我的学系 |
真理大学 音乐应用学系 |
国立臺南艺术大学 应用音乐学系 |
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所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区真理街32号 |
校本部 72045臺南市官田区大崎里大崎66号 |
学系特色 |
(1)分组授课,双倍选择 |
本系為臺灣唯一的公立大學「應用音乐」科系,本系擁有經驗豐富的師資及完善的設備,完整且全面的提供應用音乐相關的知識與技能訓練,以音乐結合數位科技,帶動學術與市場同步脈動,培養應用音乐跨领域、符合當今世界趨勢之專業領域人才。 |
学科意涵 |
旨在培育「音乐相關應用」專業人才。涵括演奏實務、教學法、音乐理論課程,以及艺术行政管理相關學科,另有钢琴调音、樂器維修、電腦音乐、等多樣化選修課程,期以多元方向培育「音乐表演與創作」與「行政管理與經紀」之應用人才。 |
為培養應用音乐跨领域創作、展演、艺术行政專業人材,本系共設有五項專業學程領域以:「艺术管理專業學程」、「專業錄音學程」、「流行音乐創作學程」、「影像音乐創作學程」及「爵士音乐演奏學程」,各有其專業領域之知識技能。 |
学习方法 |
实务课程:透过理论讲解并搭配实务操作,帮助同学了解基础知识,并啟发学习兴趣。 图解:木管乐器维修课程上课情形 版權:真理大学音乐应用学系 举行各类讲座:举办系列讲座,邀请各领域专家演讲及现场指导,增加学习广度。 圖解:亞歷山大技巧在音乐演奏中的應用與實踐 版權:真理大学音乐应用学系 实务实习:至幼稚园与幼儿互动或至小学进行乐器教学,实践课堂学习成果。 圖解:幼稚園幼兒音乐教學 版權:真理大学音乐应用学系 ![]() 音乐會演出:每學年透過音乐會的展演,磨練演出技巧,以及艺术行政實務執行。 圖解:於國家音乐廳演出 版權:真理大学音乐应用学系 |
![]() 记忆、理解 图解:课堂讨论 版權:南藝大应用音乐学系 ![]() 自行搜寻研究 图解:活动执行 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 动手实作 图解:活动现场直播 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 实习 图解:业界模式活动执行 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 课后练习 图解:课堂后自行练习合奏 版權:南藝大應用音乐系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於音乐表演與創作以及艺术行政與經紀有興趣的同學: |
影像音乐:需要樂理的基礎,以及長時間面對電腦進行作曲、編曲等,除要學習記譜、電腦打譜與基礎樂理等技能知識之外,亦需要基礎作曲技術與知識。 |
与相关科系之异同 |
本系是全台唯一以「音乐表演與創作」、「艺术行政與經紀」兩類專長分組招生、分流授課的音乐系。【音乐表演與創作】與一般音乐學系較為相似,主要以古典音乐為修習基礎,例如和聲、曲式、樂器學習、各式教學法等課程。【艺术行政與經紀】則以艺术行政管理與製作為方向,課程包括音乐行銷學、媒體關係與策略、節目企劃與製作等。本系課程涵括表演艺术幕前及幕後之基礎,重視實務实习與應用,期以多元課程培育全方位之音乐人才。 |
本系為應用音乐系與音乐系不同點在於,學習項目並非古典音乐或國樂的演奏與創作,而是與商業、科技、影音工業相連結的應用音乐類型項目,如:影像音乐、流行音乐、爵士音乐、錄音工程與艺术管理。
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生涯发展容易误解之处 |
音乐应用学系學生的畢業出路的頗為多元。例如:樂曲創作、節目企劃、數位影音製作、艺术行政人員、艺术管理者、兒童音乐教學、舞台演出、經紀展演等。 |
无 |
学习方法容易誤解之處 |
若无古典音乐基礎或不會演奏樂器,可否就讀音乐系?本系歡迎同學報考艺术行政與經紀組,歡迎對音乐有興趣,對節目規劃,參與展演幕後工作,或對各藝文機構行政事務想深入瞭解的同學們.本系音乐基礎課程,會因應程度,給予不同的授課內容,樂器的學習,亦採個別授課. 大二至大四則循序漸進安排專業課程. |
