我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中央大学 英美语文学系 |
---|---|---|
所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
学系特色 |
本系於西元2000年由國立中興大學法商學院共同科外文組重組而成為国立臺北大学人文學院之应用外语学系。在國立綜合大學中,本系不同於其他相關科系以文學、語言學為主要發展重點,而專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力,並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大学群為發展方向,以因應政府對提昇英語能力之政策及就業市場對英語專才之需求。 |
国立中央大学英美语文学系目前提供學士學位及碩士學位之攻讀。師資陣容堅強,課程內容翻新,學術活力豐沛,進行兼顧新舊觀點的人文科學研究及教學。 本系大學部課程自1995年起改為完全選修,以必選課群取代獨尊個別課程的必修制度,鼓勵學生依照個人興趣、專長、及生涯規劃,選擇相關課程修習,以打造個人專長與專業,並養成自主的學習態度與治學習慣。 |
学科意涵 |
本系以培养学生扎实之英语能力為主轴,基本语言能力训练课程培育运用英语於专业领域之能力;口笔译、英语教学专业课程则培育学生之专业知识;沟通、语言学、文学与文化课程则着重於训练学生发现问题、分析问题之能力。课程设计以专业领域能力的逐步发展為主,语文能力、文学、文化、与沟通等知能為辅。 |
文学文化总是具体而实际的融在庶民生活的多重呈现中,本系的学习过程因此是以文本的精读细析作為基础,目的在推动跨领域、跨文类的思考,积极突破单一眼界的侷限,并培养开阔多元的阅读热思考热情与口说及书写能力。 |
学习方法 |
小班教学:语文能力训练课程採小班授课,以加强学生英语之听、说、读、写能力。 主题及问题取向教学:透过课程讲解与实作,让学生熟悉所学领域中常见的问题及困难。 ![]() 学生分组讨论:培养分析解决问题、沟通协调、团队合作、责任心的能力,并藉由学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 |
未上传图片 透过课堂内外之阅读,观看,实作以及写作等方式,熟习与练习批判分析,逻辑与独立思考,多向沟通与文字或其他类型之论述能力。 未上传图片 阅读与观看 未上传图片 实作以及写作 未上传图片 批判分析,逻辑,思考,多向沟通 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系藉由小班授课、主题式教学与分组讨论等学习方式,培养学生团队合作与分析、解决问题的能力。 |
申请者应於相关资料中,完整清楚论述其学习及成长轨跡以及透过何种经歷培养,促成与成就其批判,分析,独立思考,多向沟通,组织能力。 |
与相关科系之异同 |
不同於其他以文學、語言學為主要發展重點的英語系,本系專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力,並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大学群為發展方向,兼顧理論與專業實務,以強化學生之實際語言應用能力與培育溝通人才為重。 |
外国语文学系 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生出路宽广,就业竞争力十分强大。除精进本系核心能力,亦鼓励学生双主修、辅系、修读学分学程或微学程,以达到跨学系、跨领域的学习增能。学生毕业发展相当多元,包括学术研究、企划、翻译、编辑、外交行政工作、领队导游、媒体工作、儿童英语教学、海外华语教学等。 |
本系毕业生,常能於不同行业发展。有时其就业领域与其英文专业,表面上有相当距离。但大部分毕业生均会特别强调,在中央英文系所获得之基本训练,如写作,沟通与组织分析能力,是他们在转换跑道时,不可或缺甚至出人头地的重要资产。 |
学习方法容易誤解之處 |
外文系学习内容相当广泛,本系以基础能力扎根再进行专业能力训练,专注培养学生实际语言应用与沟通能力,以文学与语言学為体培育专才,以英语教学、跨领域英语应用与口笔译為用进行实务训练,以达到就业市场对英语应用及文化沟通实务之需求。 |
中央英文系绝大多数课程强调叁方面能力,分析,文字与其他形式表达能力与批判思考。本系训练目标在於建立具有上述基本能力与成长发展与开创个人天际之独立潜能,此方向与高中教育目标有其基本不同。进入本系学生应勇於挑战自我并且為建立独立思考能力,而能够接受扎实基本写作与沟通能力之训练。 |
补充提醒与说明 |
无 |
面对瞬息万变的社会,英文系提供可长可久的基本沟通与思考应变能力。学习是需双方面的付出,英文系所有师资均致力於训练上述基本与应变能力,并且经由长时间之挑战学生本身极限与开发其潜能為目标,故愿意期望接受挑战与不断磨练之高中生能够共同朝美丽远景前进。 |
我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中央大学 英美语文学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 视译訓練學生從筆譯到口譯的橋樑,筆譯是邊看邊寫出譯文;视译是邊看邊說出譯文;口譯是邊聽邊說出譯文。因此,藉著视译大量的閱讀英/中互譯的基本語彙、短語、句型、段落與篇章、再說出譯文, 為日後口譯課的聽的理解能力打下紮實基礎。 图解:人文学院建筑物 逐步口译
