我的学系 |
玄奘大学 社会工作学系 |
玄奘大学 应用心理学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
学系特色 |
本系以培育社会工作專業之實務人才為教育宗旨,期望學生具備社会工作之專業知能與專業倫理,並培養團隊合作、社會關懷之能力與多元文化視野。 |
本系是全國少數同時擁有諮商與臨床心理的學系,以及工商組織、認知科學及全國心理学群領域中唯一的犯罪與司法心理等專業領域。師資皆畢業於國內外名校,境外學生比例高。本系設有研究所,學生多朝向諮商與臨床心理師、工商組織及刑事司法心理等職涯發展。近年更融入虛擬實境(AR與VR)、樂高認真玩、正向幸福感等特色心理学。 |
学科意涵 |
社会工作專業是在協助個人、家庭、團體、社區能適應所在的社會環境脈絡,增強或恢復其社會功能的能量,及創造有利於達成目標的社會條件,以預防或舒緩社会问题,提升整體社會的福祉。 |
应用心理意指将心理学的知识应用在实际生活中,在了解人类行為心理后,透过专业训练的諮商、临床、行為改变,工商与认知心理及司法犯罪等知识,有助於自己、他人及社会能开展出一个更幸福快乐的生活。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 互动式教学:以问题的形成性来活化教学与教材,在课程中设定讨论主题,透过分组讨论与游戏竞赛方式,来增进学生阅读素养,更可让学生经由同儕讨论进行深度的思考。 圖解:玄奘大学社会团体工作課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 ![]() 反思寫作:反思是指個人經過深思熟慮將經驗化為知識的行動過程,本系教師在学习方法上常採用反思寫作,強調學習是透過轉變經驗以產生知識的過程,藉由實踐與反思的不斷循環,才會出現專業發展。 图解:学生进行小组讨论 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 ![]() 专业实作演练:為了让学生熟悉上课教讲内容的各种应用技巧,系上老师会设计实际案例或场景,让学生在练习的过程中,实际运用所学习的专业技巧,加强学习效果。 圖解:玄奘大学專業課程演練 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 |
![]() 校外实习与参访:至各级学校、工商公司、心理卫生相关机构、医院、监狱或申请至各地方法院观护人实习。此外,对於有志学术研究发展者,也规划有专题写作,以利未来升学。再者,也可参加系上老师带领之读书会、大学社会责任(鲍厂搁)计画、科技部计画等提升学术训练。然而,也鼓励参加校内举办许多创造性、跨领域学习课程。 图解:老师带领学生参访卫福部苗栗医院 版權:玄奘大学应用心理学系 ![]() 体育与课外活动参与:参加与举办校际、校内体育和课外活动,培养学生全人健康身心。 图解:系学会举办全国大心盃篮球比赛 版權:玄奘大学应用心理学系 ![]() 课堂讲授:课程由具学术与实务经验的教师带领,使学生具理论知识、逻辑思考和实务操作的技能。 图解:台湾心理学会携手本校举办60週年系列活动 版權:玄奘大学应用心理学系 ![]() 师生共学社群:由老师带领学生们,对心理学相关活动共同研修。 图解:系上专业的学习课程与设备 版權:玄奘大学应用心理学系 ![]() 海外学习:老师带领学生进行短期海外移地学习,目前包括日本、德国、澳洲、美国等国家。 图解:老师带领学生至日本关西大学移地学习 版權:玄奘大学应用心理学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
尝试在课业以外扩大自己的生活圈,多参与各种形式的社团、营队、讲习或志愿服务活动,并且在团队活动中学习协调合作与沟通的能力。同时,试着在日常生活中用心感受及观察周遭的人事物,培养自己同理他人的能力、以及自我反思的习惯。 |
可透过课程、日常观察或利用校内弹性学习的时间,探索心理学与生活之关係,并且进一步以科学的方法展现对人类行為的兴趣。例如,积极关心现代人心理健康(如自杀、忧鬱、焦虑及人际互动困扰等)、组织管理及工商行销广告、以及大脑认知、础滨及人体工程,以及犯罪心理等议题。 |
与相关科系之异同 |
1. 社会工作学系與社会学系名稱接近,但實質的教育目標則不同。主要的不同之處在於社会学系訓練的學生,較著重在學生宏觀的結構觀點,對社會體制做深入分析的能力;而社会工作学系則是培養助人的專業工作者,協助服務對象適應環境,增強社會功能。 |
应用心理系乃将心理学知识实际应用於问题解决与提出心理学观点的问题,如本系是国内极少数系所同时具有諮商与临床助人领域课程。2、国内唯一心理领域科系开设犯罪与司法相关课程。3、认知与工商心理学,毕业后能进入公司从事人力资源、市场调查及员工训练,以及担任认知神经科学的学术与科技等研究工作。因為其夸学科领域特性,所以非常适合社会组与理组学生就读! |
