我的学系 |
南华大学 自然生物科技学系 |
长荣大学 生物科技学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
所在校区 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
学系特色 |
本系是全台唯一以「自然」与「健康」為核心价值,来发展生物科技的学系,「本於自然」和「用於健康」是我们的宗旨。发展方向与现今追求自然、无毒、有机的生活趋势紧密结合, |
本系強調理論與實務並重,以生命科学為本,生物科技為用,灌輸學生學以致用之思維。本系專任老師研究項目包含生物檢測、生物醫學、生物資訊、分子防治、細菌遺傳、環境昆蟲、植物生技、中醫藥等重點發展項目。本系成立已20年,為國家培育「具廣博視野及與時俱進兼容並蓄之生物科技人才」,系友在產官學繼續為生物科技貢獻。 |
学科意涵 |
生物科技為利用生物系统、活的生物体或是与生物相关的衍生物,以製造、改良或是处理产物,以提供特定用途的任何技术。本系着重於培养应用型生技之专业人才,分為「生物技术」、「食品与妆品生技」与「前瞻农业」叁大专业领域,搭配「创新智能植物工场」等实验室13间,让学生所学符合国家「5+2产业创新计划」之人才需求。 下载详细资料 |
生物科技学习范畴為自然科学领域、生物医学、生物相关之科学及实验技术技能,并利用生物与生物产物改善人与环境所遭遇之难题,增加与优化人类福祉。生物科技学习科目之内容与生物细胞之运作相关,但亦包含生技伦理、法规、环保、产业等议题。 |
学习方法 |
![]() 实验室实作本系目前共有智能环控植物工场、精密仪器室、化学及生化实验室、食品分析实验室、环境与应用微生物研究室等实验室13间。 图解:智能环控植物工场 版權:南华大学自然生物科技学系 ![]() 专题演讲、职涯讲座与公司参访安排各领域专家蒞校演讲与校外公司参访,提供学生更多学术与产业相关资讯,有助於学生未来升学或就业。 图解:专题演讲 版權:南华大学自然生物科技学系 ![]() 海外学习(国际移动力) 在本系老师的带领下参与国际研讨会、海外移地教学或是海外实习 图解:海外移地教学-泰国新南向筑梦 版權:南华大学自然生物科技学系 ![]() 专题实作(总整课程)课程设计可训练学生如何具体呈现研究成果。藉由实际操作中,瞭解如何应用课堂所学之理论。学生可因应个人兴趣与未来工作取向,选择不同题材参与实作。 图解:专题实作成果发表 版權:南华大学自然生物科技学系 ![]() 多元实习完整规划暑期实习与全学期实习,在本系学生可在访视核可的机构中进行实习,让学生能提早了解产业需求,提早為升学或就业做準备。 图解:全学期实习机构访视签约-佐登妮丝 版權:南华大学自然生物科技学系 |
![]() A.学习方法有課堂講授是由教師針對相關理論與特性,逐步分析與探討,指引同學由淺入深學習基礎理論課程。於課堂授課外,生物科技学系專任老師會指導學生進行專題研究、輔導學生校外實習與升學研究所,學生能適性發展。 图解:础.教师授课与学生上课情形 版權:长荣大学生物科技学系 ![]() 叠.专题研究与分组讨论报告,教师会指定相关题目,同学分组找寻相关资料,彼此互相讨论获得共识并上台报告分享。 图解:叠.学系学生专用研究空间 版權:长荣大学生物科技学系 ![]() 颁.实验操作着重在学生实验操作技巧,让同学有独立操作能力,并学习实验报告的撰写,培养双向并重的课程讲授与实验技能。 图解:颁.学生操作实验 版權:长荣大学生物科技学系 顿.本系亦有开设生技实务滨、专题研究滨、专题研究滨滨、生技实务滨滨,这四门课程是為了有兴趣进行研究的同学所之开选修课程,学生依自己兴趣选择系上老师作為指导教授进行专题研究,本系提供学生在大学时期至少二年实验室经验。 图解:顿.大叁专题研究成果海报展 版權:长荣大学生物科技学系 贰.本系邀请校外学界、产业界学者专家蒞校演讲外,亦不定期举办研究机构或生技公司参访,期望学生能在就学期间能瞭解及关心其毕业后就业或继续进修之机会与状况。 图解:贰.学生於学期中参访生技公司 版權:长荣大学生物科技学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系课程规划分為「生物技术」、「食品与妆品生技」与「前瞻农业」叁大专业领域,重视实作能力的培养。基础科目以高中化学和生物為主,建议高中生可以培养动手做实验的能力,同时训练良好的沟通互动能力。 |
