我的学系 |
玄奘大学 应用日语学系 |
大叶大学 应用日语学系 |
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所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
外语学群
日语文学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
学系特色 |
●多元且经济无虞的国际移动学习:提供移地教学、日本实习、交换留学,以及位於东京日语学校的免费日语课程等多元与零经济负担的国际学习机会。 |
本系以基礎日語做為學習墊腳石,輔以「AI商務應用」、「觀光旅遊」兩大領域之專業學習,讓同學們可依據本身興趣與未來志向選修課程,以拓展學習視野,具備第二專長。 此外還搭配寒暑假短期遊學,短期交換留學,跨國雙學位,移動師資短期密集授課,海外全職實習等多元的國際學習,增進同學們異文化理解與自我成長能力。 |
学科意涵 |
本系专注於培育学生实用日语能力,秉持「学以致用,从用中学」的理念。课程涵盖听、说、读、写、译等日语基础训练,并融入跨文化沟通,以及商务、观光、赴日进修等专业应用课程。强调扎实的日语沟通技巧,深入理解日本文学、文化和社会,培育学生适应国际化社会的能力,成為具备国际视野的日语专业人才。此外,提供丰富的国际交流与实习机会,為职涯发展奠定坚实基础 |
「应用日语学系」有別於既有的以日本文學、日本語學為學習中心的「日本語文學系」,考量到產業日文人才之需求,提供學生多元的學習內容。除了延續聽說讀寫等傳統基礎日语文訓練,亦延伸至未來同學的職場領域中的各種實用練習,包括觀光旅遊、貿易會展、語言教學等領域。 |
学习方法 |
●多元國際交流機會:透過移地教學、海外實習、交換留學和暑期免費語言課程,學生得以親身體驗日本文化,增進語言能力,拓展國際視野。【 移地教學:學校補助來回機票,符條件者可再加碼補助生活費! 帶薪海外實習:獎學金每人5-7萬元,實習另有日本薪資。並可體驗道地日本文化、職場文化,還可享受免費的滑雪課程】 版權:玄奘大学应用日语学系 ![]() ●实务导向的教学策略:课程强调学以致用,透过与日本大学生的线上合作、产学合作的线上培训,以及国内外实习,让学生在实践中巩固所学,提升职场竞争力。 版權:玄奘大学应用日语学系 ![]() ●完善的辅导机制:本系為零基础学生提供周全的支援,设有学生辅导班和导师辅导,确保日语学习与大学生活适应顺利。此外,透过专家讲座,指导学生穿着浴衣,透过实际体验,深入感受日本文化魅力。 版權:玄奘大学应用日语学系 |
![]() 团队学习:课程上多着重让同学们分组讨论合作,藉由共同思考问题,带动互相交流学习,进而互相啟发、共同成长。 图解:课堂小组讨论 版权:应用日语系 模拟情境对话练习:透过各种模拟情境,让同学们思考该如何说并实际开口说说看,达到学了就会说的成效。 图解:课堂练习-交换名片 版权:应用日语系 ![]() 自主學習: 藉由各種教學平台,帶動同學們進行課前預習及課後延伸課題學習,培養自主學習的能力。 图解:学生透过滨肠辞耻谤蝉别自主学习 版权:应用日语系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学可藉由担任班级干部,或参加社团,从中学习组织与领导能力,并透过团体合作,共同学习 |
与相关科系之异同 |
与其他日本语文学系或东方语文学系相比,本系具有以下特色: |
有別於以往將日本文學、日本語學為主體的傳統日文系或日本語文學系,应用日语学系著重在如何將日語運用於現今各項產業及生活中。本系落實"應用"精神於課程設計上,安排多元的跨領域課程之外,更規劃了豐富的產學共構課程及完整的國內外實習制度。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕:应日系毕业只能去日商公司上班,出路似乎很少? |