學習內容為應用音乐相關領域中之各個學門,進入本系就讀除了專修的專業之外,音現今音乐產業各工作相關性極高,為了能夠增加職場上的競爭力,學生需要自行選修其他專業學程的課程方能成為「從A到Z」的「獨立應用音乐人」。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系网站:丑迟迟辫蝉://补辫辫濒颈别诲尘耻蝉颈肠.迟苍苍耻补.别诲耻.迟飞/ |
我的学系 |
真理大学 音乐应用学系 |
国立臺南艺术大学 应用音乐学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 钢琴调音本系聘請KAWAI河合鋼琴資深钢琴调音技師,至系上介紹鋼琴的製造過程與钢琴调音基礎,不定期安排至鋼琴工廠參觀,並讓同學們實際練習調音與簡易故障排除與維修,同學們可以深入瞭解鋼琴的內部構造,並進行簡易的維護保養,這是一門非常有趣且實用的課程。 圖解:钢琴调音與簡易維修 版權:真理大学音乐应用学系 ![]() 管风琴概论管風琴為本系特色课程之一,學生可主/副修管風琴術科課。本系備有電子管風琴一台,校內並擁有全台第三大管風琴,1997年興建「真理大学大禮拜堂」,委請荷蘭大廠手工打造哥德式管風琴,高度達4層樓,除音乐會演出外,亦提供選修管風琴的學生練習。 图解:管风琴教学 版權:真理大学音乐应用学系 ![]() 文化创意产业「文化创意产业」課程,培育學生跨域能力與實務經驗。除了在課堂講授,亦會安排參與展覽等活動,從社群文章發想,參與製作產品,或是展覽道具的陳列佈置,與消費者接觸,宣傳銷售產品,使學生參與不同階段的实习。 圖解:參與 2018 亞洲手創展 版權:真理大学音乐应用学系 ![]() 特色計畫—認識表演艺术產業特質與行銷宣傳現階段台灣藝文環境的重要使命,就是要培育更多艺术推廣的人才,使其成為艺术專業與普羅民眾之間溝通、循環互動,甚至形成良性消費市場的推動者。透過本計劃,讓同學們有機會接觸表演艺术產業中最具指標的兩大龍頭單位-雲門舞集、國家兩廳院,實際感受校園學習與產業運作的差距,可做為日後進入職場前的思考。 图解:参访云门舞集 版權:真理大学音乐应用学系 |
![]() 爵士和声学即一般所稱之「爵士樂理」,內容包括爵士樂所使用之和弦、音階、曲式等概念,是學習爵士演奏或作曲編曲不可或缺的理論基礎,也是理解爵士、流行、搖滾、電影配樂等等當代音乐,非常有力的工具。本課程除理論講述之外,亦將搭配習題演練、樂譜分析、音乐賞析、樂曲寫作等方式,以期學員能真正「聽」到爵士和聲。 图解:课堂实际演练 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 流行音乐製作與編曲培訓學生具備流行音乐編曲能力,並能獨立製作賣相優的完整音乐成品。提供紮實基礎音乐理論及業界工作必備基礎技能,專業編曲軟體的設定與編寫運用,多元化音源軟體的實作運用。基礎編曲架構實作編寫練習。 图解:课程实作 版权:吴鸿乐老师提供 ![]() 社群连结与社区活化以跨领域的文化議題─農業為主題,探索艺术跨领域實踐的可能。並帶領學生認識臺灣農業現況、小農的生活狀態,思索艺术與小農連結的可能,藉由社區產業案例討論社區營造與經濟生產過程中,文化艺术與設計專業的投入方式,如何以創意設計提升地方經濟與形塑特色,將社區生活文化與產業經濟結合。 图解:活动实际情形 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 编曲技巧与实务
認識與學習專業音乐編曲軟、硬體設備相關設定方式、業界編曲工作模式,業界專業編曲必知、必會之技能,專業用音色之介紹與實作運用、業界編曲常用手法之分析與介紹、多元化編曲技巧、音乐風格、配器運用之構思運用等實作教學。 圖解:Conductor Tracks 的製作 版权:吴鸿乐老师提供 ![]() 专业录音硬体系统实务(一)
录音硬体系统之基本认识及应用 图解:录製人声及空间残响 版权:金皓哲老师提供 |
我的学系 |
真理大学 音乐应用学系 |