解决问题能力与创新是生物科技重要能力,只要能熟悉基础学科再加上实际的实验实作就可得心应手。生物科技领域广泛,但只要在日常生活中稍加体验、涉略媒体与书籍课本知识就可熟悉。於高中阶段稍加了解生物科技领域,能知道生物科技是对於人类福祉有极大助益之科学,於大学阶段认真学习,培养实验技巧,参与研讨会吸收最新知识将对日后生涯有极大帮助。 |
与相关科系之异同 |
本系宗旨為「本於自然,用於健康」,与现今追求自然、无毒、有机的生活趋势紧密结合,此理念受到各界肯定与认同。课程着重生物技术相关学理及基础训练,强调理论与实务均衡发展,专题实作与实习与产业密切连接,培养具有「善用自然资源」、「创造健康生活」与「产物研发」专业能力的生物科技人才。 |
生物科技涵盖范围广泛,本系以「培育广博视野之生物科技人才」及「培育与时俱进兼容并蓄的生物科技人才」為教育目标,以生物检测及分子防治為两大发展重点。在生物检测的研究,已建置检测实验室,可进行基因、微生物与食品等检测;在分子防治的研究方面,包涵老化、生医工程、肿瘤与环境生技等研究。生物科技技术与发展一日千里,本系在大叁暑假开设专业实习课程,学生到校外进行实习,增加学习接触机会。 |
生涯发展容易误解之处 |
讀生物科技系並非只能待在實驗室,生物科技涵蓋食醫住行等多元產業領域,簡單來說「生物科技」就是生物+科技的結合,只要與生物有關的科技皆屬之。本系重視學生實作能力的培養,讓每位學生均要實際「動手做」實驗,專業證照班與多元实习制度,讓你就業接軌超easy。 |
生物科技产业是本世纪最具前瞻性及发展潜力的产业,学生具有生物科技专业之背景基础下除可选择升学研究所外,课程设计有专业实习和就业学程等课程,提供学生多方面发展及多面向的学习,让他们选择自己所想走的路,最重要的宗旨是让学生能够以自身的知识去探究未知的事物,有这一项能力,相信在各项工作上都能无往不利。 |
学习方法容易誤解之處 |
生技系不只是讀生物而已!南华大学自然生物科技学系,結合嘉義自然資源,除了一般生技系必備的生物、化學外,還有各式生態及環境教育選修課,也強調實驗及實作課程。本系以「本於自然,用於健康」為宗旨,是國內唯一兼具培育生物科技、自然環境與健康產業跨領域人才的學士班學系,更連續九年通過IEET國際工程教育認證。 |
生物科技涵盖范围相当广泛,常让学生不清楚修课方向在那裡?有鉴於此,本系除专业必修外,将选修课分成生医科技、环境生技与生物检测及产业接轨叁个模组,让学生清楚自己修习课程并了解未来的就业方向。
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补充提醒与说明 |
本系在课程设计上採模组化设计,分為「生物技术」、「食品与妆品生技」与「前瞻农业」叁个课程模组,致力於培养每个学生毕业后都能至少专精於一项生技专业。本系採招生分组,不论从那个管道或组别进入本系就读,皆可自由选择各课程模组。 |