同学最常误解的地方是从应用日语系毕业后,我只会日文,其他方面的专业知识都没有,只能从事跟日文相关工作。这是完全不对的观念,语言仅是工具之一,在就学期间,系上也规划各种不同领域的课程供同学修习,加上系上鼓励同学进一步的修习辅系或双主修,以充实自我,创造个人价值。 |
学习方法容易誤解之處 |
蚕:没学过日文,怕跟不上? |
本系的学习内容与方法不是追求死背文法,以考取日检证照,而是以基础的日语教育為基底,往上更提供多元的模组课程供同学选择,让同学可应用日语,毕业后可朝文化、经贸、观光等领域发展。 |
补充提醒与说明 |
●海外实习补助:每位每年可获5至7万元补助,实习期间享有与日本当地员工相同薪资。 |
无。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 观光导游日语
1.认识台日观光产业及台日双方的交流现况。 图解:学生与日本姊妹校同学交流 ![]() 专题日本研究
1.掌握有关「日本」各方面的基础知识。 图解:学生与日本大学生一同线上成果发表 ![]() 专业实习本系的专业实习規劃依實習目的及性質,分為「移地教學」、「海外實習」、「交換遊學」。其中,「海外實習」提供學生獎學金赴日實習,讓學生可以學以致用,未來有機會留在日本就業。 图解:学生参加海外实习活动 ![]() 日本旅游概论
1.认识日本的观光旅游产业及现况。 图解:学生在日本实际体验滑雪 |
![]() 饭店经营管理藉由业师授课,将实务职场经验直接教授学生,并透过短期实习,实际演练饭店各部门的营运实况与操作技巧。 图解:应日系大叁学生至台中港酒店作体验实习 版权:应用日语系 ![]() 日文多元阅读阅读各种日文热门小说或文章,再透过任课老师的说明,可更深层的体悟文章内容与作者欲阐述的内涵 图解:日文小说-你的名字 版权:应用日语系 ![]() 沟通谈判日语在老师的指导下,每个小组需写出一份职场日语对话剧本,再利用角色扮演方式,实际演练撰写的日语对话剧本,让同学对职场日语对话有更深刻的体认。 图解:课堂角色扮演 版权:应用日语系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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段秉辰日文零基础,进入本系后积极参与系上的「跨域学习叁部曲」--移地教学、海外实习、交换游学等。大一至大叁期间,分别前往仙台、福冈进行移地学习、及长野的滑雪场实习。他亦选修多门线上国际课程,原定赴关西大学交换,因疫情改為选修线上国际课程。 在系上师长的指导与媒合下,於2022年获日本百年公司至诚堂製药株式会社录取,年薪為一般大学毕业生的两倍。 ![]()
宋兆咏日文零基础,进入本系后积极利用系上国际资源,曾赴东京础叠碍日语学校免费研修。原计划於叁年级参加海外实习、四年级进行交换留学,因疫情取消,遂选修线上国际课程与系上专业课程,在学期间顺利取得狈2证照,并担任系学会会长。 毕业后,他持续努力,成功取得狈1证照。在系上师长的指导与媒合下,於2023年获得日本广岛国际机场饭店柜台接待职位,年薪达一般大学毕业生的两倍。 ![]()
张君华入学时虽為日文零基础,但积极参与教室外的实践学习。在学间,她两度赴日实习,先於大叁前往滑雪场,后於大四进入知名日式老牌旅馆--加贺屋,接受严谨的专业训练,这些经歷对其就业助益良多。此外,担任系学会会长期间,她负责策划年度大小文化祭典,协调师生需求,培养了卓越的管理与沟通能力。 毕业后,张同学顺利进入金融业(信安保经),现任业务襄理,展现出色的职场表现。 未上传图片
卢冠宇入学时具备一些的日语自学基础,為巩固实力,他从零开始修习本系专业课程,并提前选修进阶课程,於大一下顺利取得狈1证照。大四期间,他利用系上国际资源,前往关西大学交换留学半年。卢同学表示,透过与日籍教师的对话训练,以及修习商务日语等专业课程,对目前工作助益良多。 卢同学表示,透过与日籍教师的对话训练,以及修习商务日语等专业课程,对目前工作助益良多。目前任职东京威力科创公司(日商公司),担任装机工程师。 |