生涯发展容易误解之处 |
社工、志工和义工常常被混淆,「社工」受过专业训练与知识,专长在於整合社会资源与社会政策规画,是全职的专业工作;「志工」是有承诺,出事也是有责任,所以担任志工必须要有志工证,受过基础和特殊训练。「义工」单纯為了付出、奉献、不求回馈、不受法规约束,所以义工是有时间就来帮帮忙,不需负什麼责任,一律不支薪。 |
本系毕业生有不少朝考心理师的方向走,但成為諮商或临床心理师只是职涯选择之一。应用心理系学生的发展职涯很广,例如朝公司发展的工商与广告心理学、人力资源管理与训练、自行创业、心理学基础研究、犯罪领域公职考试,以及心理卫生机构等。我们系的学生出路很广,学生在各领域都有很好表现。 |
学习方法容易誤解之處 |
第一个迷思认為帮助别人怎麼会有专业,只要有爱心耐心就好。其实,社工的爱心耐心是一定需要的,但是助人工作更要有各项专业的训练,才能满足服务对象的需求。 |
不同於传统的以理论為主的心理系,本系更重视心理知识的应用,读心理系也不等於要当心理师,他只是职涯选择之一。例如,本系有许多实务实习与专题应用,将心理学应用於现代社会关心的议题,如爱情、犯罪、学校、设计及广告行销等。虽然是佛教界捐助兴办的学校,但学校生活与规范与一般公、私立大学一样自由,且资源更丰沛。 |
补充提醒与说明 |
无 |
德國心理学家Hermann Ebbinghaus(1850~1909)說:「心理学具有悠遠的過去,但只有相當短暫的歷史」。百多年來的研究和發展,讓此專業成為一門基礎與應用科學。本系入學管道多元,來源雖主要為社會組與心理組普高,但每年也有十多位職高生。此外,對於弱勢學生獎學金本校更有充足的補助及資源輔導。學生活潑且參與多元體育、校外實習、與老師進行研究的機會。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
社会工作實習本系学生非常喜欢的课程,因為透过实际至社会福利机构进行实习,能加强学生对特定专业领域的深入瞭解,深化学生的直接服务知能,以及方案规划与执行知能,并能确实遵守社工伦理,拓展学生在不同工作领域中的实际经验。 圖解:玄奘大学社会工作實習成果發表會大合照 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 ![]() 社会团体工作社会团体工作是社会工作方法之一,它是透過意圖性的團體經驗來增進人們的社會性功能。本系的社會團體課程藉由互動式教學、實作演練及反思寫作的學習方式,讓學生能設計並實際運作團體互動的歷程,以瞭解社会团体工作的意涵,並培養社会团体工作的規劃以及執行的能力。 圖解:玄奘大学社会团体工作課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 ![]() 諮商理论与会谈技巧諮商與會談的技巧是社会工作者進行助人工作的必備技能,藉由會談,社会工作者不僅針對服務對象的問題進行了解及評估,並能給予服務對象適度的同理與情緒支持,協助服務對象進行自我與價值觀的探索。本課程協助社工系學生在未來實務工作中,針對服務對象的行為、心理信念、情緒與人際互動素進行瞭解,以提供有效的處遇。 圖解:諮商理论与会谈技巧課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 ![]() 儿童福利服务本课程藉由课堂讲解、讨论小组及个人作业影片欣赏等方式,介绍支持性、补充性、替代性及儿童保护等相关服务的政策与内涵。為提升修课同学儿童福利议题方案之规划与执行能力,也将在课堂中安排相关的作业或学习活动,使修课学生能将儿童福利议题与实务有实践及统整之机会。 圖解:儿童福利服务課程實況 版權:玄奘大学社会工作学系版權所有 |
![]() 愛情心理学課程分成幾個單元協助學生從愛情的本質與愛情現實的樣貌,及大學生常遭遇的愛情困境中去省思愛情的觀點意義、價值。課程將會從心理学、社会学與諮商輔導等觀點,去帶領學生探討愛情發展過程的個人心理、人際互動與影響因素,包括:愛情類型、衝突管理、分手心理與技巧、愛情與生理、愛情與社會文化、同性戀等相關議題。 圖解:老師帶領高中生體驗愛情心理学課程 版權:玄奘大学应用心理学系 ![]() 正向心理学本課程使學生瞭解正向心理学理論、熟悉正向心理学的運用,及深化學生自我探索的經驗,得以瞭解正向心理實踐歷程。這門課也是諮商心理学的重要領域。 图解:老师带领学生进行乐高自我探索 版權:玄奘大学应用心理学系 ![]() 犯罪心理学犯罪心理学是司法心理学領域的一個分支,本課程主要在從心理学角度探討犯罪者與行為。重點包括個體犯罪行為的發展成因(生物、社会心理、認知、異常心理等),以及探討不同犯罪行為的特定心理解釋與生成因素。同時會帶領學生參訪矯正機構與帶領心理成長團體。 图解:师生至新竹少年看守所带领心理成长团体 版權:玄奘大学应用心理学系 臨床心理学本課程認識與學習臨床心理学的基礎、應用、研究,及認識與學習臨床心理学中重要的衡鑑方法與概念。