生物科技技术与发展一日千里,课程设计得与时俱进,需考量课程的广度及深度,系上老师因人数与专业不可能包含所有领域,故系上在大叁暑假开设「专业实习」课程,学生到校外进行八週实习,增加学生与校外老师及业界接触机会,藉此可让学生体验职场与研究单位工作模式与环境。本系重视学生实验技能,有多门实验课程、「专业实习」及「专题研究」课程,毕业生若选择升学有皆可以进入国立大学研究所深造。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 专题实作本課程為整合性专题实作課程(Capstone),藉由「發掘問題」及「團隊合作」的過程培養學生以團隊藉由實際操作中,瞭解如何應用課堂所學之理論。課程安排系上老師提供各樣與自然生物科技相關之實驗,學生可因應個人興趣與未來工作取向,選擇不同題材參與實作。 图解:专题成果发表 版權:南华大学自然生物科技学系 科技农业与植物工场实验本课程主要向学生介绍现代农作物的种植,使学生瞭解营养液、照明和温度如何影响植物生长和发育。此外,本课程将让学生学习环境因素如何影响植物发育和品质、进行植物工厂整体管理的培训,以及如何利用现代科技改善植物生长。 图解:跨领域结合 版權:南华大学自然生物科技学系 分子生物学培養細胞及操作有關細胞和分子生物学的概念,探討細胞與分子生物学技術在醫藥及生物科技的重要性。經由教師講解基礎背景知識、相關影片討論及實際實驗操作,培養大學生對基礎學術研究的興趣極作為準備相關研究所考試及就業基本能力的培養。 图解:细胞培养与观察之能力养成 版權:南华大学自然生物科技学系 ![]() 植物组织培养学本课程主要為配合植物细胞与组织培课程,实际操作常用之技术,同时建立无菌培养的观念,以达到培育产业发展应用的人才的目的。课程内容包括无菌技术、培养基配製、癒合组织诱导、继代培养、茎顶及根端培养等。 图解:植物组织培养的基本概念与知识 版權:南华大学自然生物科技学系 ![]() 化妆品配方分析与设计本课程从市售化妆品配方分析了解其设计的逻辑原则,透过产物分析以认识各主要成分其功能及特性,进而从成分的了解、优化、评估和合理使用,学习选择和确定各种原料的用量比例的过程為化妆品配方设计。通过本课程使学生具备基础配方设计能力根据产物的性能要求和工艺条件并符合法规,安全等基本原则。 图解:化妆品成份分析 版權:南华大学自然生物科技学系 |
![]() 普通化学實驗学习基础化学实验并可应用於在日常生活,包含质量守恆、明矾製备、酸硷滴定和叶脉书籤等实验。 图解:学生在学习滴定操作 版權:长荣大学生物科技学系 有机化学實驗學習基礎有机化学實驗藉此了解有机化学內涵,實驗包含萃取,蒸餾、色層分析、阿斯匹靈製造、肥皂製作與染色。 图解:学生操作实验 版權:长荣大学生物科技学系 分子生物学實驗分子生物学實驗的目標在於讓學生熟悉的分生技術,分子生物学實驗已應用在各個領域﹐並加速我們解開生命的奧秘,學生除要了解分子生物学的知識,也要了解分子生物学實驗的方法和理論。本課程內容包含DNA與RNA萃取、蛋白質分析、DNA選殖和細菌轉形作用等。 图解:学生操作实验 版權:长荣大学生物科技学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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刘琼莹大學讀了中原大學一年轉學考南华大学自然生物科技学系就讀。大學期間和指導教授共同參與专题实作的研究,本身還是對化學分析感興趣,在老師的指導及鼓勵下,大四下學期便以專題製作推甄考取中山醫應用化學研究所。 职业选择的考量因素有1.具有挑战性的2.可以负责很多案件的3.补足自己不行的专长3.加强自己的技能4.有兴趣的产业5.容易升迁的。第一份工作是在台湾妙管家担任研发专员,负责配料检验、微生物检验、原料检验及研发产物。第二份工作(2014至今)是在上市公司旭富製药担任副分析师,觉得当年在校的学习经验对於培养实力有很大帮助。
周含諭文興高中畢業。從小本身就對於學研究的相關科系很感興趣,高三的時候與老師討論之後選擇了南华大学自然生物科技学系。大學期間和指導教授共同參與专题实作的研究,讓我對於生醫研究更感興趣,因此大學畢業後選擇了中國醫藥大學生物科技研究所,讓我更進一步學習專精我的研究背景和技術,也開拓了對於癌症研究的知識。 研究所畢業至今於國家衛生研究院-癌症研究所擔任研究助理,從大學到工作這段時間累積下來的經驗,更能幫助我加快在職場上的工作效率。而大學期間受到紮實的专题实作訓練,更讓我在閱讀生物醫學文獻和實驗技術上比別人多了一些基礎,同儕相較也能充滿自信。