国立臺南艺术大学 应用音乐学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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吴昱昀第一次踏進系上的記憶仍猶新,和老師同學們的相處彷彿昨日還進行著。真理音乐系的四年,我喜歡這溫馨平和的環境,喜歡老師同學們,喜歡多元豐富的課程,也喜歡課後的練琴時刻。這四年是我求學過程中最快樂、最充實的階段,它帶給我滿滿的回憶及豐饒的學術知識,即使已離校一段日子,我依然經常想起這裡的點點滴滴。 榮譽/經歷:吴昱昀,基隆人。目前就讀國立師範大學音乐學系碩士班。於2009年進入真理大学就讀音乐应用学系演奏教學組,主修鋼琴師事林瑋祺老師。2010年、2011年、2012年參與真理大学於國家音乐廳舉辦之《3B慶典》、《十年有成 迎向新世界》、《音緣際會》等音乐會之演出,2014年考上國立師範大學音乐學系碩士班音乐學組。 ![]()
尤道布雅很喜歡學校的環境,學校地理位置在淡水河口旁,有些琴房窗外就能看見台北港,在繁鬧的都市郊外是個清靜的校園。系上設備以及師資都很優良,學生與系上老師相處得也很融洽,選修課程很多樣,還可選修管風琴與大鍵琴這些盛行於巴洛克的樂器,是其他學校音乐系沒有的特色,在我就讀真理大学的這四年裡,學習到很多也很充實。 榮譽/經歷:在台灣原住民族太魯閣族學生青年會擔任理事長。目前準備報考國外音乐研究所。2013年/協助真理大学英美語文學系「2013戶外戲劇畢業公演」音乐劇作曲。2014年/「崇德雅集」創團音乐會擔任鋼琴伴奏,擔任馬偕醫學院偕櫻合唱團之聲樂指導與指揮。2015年/六月考入台北愛樂室內合唱團,擔任男高音。 ![]()
罗亦辰金山高中畢業,自幼學習鋼琴,高中期間參加管樂社團,對音乐有濃厚興趣,在家裡和學校師長的鼓勵下,以主修聲樂,副修鋼琴報考音乐系。進到真理大学後,除了參與系上及系外的演出,同時也跟隨主修教授,培養出鋼琴伴奏的能力。大四時,由於還想在聲樂領域多琢磨,因此選擇考研究所,進到台北市立大學音乐系碩士班就讀。 2012/09,就讀研究所同時,也在台北市藝文推廣處的歌唱班擔任伴奏迄今,另外也有兼家教,教授鋼琴及歌唱,除此之外,也曾於國小音乐班擔任過代理教師。2018進入到音乐童年文教事業,從事幼兒音乐教育工作。在從事音乐教育的路上,受當年大學教授影響很深,无論是音乐的素養及教學態度上,著實給予我很大的幫助。 |
![]() 图解:蔡宜均 版权:蔡宜均个人贵叠
蔡宜均本系第11屆畢業生,主修音乐工程創作組。111學年度獲選為本校優秀校友。 臺湾首位入选柏林影展新秀营的配乐作曲家,自2008年开始即為多部电影製作配乐,至今累计超过叁十部配乐作品,类型横跨剧情、纪录、实验及动画片,并参与多部广告及电视剧配乐製作。 2019年以《南丁格尔》获得好莱坞独立纪录片影展最佳电影配乐。 个人网站:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.迟蝉补颈测颈肠丑耻苍.肠辞尘/ ![]() 图解:王孟迪 版权:王孟迪个人网站
王孟迪第10屆校友,主修音乐工程創作組。 曾於中國上海現代傳播集團任職,負責集團內艺术相關音乐創作、聲音設計等工作。目前為台南應用科技大學兼任講師,主要教授錄音、音效製作等。2022年為台灣燈會感動紀實影片製作聲音設計。 个人网站:尘别苍驳诲颈蝉迟耻诲颈辞.肠辞尘 未上传图片
邱翱安本系第12屆校友,主修音乐工程創作組,現為流行音乐界詞曲創作、編曲者。 三立戀愛創作實境秀節目主題曲_為你唱情歌_編曲;永劫无間_角色主題曲_風蕭蕭_編曲、混音;2022曹雅雯衛武營演唱會;520線上直播演唱會_鍵盤手;2022彭柏邑X王喬尹線上演唱會_音乐總監;2022李佳歡X許維芳演唱會_鍵盤手; 蔡家蓁 ft.陳零九 玻璃鞋 作曲者;民視_多情城市片頭_作曲者;李佳歡_偷走青春的歲月_編曲作詞人;第33屆賴慧如金曲獎入圍專輯主打歌_愛不是一種罪_作曲者 未上传图片
黄康寧本系第8屆畢業生,主修音乐工程創作組。112學年度獲選為本校優秀校友。 現為上海迪士尼音乐總監。 畢業於国立臺南艺术大学应用音乐学系,主修錄音工程、數位編曲,2014-2015年任職香港迪士尼樂師,回台後多次受邀至各單位演說,包含中國文化大學、嘉南藥理學院、南華大學、紅點設計博物館、臺南艺术大學、臺北市立大學等等,講題囊括海外任職經驗、影視配樂、科技人文。 个人网站:丑迟迟辫蝉://办别苍迟丑耻补苍驳63.飞颈虫蝉颈迟别.肠辞尘/办别苍迟-丑耻补苍驳 |
我的学系 |
真理大学 音乐应用学系 |
国立臺南艺术大学 应用音乐学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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展开