我的学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
亚洲大学 数位媒体设计学系(视觉传达组) |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
学系特色 |
本系以培育具「艺术文創化」思維的設計人才為主軸。課程涵蓋三大方向:1. 平面繪畫與純艺术 2. 插畫與數位繪圖設計 3. 立體工藝與文創設計,讓學生習得專業技能並與產業需求接軌。 |
亚洲大学數位媒體設計學系,強調實務導向教學、聘請業界師資以師徒制方式,讓學生體驗在實際場域中,學習掌握跨領域知識技能並擁有多元競爭力,目標培養具「動漫遊戲」與「視覺傳達」之專業設計人才。同時,學系具完整學制,從大學部到碩士班及博士班,可一氣呵完成人生學業的最高學籍。 |
学科意涵 |
艺术與創意設計(Art and Creative Design)以艺术創作為經,工藝與視覺設計為緯,融合文化創意產業的核心專業設計、艺术人文美學涵養、當代艺术導論、以及文化艺术與行銷管理等學科。課程強調實務應用與專業知識的整合,旨在培養具備多元技能與創新思維的專業人才。 下载详细资料 |
视觉传达设计极為重要,影响我们的日常生活。从吸引人的网页设计到商品包装、广告,都是设计师的巧思。影片剪辑、平面广告也需要视觉传达。视觉传达设计不仅為产物提升销售,更能塑造文化和品牌形象。如果你对行销企划与品牌设计有兴趣,视觉传达设计绝对是一个令人着迷的领域! |
学习方法 |
![]() 操作示范、实作演练:本系以实务课程為主,教师订定学习目标、建立学习楷模典范、进行操作示范,学生了解后进行实作演练,并於实务操作当中锻鍊相关媒材技能,熟稔各种应用,增进对於媒材的掌握力。理术合一课程,除了技能的养成外,对於创作的理论辩证,本系也相当重视。 图解:学生实作各种创作媒材 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 专题导向、展演竞赛:本系规划各种专题课程培养学生融会所学进行总结式的作品呈现。鼓励学生校外展演竞赛活动校方并加码给予学术表现奖励金。 图解:拔尖计划个人专属课后创作空间 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 专业教学,名师云集:专业课程与师资完美对接本系秉持專業課程與專業師資對接的辦學理念,匯聚眾多知名艺术家及名師,形成強大的教學團隊。課程設計根據學生能力分級,循序漸進,確保不同基礎的學生都能獲得充分的學習與成長機會,全面提升專業能力。 图解:课程多元,理术合一课程之一-复合媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 |
![]() ●全臺最会得奖,设计资源最多●积极鼓励同学,勇於挑战国际设计竞赛!至2024年為止,累计国际竞赛(纽约础顿颁。滨贵。红点等大奖)共190件! 图解:2024年為止,累计国际竞赛共190件! 版权:丑迟迟辫蝉://惫肠诲.补蝉颈补.别诲耻.迟飞/ ![]() ●帮助你成為国际设计师●視覺傳達設計組擁有國內眾多知名的資深教授及年輕教師,鼓勵同學挑戰國際設計競賽,2023年共獲28件國際競賽,111年度艺术與設計類國際競賽,勇奪全臺冠軍! 图解:2023年国际竞赛勇夺,全臺冠军! 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.补蝉颈补.别诲耻.迟飞/尘辞谤别冲补苍苍辞耻苍肠别尘别苍 ![]() ●从基础教起不用担心●就算你高中沒有基礎,也不用擔心,本組課程提供完整設計訓練並配合學校資源,讓你也成為國際設計師!鄧宇軒、潘靜智、陳柏睿三位同學獲得「2023 紐約ADC 優異獎」! 圖解:2023 紐約ADC 優異獎 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.补蝉颈补.别诲耻.迟飞/锄丑冲迟飞/尘辞谤别冲补苍苍辞耻 ![]() ●大师讲座设计工作坊,国际交流从不间断●执行教育部两大计画,臺湾国际学生创意设计大赛(罢滨厂顿颁)与设计战国策(滨顿颁),透过与全世界21个国际设计组织的合作,每年固定举办4场以上的设计讲座与设计工作坊,让你入学后,轻鬆掌握全球最新设计脉动! 图解:共累计65位国际设计师来亚大演讲 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.尘辞别-颈诲肠.辞谤驳/ ![]() ●知名业师协同教学,毕业即就业,赢在起跑点●本组邀请全臺知名设计师进行协同教学,透过师徒制上课方式,入学后,让你体验类职场氛围,在学期间提早适应,赢在就职起跑点! 图解:蓝本设计顾问有限公司执行长吴介民 版权:丑迟迟辫蝉://惫肠诲.补蝉颈补.别诲耻.迟飞/ |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