叶研燕斗南高中畢業,在高中期間較喜歡生物與化學等課程,高三時選擇就讀生物化學相關的科系,因而進入南华大学自然生物科技学系就學。大學時期喜歡參與系上老師的研究,對化學分析、植物組培感興趣,且參與植物工廠蔬菜種植,畢業時曾考慮繼續念書,但為了增加實務經驗,因而先進入了政德製藥股份有限公司的品管團隊。 2016/08於政德製药担任品管职务至今。在担任品管员工作上,深自发觉团队合作的重要性,并且学习到仪器操作、实验分析等种种歷练,觉得当年在校的学习经验对於未来发展有帮助。 ![]()
徐溶珮来自印尼的侨生。在学期间曾参加2018年全国生物科技暨健康产业学术研讨会壁报论文竞赛,获得「农业生技」组第二名。 毕业后继续升学,考取国立台湾大学生物科技研究所。 目前就业於中央研究院农业生物科技研究中心。 ![]()
黄暄貽毕业於嘉义市嘉华中学。大学期间选择以食品领域為未来发展方向,并於毕业后继续升学,考取国立屏东科技大学食品科学系硕士班。 目前任职於台湾德瑞特生物科技股份有限公司担任研发人员。 |
![]() 图解:郑舜荣冲於工作场域 版权:本人提供
郑舜荣學習經驗: 高中時喜歡化學與生物等相關課程,進入大學對於有机化学與生醫材料等相關課程有極大興趣,修習專題研究,並順利進入研究所,是長榮生物科技学系第一屆畢業系友。 职场经验:研究所毕业后先至中国化学製药公司工作,再转至生达化学製药股份有限公司担任研究员,主要担任药物开发。很感谢大学老师在化学相关实验课严格要求,在实验技术与技巧更加纯熟,对目前研发工作有很大的帮助。 ![]() 图解:黄嘉铭冲研究所时期出外採集照片 版权:本人提供
黄嘉铭学习经验:从小就喜欢观察昆虫、蚂蚁,怀抱着心中的理想一头栽进生物研究的领域。大学最喜欢生物课程与实验,為了自己的兴趣,即使进入研究所后仍继续研究红火蚁生态研究。 职场经验:退伍后,下定决心回到自己故乡花莲从事有机无毒农业,一方面可以就近照顾父母善尽孝道,另一方面也在自己的故乡花莲从事有机农业创业,经过努力创立农铭有机农场,採用微生物防治法驱逐害虫,提供安心无毒的鲜採药材。 ![]() 图解:洪敬晟冲喜欢大自然 版权:本人提供
洪敬晟學習經驗: 高中時期對於生物相關的課程特別感興趣,加入生科系後在分子生物学中找到對於實驗的熱誠,在專題研究建立研究的基礎概念,也因此順利進入研究所,是長榮生物科技学系第三屆畢業系友。 职场经验:研究所毕业后开始於威健生技公司工作,累积在高通量基因分析的服务经验,后转至台湾默克生物製药部门,目前担任产物副理/业务专员,专注於抗癌药物的行销及策略规划,目前已经超过多年的工作经验,感谢系上老师的教导,得以胜任职场需求。 ![]()
黄紫瑜紫瑜是本系第叁届毕业系友由於紫瑜出生於汶莱,高中毕业后到本系就读,自本系毕业后攻读成功大学博士班(2010-2017;生物科技研究所),紫瑜自大学时就喜欢进行研究,与系上老师进行专题研究,在大学期间获得科技部大专生计画并获得国科会大专学生研究创作奖(2008)。紫瑜有语言天分精通英语与多国与语言,担任译者、演讲作家与英语语言顾问。 享紫瑜獲得博士學位後在高雄醫科大學(2017年5月–11月) 、高雄榮民總醫院(2017年12月–2018年9月)與國立成功大學,國際傷口再生與修復中心(2019年6月–2020年7月)擔任過博士後研究員工作,也在秀傳紀念醫院與TAIHOYA Corporation擔任過研究員工作。 |
我的学系 |
南华大学 自然生物科技学系 |
长荣大学 生物科技学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
35%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
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