比较多，包括化学、食品、分生或微生物等等。大学四年是在了解生科的基本知识及探索自己感兴趣的方向，提升简报能力或口头报告对未来工作上都很有帮助。 現職：晨暉生物科技股份有限公司 研究員，畢業後找工作的時候，就會依照自己在學校學到的東西去做考量，像目前第一份工作就跟論文內容或是用到的技術有相關的工作，像是微生物發酵、分生技術等等，讓我在產品開發上或是純研究上都能有所幫助。 |
我的学系 |
南华大学 自然生物科技学系 |
国立臺东大学 生命科学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
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