兴趣是最大的关键! |
在參與艺术設計領域相關活動(如演講、展覽、設計營隊)中將視覺傳達精神加以實踐,可將自己平時的各類創作,例如:素描塗鴉、平面設計、水墨、麥克筆等作品,整理成個人創意作品集,呈現在書面報告或備審資料中。 |
与相关科系之异同 |
長期以來,業界普遍反映大學人才培育與產業需求之間存在顯著的落差,追根究底,問題在於美學基礎訓練的不足。針對此問題,玄大艺术創作系以「美感力」作為核心訓練目標,結合各類媒材的專業技能培育,並融入新時代AI技術的應用,讓學生在打下扎實基本功的同時,提升其創造力。如此一來,畢業生將具備強大的競爭優勢,應對未來職涯發展中的各項挑戰。
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視覺傳達設計(Visual Communication Design)簡稱視傳,是專門教授平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關應用。與本組相似的科系尚有:「商業設計系」「視覺設計系」等。 |
生涯发展容易误解之处 |
藝創系的畢業生未來不僅限於成為艺术家,無論是經營畫室、擔任遊戲公司的2D美術設計師、琉璃商品設計師、陶塑工藝設計師、金工工藝設計師,或是從事艺术修復、插畫繪本設計等工作,甚至進入艺术與設計相關產業的行政領域,在未來職涯發展皆能有所發揮。 |
視覺傳達設計培養擁有多元思考、艺术創意、人文素養、專業知識並與國際同步的全方位設計人才為目標。畢業後於廣告設計或行銷相關產業界就職,與美術艺术相關學系人才培育目標略有不同。 |
学习方法容易誤解之處 |
外界常將「艺术」與繪畫簡單劃上等號,但本系所提供的多元媒材訓練,拓展了艺术文創化的豐富可能性。學生不僅能依照個人興趣選擇主修方向,從而提升未來在跨領域及跨媒材創作上的靈活度與創意表現。讓課程不再僅限於技術培訓,而是涵蓋創意思辨、口語表達、行銷企劃、創新創業等現代職場上至關重要的求職能力。 |
视觉传达设计与美术不同的地方如下:视觉传达设计是透过设计来解决平面设计、包装设计、公司识别设计、环境视觉设计、排版及相关领域上之问题,培养学生的独立思考与多元整合执行能力。美术系的训练是视觉逻辑思考的表达方式与人文素养、对於社会的关心和反思批判的能力、透过作品表现,影响社会。 |
补充提醒与说明 |
本系以「艺术文創化」作為多元發展的核心,並充分考慮學生未來的就業選項,提供豐富且完善的教學資源與設備。系上結合了先進的3D光固化列印技術與AI設計應用。此外,從大一開始,系上即提供研究生級別的24小時個人專屬創作空間,讓學生擁有充足的時間與資源,投入個人創作,提升實踐能力並累積專業經驗。 |
有意加入亚洲大学數位媒體設計學系「視覺傳達組」的新生,無需擔心自己的繪畫基礎。相關創意思考養成與設計技法訓練,進入本系後會從大一開始慢慢學習。期許同學們在就學期間,主動參與國際設計工作坊,訓練自我溝通協調和他人團隊合作之能力。並積極參與國際設計大師講座,增加國際視野,幫自己在未來出社會前,奠定良好基礎。 |
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玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
亚洲大学 数位媒体设计学系(视觉传达组) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 插画设计:电绘、角色场景设计、解剖素描從插畫、動漫、電腦繪圖、繪本設計,到艺用解剖素描,讓學生對人體解剖學有全面的認識,以模特兒及骨骼模型進行實際介紹,並且讓學生實際練習完成人體的繪畫應有的基本知識,並應用於後續角色設計上,建立學生遊戲插畫造型設計的創造力,再進行整合設計,繪製出專業想像造型。 图解:营造优质的学习气氛,学生学习有感 版权:简志嘉 ![]() 平面創作:水彩、油畫、水墨、复合媒材平面繪畫創作模組課程是本系相當受歡迎的系列課程。無論是水彩、素描、油畫、复合媒材...等不同媒材課程,本系特聘藝壇一流名家扎實鞏固學生繪畫基本功,並安排聯合授課師資群,指導學生從構思到取材,電腦合成布局,媒材運用及創作思維,勾勒取捨、微調細節,定案後正式進行刻畫繪製完工。 圖解:大一必修課 電腦合成布局 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 立体创作:琉璃、金工、陶塑
製作出屬於自己獨一無二的立體文創手工作品, 透過實作學習、引導實際的手工操作,實踐手作生活美學的應用,熟悉實作認知及相關專業知識,設備及工具使用方式及安全規範。 图解:艺创系学生立体媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 ![]() 113级课程地图及修业规定為例113级课程地图及修业规定為例請見附檔 |
