我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
学系特色 |
本系於西元2000年由国立中兴大学法商學院共同科外文組重組而成為国立臺北大学人文學院之应用外语学系。在國立綜合大學中,本系不同於其他相關科系以文學、語言學為主要發展重點,而專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力,並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大学群為發展方向,以因應政府對提昇英語能力之政策及就業市場對英語專才之需求。 |
本系課程兼顧文學與外國語文訓練,語文訓練採小班制教學,課程循序漸進,為學生打下良好的外语基礎。本系師資專長多元、涵蓋小說、詩歌、戲劇、翻譯、生態、視覺、科幻、語料庫、外语習得、語言學等各面向英美文學及語言學課程,為學生提供完整的語文、人文、文學教育。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系以培养学生扎实之英语能力為主轴,基本语言能力训练课程培育运用英语於专业领域之能力;口笔译、英语教学专业课程则培育学生之专业知识;沟通、语言学、文学与文化课程则着重於训练学生发现问题、分析问题之能力。课程设计以专业领域能力的逐步发展為主,语文能力、文学、文化、与沟通等知能為辅。 |
外国语文学系之教學旨在培養學生完整的人文及文學思想教育。除了基礎英語能力:聽、說、讀、寫,本系更是著重於透過英文的學習,訓練而來的思辨能力。 下载详细资料 |
学习方法 |
小班教学:语文能力训练课程採小班授课,以加强学生英语之听、说、读、写能力。 主题及问题取向教学:透过课程讲解与实作,让学生熟悉所学领域中常见的问题及困难。 ![]() 学生分组讨论:培养分析解决问题、沟通协调、团队合作、责任心的能力,并藉由学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 |
![]() 一、本系所开设之演说与技巧课程便是以分组讨论进行英语口说的流利度以及辩论的训练。以每六位学生為一小组,依照当堂课程提供之主题进行讨论。授课老师再依各组的讨论结果做讲评。 ![]() 二、透过戏剧表演,来了解不同时期、文化、流派的文学作品意涵。例如每学年举办的毕业公演,作為毕业生的文学作品成果发表的形式之一。 ![]() 叁、本系课程的考试方式常有以问答题、作文题形式作答的题目。在作答的过程中,学生能够有系统性地理解及吸收更多课程相关知识,后再以文字表达出自己对该议题的想法。 ![]() 四、在學習外语的過程中,老師除了解釋外语的文化以外也會讓學生親自體會該語言的獨有文化,例如:(吃西班牙海鮮大鍋飯,用法文來點法式早餐等)。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系藉由小班授课、主题式教学与分组讨论等学习方式,培养学生团队合作与分析、解决问题的能力。 |
本系教学兼顾文学与外国语文的训练,期能培养学生人文素养与专业知识,建立批判思考的思辨能力。 |
与相关科系之异同 |
不同於其他以文學、語言學為主要發展重點的英語系,本系專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力,並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大学群為發展方向,兼顧理論與專業實務,以強化學生之實際語言應用能力與培育溝通人才為重。 |
本校「外国语文学系」與他校之「應用外语系」皆為培訓學生英語溝通、閱讀、寫作能力為主旨。但,本系所更為強調英美文化的接觸與研究,以西洋文学概论及不同時期英國文學、美國文學,讓學生對於文學作品的了解更深入,引導學生深思文學作品的其他可能面向,進而建立批判思考的思辨能力。此外,本系也有開設商用英文、旅遊英文、新聞英文、等職場所需之專業知識的英語學習課程。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生出路宽广,就业竞争力十分强大。除精进本系核心能力,亦鼓励学生双主修、辅系、修读学分学程或微学程,以达到跨学系、跨领域的学习增能。学生毕业发展相当多元,包括学术研究、企划、翻译、编辑、外交行政工作、领队导游、媒体工作、儿童英语教学、海外华语教学等。 |
对於毕业学生的生涯发展方面,除了担任教职之外,可藉英语能力的优势,在翻译公司、行销业务、外商贸易、航空海运等等皆有不错的发展。 |
学习方法容易誤解之處 |
外文系学习内容相当广泛,本系以基础能力扎根再进行专业能力训练,专注培养学生实际语言应用与沟通能力,以文学与语言学為体培育专才,以英语教学、跨领域英语应用与口笔译為用进行实务训练,以达到就业市场对英语应用及文化沟通实务之需求。 |
大学生活跟高中生活最大的差别就在於自己的自由时间变多了,教授们也不会一直督促课业。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系持續積極推展國際化,鼓勵在學學生出國研習交流,拓展國際視野,並接觸在地文化。每年均有三至五名學生獲得教育部菁英留學計畫獎學金,分赴美國、德國、日本、澳洲、奧地利的姊妹校,進行一年的交換就讀。而系上每年也有來自日 本、韓國、泰國、土耳其等地的交換學生前來就讀,提供學生與國際學生的語言與文化交流,而短期的國外進修機會也相當多,多元文化不僅只是書本學問,也體現在學生的學習環境裡。 |
