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| 我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 运动资讯与传播学系 |
真理大学 运动资讯传播学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
| 所在校区 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
校本部 251新北市淡水区真理街32号 |
| 学系特色 |
本學系首創全國運動轉播實務操作、同時發展體育賽事情蒐，目前已培養許多專業記者、主播及賽事资讯人才，建置影音與资讯設備齊全，充分提供學生實作使用。畢業生遍及各大媒體、職業球團、及國家訓練中心，就業關鍵在於透過「做中學」的實用課程，讓學生具備運動新聞、廣播電視、節目製作、媒體公關、視訊媒體製作、运动大数据分析、程式及網站設計、新媒體互動、動畫遊式及網站設計、新媒體互動、動畫遊戲等不同專業能力為目標。 |
1. |
| 学科意涵 |
运动资讯与传播学系著重於現代化科技傳媒的學術精神和體育專業訓練之養成，裨益培養學生具有數位化媒體的實際製播能力。 |
本系課程涵蓋運動專業、數位科技、傳播策略等面向，特色课程以運動賽事(會)播報為核心，從運動賽事(會)舉辦前的宣傳、行銷到運動賽事(會)的播報、影音後製等，包括: 运动行销学、运动产物设计；运动摄影、运动赛事播报；影像处理、數位內容實務等。 |
| 学习方法 |
础、「体育运动专业」面：1.具備各類運動與賽會知識-透過運動專業知識的訓練、競賽和參與，提供學生深入了解運動科學、運動歷史發展、運動裁判學科， 還有多元體育術科課程。2.具备各类运动分析与讲解能力-强化学生对於运动专业的了解，发挥专业节目製作和播报的基础。 
叠、「媒体传播能力」面：1.具備節目製播能力-包含相關基礎理論與製作實務之傳授與訓練， 所培養之傳播內容製作能力。2.具備新聞寫作與播報能力-包含新聞編採、節目企畫、影視製作、 廣告行銷等領域，使學生畢業後不論在數位媒體或傳統媒體的內容 製作皆能勝任。 
C、「资讯呈現技術」面：1.具備數位媒體製作能力-強調學生應具備獨立建置網路多媒體設計 的專業技術，包含網頁製作、资料库管理、及资讯管理等課程達成 此一培育目標。2.具備资讯整合應用能力-經由網路平台的资讯創作能力，為網路數 位傳播的不可或缺的能力。 |
职场学习 
上机实作 
产学合作 
专题研究 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中阶段主动在课内、课外相关学习影像拍摄、新闻阅读、运动数据解析、程式撰写等与本系发展有关之学习经验。 |
对於运动赛事持续保持关注与兴趣 |
| 与相关科系之异同 |
本系為配合國家產業需求、校目標與願景之發展，結合體育、资讯、傳播課程知識與實務訓練，主要之教育目標在於培養體育、资讯與傳播之專業人才。 |
本系旨在培育运动赛事转播员、体育新闻採访人员、运动商业行销和运动赛事拍照摄影的人才，与其他运动竞技相关科系培育竞技人才有所异同。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
主要培养体育记者、体育主播、赛事转播人员，也有毕业校友从事一般电视台副控、主控、摄影等工作。 |
本系出路不只限制在报纸杂誌社、新闻台、广播电台、电视台，还包含运动行销平台与媒体设计相关产业。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系結合體育、资讯、傳播課程知識與實務訓練，主要之教育目標在於培養體育、资讯與傳播之專業人才。 |
本系在培育運動、资讯、傳播之跨領域整合能力，而不是單方面的培育某一領域。 |
| 补充提醒与说明 |
课外实务操作為本系最大特色，老师依据自己的专业培养学生成為体育记者、转播人员、运动数据分析人员。 |
本科系是就算你不擅长运动，只要你有一颗爱运动的心，你一样可以就读本系学习运动相关产业。 |
| 我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 运动资讯与传播学系 |
真理大学 运动资讯传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
运动纪录与报导運動紀錄片拍攝成為近年運動文創重要的趨勢，運動專題的規劃與報導，更能深入發堀體壇的真善美。 結合本系同學的專業技術與素養，除了賽事轉播與新聞編採之外，開發运动纪录与报导之潛能與能力。 
电视导播学運動賽事轉播為本系主要特色，电视导播学主要培養學生實務操作導播相關設備，並配合產學計畫實際操作演練。 
运动新闻採访实务融合新闻採写技巧投入国内外综合赛会或依现况调整其它重要赛事实务练习以验收学习成果 |
未上传图片 体育新闻採访写作本课主要学习如何当记者做採访与写新闻稿，可以从这堂课中学到写新闻的学问与採访的技巧，课后的作业要我们做採访，需要我们实际体验记者採访的辛劳，也需要时常练习写新闻稿，内容相当丰富，想当记者的同学们要好好学习！ 未上传图片 口语传播本课主要是上台练习讲话，想当播报员需要有良好的口语表达能力、面对镜头不紧张不怯场的心，这堂课每个人都需要练习报告演讲，想要当播报员的同学，这堂课一定让你受益良多。 未上传图片 动画概论本課使用Adobe Dreamweaver軟體，其實做動畫並沒有很難，幾個簡單的步驟就能使一張圖開始移動，甚至可以做動作，這堂課主要是學習基礎的动画概论，有興趣同學可以找老師學習更深入的動畫技巧，动画概论很好玩大家絕對會喜歡這堂課。 