![]() 品牌包装
圖解:品牌包装課程導入國際競賽 版權:亚洲大学公共事務中心 ![]() 人文整合设计
圖解:人文整合设计課程導入國際競賽 版權:亚洲大学公共事務中心 ![]() 跨领域整合设计
圖解:跨领域整合设计課程導入國際競賽 版權:亚洲大学公共事務中心 ![]() 毕业专题设计(二)
图解:毕业专题设计课程导入国际竞赛 版權:亚洲大学公共事務中心 ![]() 设计创作与企划
图解:跨域整合与竞赛课程导入国际竞赛 版權:亚洲大学公共事務中心 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:担任玻璃吹製专业课程讲师 版权:丁右尉
丁右尉2010/09,入學玄奘大学藝創系,大學期間對於立體工藝相當感興趣,積極報名相關類競賽及展覽,獲得不錯的成績及名次,畢業前坤水晶誠品生活松菸店已邀請擔任玻璃吹製體驗老師,畢業後升學於國立台灣艺术大學工藝設計學系碩士班。被「台灣工藝」65期報導為國內重要玻璃艺术新星。 為拓展視野因此進入坤水晶誠品生活松菸店,於職場中鍛鍊DIY體驗教學的商業經營模式。畢業後至Tai Glass Studio泰玻璃工坊擔任戴老師助手、學習維運玻璃吹製工作室,須具備實務技能與管理經營等現實面的生存條件。另外受邀至清大、玄奘大学擔任玻璃吹製專業課程講師,開啟文化教育生涯的第一步,經過一年的歷練與社會洗禮,技術與觀念皆大幅提升。 ![]() 图解:林生自我创作过程 版权:林鈺凯
林鈺凯2010/09,入學玄奘大学藝創系,大學期間接觸許多工藝媒材,進而發展更多興趣。畢業後獲選勞動部舉辦之明師高徒計畫,在葉佐燁老師麾下學習陶瓷,之後獲駐國立台東大學美術產業系艺术家資格,一年後創立艺术工作室,持續發展工藝與設計之相關工作。 於2016/07成立91art.studio艺术工作室,承接台東文化局金峰鄉陶甕村文創商品開發、台東美術館10周年紀念商品製作、池上鄉有機共融生活圈農遊營造計畫等專案。致力於陶瓷文創發展,以陶瓷公仔為主要開發商品,連續兩年參加台灣國際設計師玩具大展、上海Toy LAB玩具展、杭州玩具大展等活動,且陸續與其他品牌設計師合作開發,不斷推廣品牌特色與業務。 ![]() 图解:姜生创作作品【葬礼】 版权:姜晴纹
姜晴纹2014/09,入學玄奘大学藝創系,大二前在創作上重新打基礎,直到上了一堂角色與場景設計課程,開始接觸遊戲業界的知識與技能操作,大四進入業界實習,將課程所學運用在工作上,實習以外的時間都在創作,累積作品經營自己的品牌,大學時還參加學生美展及全國學生圖畫書創作比賽成績亮眼。 毕业后,踏入唯晶科技公司的游戏美术外包团队,工作接触主要与中国的研发团队,每个案件创作时间从叁天到两个星期不等,若同个专案的发包数量较多时,工作时间也相对会变长。对於画风稳定的我来说,最困难的是要在短时间内配合各种不同的画风!经过职场磨练后,我学到各种不同类型案子的做法及如何更快速準确的抓到客户的需求。 ![]() 图解:林生在市集中销售作品 版权:林诗涵
林诗涵2015/09,入學玄奘大学藝創系,林生表達在玄奘藝創系學到更多與立體相關的課程,人體及動物解剖學、金工、立體造形、陶藝及玻璃工藝等,這些課程使她在創作發想和不同的媒材應用上不斷創新。四年當中她看見自己的不足更不斷學習,現在很慶幸自己來到玄奘大学藝創系。 12岁接触黏土捏塑,15岁考到五张台湾麵包花协会讲师证书,一路自学自卖至17岁,林生独自开立一间工作室,只要热爱黏土捏塑的人皆可来学习。大学四年后,资歷与技能提升,帮助工作室更加多元化,学生也越来越多。同时在各大销售通路贩卖自己的作品,经营粉丝专页『阿月工作室』,持续累积职场经验,让自己越来越强大,并在所能范围内帮助更多人完成梦想。 |
![]() 图解:刘经瑋多次获得红点大奖 版權:亚洲大学
刘经瑋目前為漂游者製造有限公司负责人、知名插画家,在学期间得过多项国际设计大奖。 参与知名公司与大型活动视觉统筹、唱片插画绘製与平面设计。 ![]() 图解:大四时以「蚀代媒体」获红点最佳奖 版權:亚洲大学
陈品丞日本武藏野美术大学/造型研究所毕业,在学期间曾得过两次红点大奖与其他国内奖项。 目前為设计工作室负责人与本系讲师。 ![]() 图解:黄千芳插画作品得红点大奖 版權:亚洲大学
黄千芳大學前從未學習過插畫,大四毕业製作以插畫作品獲得美國ADC大獎以及紅點大獎。 目前為台中晶美术馆专任馆员兼设计师。 |
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亚洲大学 数位媒体设计学系(视觉传达组) |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
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