瞭解中、英文口譯及培養基礎逐步口译技巧。 图解:口笔译教室 影片字幕翻译學生發展影片字幕翻译的技能, 藉由實際練習瞭解影片字幕翻译注重的要點為何。 圖解:系辦外语走廊 ![]() 笔译专题學生發展圖書翻譯技能, 並瞭解如何將翻譯能力應用於各種領域。 图解:公演活动剪影 英语教学理论与实务让学生全面瞭解语言教学的内容与实务,引入各种语言教学理论、方法和技术,引导学生全面掌握语言教学的理念。 图解:学生活动剪影 |
未上传图片 比较文学介紹比较文学之跨領域研究方法,並以情感為分析軸心,穿梭於東西方文學與影像文本,就悲劇情感或恐怖影像敘事等不同情感文本類別探究東西情感文化之深層結構。 未上传图片 翻译与媒介这门课着力於基础之中英文双向笔译训练,学生将可藉由不同属性文字之阅读、讨论与翻译习作,养成专业之翻译技巧及对於中英文文化差异之深度理解。 未上传图片 世界表演与文化介绍世界主要表演体系及其文化背景,透过外聘剧场专业师资现场实务介绍,让修课者在课堂讨论与阅读世界表演文化之餘,能在台湾剧场职场实务操作与观察过程中,体认台湾戏剧文化多元特色、与世界表演文化的接轨方式。 未上传图片 性/别研究概论本课程目的在引介学生认识性/别研究在台湾的歷史,让学生理解「性/别」的社会意涵及其政治面向。教学採中、英文并用,中文读物以中央大学性/别研究室的出版品為主,英文则搭配女性主义、酷儿理论之相关文化研究。 未上传图片 动画歷史与艺术本课程将以重要动画作品為主,透过其生产之劳动过程与文化与社会环境,探索其美学与意识型态。本课并提供迷你动画工作坊,以实际理解动画之製作原理。 |
我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中央大学 英美语文学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
郑国威郑国威 泛科知识公司共同创办人暨知识长 未上传图片
陶欣念陶欣念 专业中英文口笔译人员,曾任职外交部翻译科,担任马总统、蔡总统口译。 未上传图片
江常辉江常辉 臺灣演員、男模特兒,演出過多部學生電影、電視劇、廣告和舞臺劇。 以往在戲劇中擔任綠葉角色,2018年CHOCO TV自製BL網路劇HIStory2《是非》單元劇中飾演是奕杰一角迅速竄紅。 未上传图片
巴鈺巴鈺 臺湾女艺人,主持人及演员。目前為主持、戏剧领域发展之艺人。除演出多部戏剧及舞臺剧外也担任旅游节目主持人。 曾獲2013年第48屆金鐘獎行腳節目主持人獎 。 未上传图片
陈雅妮陈雅妮 中华航空机师 |
未上传图片 图解:个人照片 版权:本人提供
邱刚彦邱刚彦,2002年畢業於中央大學英美文系。學歷包括,英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)英國文學博士(2008-12年),英國約克大學(University of York)英國浪漫文學碩士(2004-05)。 曾任教於廣州中山大學外國語學院英語系,前後共計三年半的時間(2013-17年),離職前是該單位的特聘副研究員。主要研究領域:英國浪漫時期文學、司各特研究、旅遊書寫、帝國、後殖民理論。回台後,於2017年二月起服務於國立陽明大學人文與社會教育中心(人文與社會科學院),擔任專任助理教授一職。主要的工作內容是教授大學部的英語相關課程,包含部分語言訓練類課程及多門文学类課程。 未上传图片 图解:个人照片 版权:本人提供
黄柄钧黄柄钧,2001年畢業於中央大學英文系。 2012 ~ 2013年至轉戰大陸擔任深圳JW萬豪酒店擔任市場銷售部副總監。 2013 ~ 2015年至海南三亞擔任Beauty Crown 7-Star Hotel的市場銷售總監。 2015 ~ 2017年回到麗緻飯店集團擔任烏來及新竹麗緻飯店副總經理一職。 2017 ~ current 擔任林口福朋喜來登酒店(萬豪集團)總經理。 未上传图片
许泽生许泽生,畢業於1995年中央大學英文系。2000年1月至2003年1月,美國舊金山大學運動管理碩士 (University of San Francisco (U.S.F) Sport Management, The Master’s Program)。 2003年9月至今。東森電視事業股份有限公司 節目部 洋片台 (台灣) 。擔任東森洋片台節目企編、襄理、副理,負責東森洋片台頻道營運規劃,節目編排規劃,節目宣傳活動企劃執行、節目內容審閱修驗,Nielsen每日電視收視率調查報表監控以及競爭頻道節目分析、電影版權購買分析、談判等。2002-3,美國職業籃球聯盟(NBA)金州勇士隊Golden State Warriors (美國) 。 未上传图片 图解:个人照片 版权:本人提供
刘建清刘建清,1975年畢業於中央大學英文系。 参加邮政人员特考高员级及格,72年进入交通部邮政总局服务。74年起分别担任邮局人事主管、业务宣导、职教训练讲师。全国总工会聘任為教育处长,办理全国各级工会教育训练研习。期间曾由行政院派至欧洲考察劳工教育业务。90年起担任邮票监印。2016台北世界邮展期间,专责担任贵宾导览,曾经為副总统、监察院长、各级局处首长、金融机构董事长介绍、解说国内外价值动輒数亿之珍邮,宾客均能载兴而归,普获好评。 |
我的学系 |
国立臺北大学 应用外语学系 |
国立中央大学 英美语文学系 |
---|---|---|
多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
|
展开