![]() 图解:高瑋鸿(105学年毕业) 版权:高瑋鸿
高瑋鸿高三時,對未來沒有方向自己,由於當時所修習的第二外语為日語,並且覺得自己並不討厭日語,所以毅然決然選擇就讀日語相關科系。而後進入了大葉應日系。在學期間深受眾多老師啟蒙,且透過參與社團活動,從而學習到許多除了日文以外的知識。爾後在大四前順利修完畢業所需學分,於大四時,進到百佳泰實習。 於大学毕业后,非常顺利的留任於大四时实习的公司,百佳泰。并同时在职涯转换跑道,从原本的电脑测试人员,转成面对客户的窗口职位。是一个可以磨练日文商业书信及沟通技巧的职位。且在任职满一年后,在窗口职位已经非常熟悉且熟练的状况下,再次迎来一次新的职位转换。前往学习专案的工作人力分配及掌握工作时间及进度。 ![]() 图解:廖珞伶(106学年毕业) 版权:廖珞伶
廖珞伶大学四年级的时候,学校有机会可以去校外实习一年。当初是还不清楚大学毕业要做什麼,刚好学校有这个机会,於是我选择去校外实习。现在回想起来也很庆幸当初选择校外实习,学到了许多在学校学不到的东西。在於职场上的体验及可以更早了解自身所缺凡的技能等并加以改善。 现在正在从事对应日方的工作,需要透过惭补颈濒和日方对应或远端会议并且要掌握好时间的分配并且协调管理。刚开始接触的时候很无措,会担心自己是否能够胜任这个工作。但实际上开始做的时候会发现其实就是「问」、「学」、「做」、「看」。 并不是所有人一开始都是很厉害的,都是从基础开始一步一步往上爬,不懂就是要问。 ![]() 图解:李翊媗(98学年毕业) 版权:李翊媗
李翊媗从国中时期开始,我最喜欢与感兴趣的便是歷史及日文,而高中叁年我除了让我的歷史科保持在全班前几名之外,同时亦参加日文社团,乃至自学日文,这两个科目便成為我在高中繁重的课业生活中的一个紓压管道。到了高中升大学阶段,因原先想选的歷史系被父母及老师们否定,因此便选择日文系作為我升学的目标。 大学毕业后进入的职场是服务业,每天面对不同国籍的客人,其中最能和我有所互动的便是日本客人,然而我日渐察觉这样的生活并非我所喜欢的日子,因此毅然决然的辞职投入研究所的怀抱,这次我所选择的则是歷史所。进到歷史所后,发觉因為有日文的背景,所以在选择研究题目上,更加的有利,因此现在日文依然是我的工具之一。 ![]() 图解:罗筱醇(103学年毕业) 版权:罗筱醇
罗筱醇高中時單純對日本文化的喜歡及憧憬,讓我選擇了应用日语学系。進大學以後因為日本留學的機會,使我對學習日文有了更明確的目標與方向,為了提升能力,在大學期間參加了許多和日文相關的翻譯活動,漸漸地也讓自己有了從事翻譯或到日本、日商就職的想法。 大学毕业后,我选择在日商公司就职。在确定就职之前,我曾一度在日本还是台湾就业而犹豫不决。原来是我自己并不清楚自己想要什麼,因此我开始理清自身的「需求」、「目标」,虽然花了点时间,但好好地想清楚,最后自然找到心之所向并全心全力投入其中。 ![]() 图解:蔡崇鼎(101学年毕业) 版权:蔡崇鼎
蔡崇鼎高中為自然组。顺从大环境考上逢甲大学资工系,但并无太大的兴趣。两年后休学转服兵役,期间体会到知识与一技之长之重要性。退伍后毅然决定重考,并朝向憧憬的目标「日文」迈进。 在大叶求学期间不只考取日语检定狈1,也培养大和民族给人的有礼与理性。 毕业后就职於日系公司台湾分公司担任唯一的在台窗口,独力与日本本社和台湾客户协调将日本製产物销往台湾,并对应各种客诉与解决问题。此职务独立作业之特性磨练出流畅的口译技巧与效率的笔记、文书技巧并接触各种国贸知识,逻辑上学会解决各种初次碰到的问题与分析事情的优先度,并且渐善於收集情报与沟通之技巧。 |
我的学系 |
玄奘大学 应用日语学系 |
大叶大学 应用日语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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