課程重點包含:何謂臨床心理学、相關的心理健康專業人員、臨床心理学家、訓練─走向臨床的身分、進展中的專業。 图解:老师与临床组学生系办外合影 版權:玄奘大学应用心理学系 ![]() 使用者經驗心理学隨著資訊科技進步,使用者經驗(user experience, UX)成為近年實務界十分熱門的議題。基於UX領域之內涵與知覺心理学、認知心理学和情緒心理学有高度重疊性,本課程將著眼於對人機工程與UX領域進行簡介,以及其與知覺/認知/情緒心理之多層次連結關係等。 图解:实验室贬辞濒辞濒别苍蝉演示 版權:玄奘大学应用心理学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:林勤妹
林勤妹87级学士班 财团法人苗栗县私立幼安教养院院长 ![]() 版權:玄奘大学社会工作学系
陈怡芳88级学士班 善牧基金会新竹区主任 ![]() 版权:林义学
林义学91级学士班 育達科技大學健康照顧社会工作系專任講師/社会工作師 ![]() 版權:玄奘大学
陈宝民硕士在职专班 桃园市政府社会局局长 |
![]() 图解:校长简绍琦与林念慈小姐合影 版權:玄奘大学
林念慈一次的南印度生態旅遊村之行,她買了第一塊布衛生棉。有了第一次的體驗後,在玄奘大学畢業後即投入國際青年服務的「願景青年行動網協會」7年的林念慈。她於尼泊爾創辦「棉樂悅事」工坊(Dharti Mata,意為大地母親)生產由有機棉製成的更透氣、乾淨布質衛生棉。 因當地性別刻板印象與不平等造成的長期困擾。這讓她興起希望能創辦一個社會企業念頭,一來改善當地經濟、提升婦女衛生品質,並且提升婦女主權。林念慈於2017年獲英國廣播公司(BBC)選為該年百大女性(100 Women),她也是台灣的第一入。 ![]() 图解:获杰出校友表扬与邱英芳老师合照 版權:玄奘大学应用心理学系
邱家祥邱家祥有一个较不幸的成长过程,於高中及专科阶段也曾走过偏路。但於大病一场后,决定向学。因此来到本系读进修部,之后因经济因素常需半工半读,但一路有师长的提携与自己的努力,他考上諮商相关研究所,并且一直从事青少年辅导与助人领域的工作。之后就读社工学分班,并通过社工高考资格。 由於不幸的成长经验与偏差的青少年时期,於大病后突然醒悟努力读书。曾经辅导法院判决安置的少年、中輟少年及学校机构裡的相关辅导工作,表现优异。并且,他还计画继续报考諮商心理师。 ![]() 图解:吕扬瑜与古永利老师共同督导实习学生 版權:玄奘大学应用心理学系
吕扬諭求學歷程:中山女中、輔大護理系、玄奘大学應用心理系碩士班臨床心理組畢業,具有豐富臨床學術涵養,在就讀本系研究所期間,從一年級便開始參與古永利老師之研究計畫,二年級於台北榮總新竹分院見習,三年級於新北市立聯合醫院三重院區實習,成績優異,畢業後應屆考上臨床心理師執照。 工作經歷: 目前於新北市立聯合醫院板橋院區心身科擔任臨床心理6年,服務期間主動協助安排本系學生至該院實習,並擔任臨床實習督導,多次返校對學弟妹分享求學與工作經驗,對本系有高度認同感。 ![]() 图解:杜立群学长為金门第一个临床心理师 版权:杜立群先生
杜立群毕业后,顺利考上临床心理师执照,返回故乡金门医院服务,成為在金门第一个临床心理师,由於过去多元化的训练背景,让其能同时提供医院、校园、司法与社区服务,藉由社区与医院的联结网络,医院的业绩屡创新高,叁年后顺利成為金门第一位公职临床心理师,五年后荣获卫生福利部第二届优良医事人员。 玄大應用心理系在師長們的努力下已有多元化的課程,可以同時涉獵到臨床、諮商、犯罪心理学,記得當時教授們讓我們在不同的工作領域實習與專案研究計畫,拓展不同的學習經驗,聘請國內外各領域學有專精的學者前來指導,預備我們在職場上能學以致用,發揮所常,以致於我一出社會就能同時在醫院、學校、矯治單位備受肯定。 ![]() 圖解:專題演講 老闆別說我叛逆 版權:玄奘大学应用心理学系
梁锦泉他畢業是玄奘大学应用心理学系研究所碩士,但他的積極學習歷程涵蓋於國內及香港的企業經營、組織、產品與消費行為及員工徵選等領域。他是一個理論與實踐家,生為在職人士,他學習永遠是積極與實用導向的。他這是应用心理学系的典範學生,永遠走在最前面。 他自創服飾品牌,多元經營事業,且也回校擔任兼職講師,把實務經驗帶給學弟妹,也讓本系師資更為多元豐富,並讓學生了解企業實務經營,是一個應用心理学的實踐典範。 |
我的学系 |
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玄奘大学 应用心理学系 |
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多元能力 |
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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