运动裁判法本课主要学习运动判决的知识与姿势，一学期教叁种运动，两学期一共可以学到六种运动的规则与判决，这堂课不只可以打球还可以学习如何当裁判，只要不讨厌运动的同学不妨都来上课，很好玩的！ 未上传图片 运动赛会管理本課主要學習運動的比賽規則與賽程的編排，我們一般人甚至是運動員應該只有比賽過，並沒有實際去排過賽程，賽程分很多種，有單淘汰、雙淘汰 …… 等，許多賽事為了增加娛樂性還多增加賽程呢！身為專業的運動員應該不只要會運動還要會編排賽程，這樣才不會都不了解比賽的狀況。 |
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真理大学 运动资讯传播学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
蔡宜瑾学习经验：在南湖高中期间立下要成為体育记者的志愿，因此毕业后就读运传系，利用大学时间為未来工作铺路。大学期间参与体育记者协会所培训的尖兵营，从中学习到如何製作影音新闻、文字新闻、转播体育赛事等专业技巧。透过多次的实习机会，提早熟悉未来的工作环境，因此提早认识许多业界前辈。 职业经验：2017年先到叁立新闻网担任体育记者，工作五个月后，2018年3月底转任到爱尔达电视担任体育台记者一职。当中经歷世界盃足球赛、雅加达巨港亚运、布宜诺斯艾利斯青年奥运等。同年9月起开始担任新闻主播，并且在10月开始尝试赛事转播主播，也在每一次的挑战中获得成就感，工作中逐渐能兼顾兴趣与专业。 
杨净学习经验:高中毕业於屏东高中，当时决定将来想从事体育媒体工作，因此考大学时将运传系当第一志愿。大学期间除了校内的基础课程，更有许多校外实习机会参与棒球、排球比赛的转播及全中大运採访，2013年暑假在爱尔达电视实习及2014赴美於美国职棒西雅图水手队小联盟海外实习，这些经验让我更确定未来想要走的路。 职业经验:毕业后前两年於网路媒体担任短片、新闻等动态影片的摄影、后製工作，因為大学时已有相关拍摄剪辑经验所以能更快上手。2018年进入民视电视台於体育组担任摄影记者，负责体育新闻的採访拍摄以及惭尝叠美国职棒等体育新闻外电剪辑，能将兴趣与工作合一是很棒的事。 
李晏昀学习经验：因為从小很喜欢运动，所以了解体育赛事的魅力。知道自己没有机会像真正的运动员一样厉害，但也许我可以告诉大家一个故事，关於运动员光耀的背后是付出多少的辛苦，或是在基层体育默默耕耘的人们。因此在填写大学志愿时，重视实务操作的台体大运传系便是我的第一志愿。 职业经验：2017/07正式加入网路新媒体奥翱奥厂颈驳丑迟，从事体育新闻、专题的拍摄与剪辑。在2017台北世大运前製作一系列选手的相关报导，2018年雅加达亚运亲身前往印尼採访。為期大约两周的採访，让我更加坚信自己的选择没有错——传递体育赛事的正能量。期许自己未来能用这份力量感染更多人。 
余芷瑄学习经验： 因為喜欢运动也喜欢与人互动，所以我选择臺体运传！在校学习经验裡，不论是幕前的光鲜亮丽抑或是幕后的种种危机处理都是促使我们成长的重要推手没有之一。就学期间，所考取的电脑软体专业证照及赛事转播/新闻採访的实务经验，更让我在教职的旅途中获益良多。 职业经验： 畢業後，隨即踏入教育圈，2018/07 進入南投縣立社寮國中擔任訓導組長職務曾指導學生參加「108學年度校園性教育(含愛滋病防治)計畫」全國高級中等以下學校性教育(含愛滋病防治)「珍視自己，珍愛他人」微電影創作比賽，榮獲全國國中組佳作。經歷過主辦「運動會」、「畢業典禮」、「教師研習」等...大型活動的實戰經驗會發現大學所培養的專業能力，都是物超所值的！ 
梁美玉学习经歷: 從小時候就對媒體的相關的事物有興趣，大學進入运动资讯与传播学系後，在大學期間多方嘗試不同面向的挑戰，除系上學習之賽事轉播與製播、廣播口語、新聞寫作、專題製作、校簡介專題製作等，另外曾參加體育記者協會所培訓的尖兵營參與各項賽事轉播及幕後專題製作、文字寫作、兩岸四地體育記者研習營。大三階段也曾參與愛爾達電視台暑期實習，與業界記者們實際學習採訪與製作專題的製作經歷。 职业经歷: 毕业后进入爱尔达电视台副控部门担任助理导播，继续赛事转播及棚内节目幕后製作工作；现阶段為爱尔达电视台副控部门棚内导播，由接收指令的角色转变為下达指令并随机应变的角色，更增加了一份重要的责任，期许可以在每一次的转播中不断累积专业度，日后可以让自己在感兴趣的领域当中做得更加得心应手且有成就感。 |
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叶盈婕真理大学运动资讯传播学系 福斯体育台 
翁若瑄真理大学运动资讯传播学系 东森新闻台 
杜巧玉真理大学运动资讯传播学系 环宇电视台 
图解:淡水运动中心篮球营队执行 版权:吴谚麟提供
吴谚麟运动资讯传播学系 籃球運動專長獨招學生 特別注重學習舉辦運動競賽，並能結合资讯傳播技能運用，如戰報製作、採訪寫作、海報製作、廣告片、紀錄片等 实习场所除了报社外，以淡水运动中心為主要场所 任职於淡水国民运动中心，负责球场部，工作内容包含活动赛事策画及执行、场地管理及租借等业务。 工作經歷: 淡水國民運動中心 籃球專任教練 正德國中籃球隊助理教練 、 文化國小籃球隊助理教練 、 新興國小籃球社助理教練 
陈柏宏运动资讯传播学系 台视影片后製组 |
我的学系 |
国立臺湾体育运动大学 运动资讯与传播学系 |
真理大学 运动资讯传播学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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