我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 视译訓練學生從筆譯到口譯的橋樑,筆譯是邊看邊寫出譯文;视译是邊看邊說出譯文;口譯是邊聽邊說出譯文。因此,藉著视译大量的閱讀英/中互譯的基本語彙、短語、句型、段落與篇章、再說出譯文, 為日後口譯課的聽的理解能力打下紮實基礎。 图解:人文学院建筑物 逐步口译
瞭解中、英文口譯及培養基礎逐步口译技巧。 图解:口笔译教室 影片字幕翻译學生發展影片字幕翻译的技能, 藉由實際練習瞭解影片字幕翻译注重的要點為何。 圖解:系辦外语走廊 ![]() 笔译专题學生發展圖書翻譯技能, 並瞭解如何將翻譯能力應用於各種領域。 图解:公演活动剪影 英语教学理论与实务让学生全面瞭解语言教学的内容与实务,引入各种语言教学理论、方法和技术,引导学生全面掌握语言教学的理念。 图解:学生活动剪影 |
未上传图片 商用英文商用英文主要培训学生的商业领域中沟通与书写的技巧学生分组讨论去完成实用及商用领域的专题,除此之外,学生也将主动去评估自己及同儕的成品 未上传图片 翻译习作這堂課主要培養學生翻譯基本技能訓練,協助學生瞭解翻譯的基本技能、譯者的角色、翻譯市場現況等。課程內容包含翻译研究概述、散文翻譯、詩歌翻譯、新聞翻譯、財經翻譯、科技翻譯、影視翻譯、運動翻譯。 未上传图片 童话与民间故事这堂课主要介绍学生关於各个童话故事未经修改的版本,以不同角度来重新审视大眾对童话故事的理解。 未上传图片 戏剧专题老师对戏剧的分析细腻,且会根据剧本剧情提出值得思考的问题,之后在让同学们集思广益一起讨论出答案。此外,期末作业也会让同学们改编已读过的剧本、拍摄成影片。在学期末的时候,举行成果发表会。 |
我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
郑国威郑国威 泛科知识公司共同创办人暨知识长 未上传图片
陶欣念陶欣念 专业中英文口笔译人员,曾任职外交部翻译科,担任马总统、蔡总统口译。 未上传图片
江常辉江常辉 臺灣演員、男模特兒,演出過多部學生電影、電視劇、廣告和舞臺劇。 以往在戲劇中擔任綠葉角色,2018年CHOCO TV自製BL網路劇HIStory2《是非》單元劇中飾演是奕杰一角迅速竄紅。 未上传图片
巴鈺巴鈺 臺湾女艺人,主持人及演员。目前為主持、戏剧领域发展之艺人。除演出多部戏剧及舞臺剧外也担任旅游节目主持人。 曾獲2013年第48屆金鐘獎行腳節目主持人獎 。 未上传图片
陈雅妮陈雅妮 中华航空机师 |
![]()
陳有賦 - 記者一直以来对於文字很有兴趣,但从未想过自己会成為一名记者,最初是这份工作活泼的性质吸引了我,它不仅带我跑遍台湾的山海,也造访欧美、日本、中国各地,见识顶级自行车运动赛事、商展,并有许多与业界的第一线菁英对谈。 在自行车媒体4年期间,除了充实对於各项车种的基础知识,也让我有机会深入前端工厂、品牌代理。 因产业报导的经验,有机会参与各品牌的行销规划,以自行车产业為起点,过去和百货商场、公关和电影公司的互动,结合网路媒体操作的虚实整合,都有助於了解第一线使用者的感受与回馈。这些报导不仅在自家网站上刊载,也透过同业合作,成功推向大眾媒体的版面,是很好的行销经验。 ![]()
沉愷奕-长荣航空资深副机长大學時期開始努力擴充語言能力的深度與廣度。深度方面接觸到了英美文學、莎士比亞、古典文學等穩固語言文化基礎的課程。廣度方面則有英文聽說讀寫、第二外语、旅遊文學等擴展應用能力及視野的訓練,相當紮實。在畢業之前也順利達成多益九百分的目標。 退伍之后经由高中同学介绍得知报考培训飞行员的管道,凭藉多益成绩的优势以及大学四年训练出来的英文实力一路过关斩将,最终获得入场卷一张。之后的训练相当扎实与辛苦,不过最终成為一个合格的飞行员飞上青天后,一切的汗水、泪水与付出都值得。 對我而言,飛機也許可以飛的又高又遠,但若以我的成長過程來看,真正帶我飛的更高更遠的是當初立下的志向和語言對我而言无法抗拒的魅力。 ![]()
張耀升 ─ 導演及作家台湾小说家、编剧兼导演,偶尔在台湾电影中客串演员。曾就读中兴大学外文系、台北艺术大学电影创作研究所,小说曾获时报文学奖小说首奖等奖项,曾出版短篇小说集《缝》、长篇小说《彼岸的女人》等书籍,同名小说曾改编為电影《蓝色项圈》、辅导金动画短片《缝》。 曾担任陈玉勋导演作品《健忘村》、钟孟宏导演作品《阳光普照》编剧,担任导演作品曾入围金鐘奖、台北电影节等国际影展,现為镜文学编剧统筹。 ![]()
唐起戡 ─ 企業經營者中兴大学外文系第叁届系友,德州大学歷史硕士、惭叠础,曾任台湾飞利浦业务总经理、叁商电脑总经理、华合科技董事长,现职昊瑞兴业股份有限公司总经理。任职叁商电脑期间,成功完成建置中正机场二期航站电脑资讯系统、健保滨颁卡后端系统等政府公共事业系统整合。 唐起戡系友长年来支持本系不遗餘力,热心资助本系举办各项活动,如外文剧展、翻译比赛及其他学术相关活动等,為本系的杰出系友。 ![]()
陳志勳─ 外交人員壹.学歷 1.中兴大学外文系毕业。 2.政治大学外交研究所硕士。 3.英国牛津大学进修。 贰.经歷 1.曾服务於外交部国际组织司、非洲司、亚太司。 2.曾派驻於驻格瑞那达大使馆、驻胡志明市办事处、驻美国代表处。 3.目前服务於外交部领事事务局。 叁.个人纪事 1.1990年获中兴大学菁莪奖章。 2.2014年写作「永靖回忆录」,获彰化磺溪文学奖散文类优选。 |
我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
展开