我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立中山大学 电机工程学系(APCS組) |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
学系特色 |
特色:卓越專業、創新思維、國際視野。師資陣容堅強,部分专业选修课程全英文授課提升學生英文能力,亦聘有外籍教師。音律電機资讯大樓新建落成,將擁有新穎且充足的空間,再輔以原有之充實設備及完善課程,進而培養理論基礎與實務能力兼備並具有國際觀之高級电机工程人才。詳見http://www.ee.ntpu.edu.tw/ &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系在手机天线设计的研究成果领先国际,於2008年获选為国科会50週年之50项重大科学研究成果主题之一,并因对台湾相关产业的贡献卓着,获选為《远见杂誌》「新台湾之光100」。 |
学科意涵 |
电机工程学系主要培育應用科學人材,基於既有的原理與技術應用來發展出新的應用技術與新的創新產品來解決現今的問題。只要與「電」、「韌體」、「硬體」整合相關的東西,例如:手機、電腦、電視與電話甚至機器人等,皆屬於電機範疇。 下载详细资料 |
电机工程是以电子学、电磁学、电路学為基礎,為處理電訊號以及電能而發展的工程學,其應用涵蓋電力系統、電波工程、訊號處理、數位通訊、晶片設計、人工智慧、自動控制、半導體製程、生醫影像等子領域。 |
学习方法 |
(1)问题导向学习法:利用基本知识所衍生出来的问题来引导学生由理解问题本质进而解决问题。 图解:问题导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (2)专案导向学习法:利用基本专案训练,让学生可以熟悉整体专案的设计、模拟与验证流程,再利用问题导向引导学生发挥想像力与创意来完成新的专案。 图解:专案导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (3)实务验证学习法:利用实作演练与量测,对照课本所教授的相关理论与知识,相互验证学习,让学生可以更了解并活用相关所学的理论,并从中获得学习兴趣与成就感。 图解:实务验证学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (4)团队互动学习法:利用学员分组来从事专案讨论,可以深入了解组织营运时所面临到的问题,让学生从中可以获得各种意见回馈,进而发掘解决问题的关键,并培养领导人才。 图解:团队互动学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (5)知识堆砌学习法:吸收新的知识后,与既有的知识融会贯通后推砌出新的想法与学理,让自身的能力向上提升,如同渐进式的教学方法理念。 图解:知识堆砌学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
未上传图片 理論課程:講授电机工程所需要之知識基礎 未上传图片 实验操作:透过电工实验的操作与讨论,验证课堂所教授的理论 未上传图片 专题实作:以团队合作的方式,发想构思并充分运用所学与可用资源,实作完成作品。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
配合高中课程教材及进度,针对自然科学领域进行长期持续性的自主学习,增加推理、组织、理解或表达能力方面的学习成果。 |
一、加强基础学科能力,如: |
与相关科系之异同 |
电机系利用物理和数学,结合硬体整合与软体程式;资工系偏重数学归纳与统计得出演算法,以撰写程式验证。两系皆须学习程式撰写,但电机系着重利用程式沟通硬体与系统。通讯系没有自控跟传统电力系统,电机系涵盖数位与类比电路,通讯系以数位系统居多,仅有射频电路為类比。电机系是电学,机械系是力学。前者与电相关,如製作软硬体控制机械手臂或机器人,但不会製作完整机械设备与元件。后者着重如何製作机械设备与零件。 |
电机工程與资讯工程的研究與發展皆涉及電腦程式語言的使用,相較之下,资讯工程較著重於軟體的發展,电机工程則涵蓋硬體與軟體的開發與配合。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕1:电机系的未来出路? |
容易被误解為从事水电工等第一线技术类工作。在完成中山电机系所规划之课程后,更瞭解并习得电机各领域专业技术。未来可从事工程师、研究人员等电机相关工作。工作性质為脑力取向,针对系统研发设计各种电机产物。 |
学习方法容易誤解之處 |
蚕1:电机系是否需要学习机械相关内容? |
易被误解為专精修理生活週遭的家电或机电设备,但实际上电机系可以学习到电子、电路等更专精的电学知识,并且透过实作与理论结合,成為高阶的电机人才。 |
补充提醒与说明 |
蚕1:念电机系的女生多吗? |
本系包含电子、控制、网路多媒体、电力、电波、系统晶片、通讯与生医仪器等领域。选读本系可完整学习电机知识,对於未来投入高科技产业跨出的第一步。本系规划完善且拥有坚强师资阵容,研究成果表现备受瞩目。此外,电力与电信国际学程鼓励学生参加国际交流。本系也积极对外争取业界实习机会,让本系学生可增加实务经验。 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立中山大学 电机工程学系(APCS組) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 智慧电子应用设计此课程主要介绍智慧电子在自驾电动车的应用设计,涵盖自驾电动车的基本介绍,智慧车电系统的发展趋势,车载高速网路系统,车电软体架构标準,以及自驾系统的功能安全探讨。提供学生对於未来自驾电动车的系统架构,软硬体设计以及测试验证,有一个通盘的入门和了解,让学生能够建立智慧电子在自驾电动车的应用上的基础。 圖解:北大電機系智慧电子应用设计課程教學展示 版权:北大电机系陈永源教授 未上传图片 类比积体电路设计学习半导体元件物理理论与分析,电流源及电压源设计,基础放大器设计,频率响应及补偿,以及运算放大之相关应用,期望学生完成类比电路设计之基本训练,符合滨颁设计产业之职场专业需求。 未上传图片 超大型积体电路技术在痴尝厂滨技术的基本概念基础上,熟悉晶相图、固体材料的电/热性质、量子力学、固体材料、能带理论、半导体材料、半导体製程、电子元件操作等专业知识,也会教授奈米技术和光电技术在积体电路及电子产业的应用,使学生研究与工程实务可以并重。 专题製作Ⅰ及Ⅱ為培养学生具有专业技能及实务经验,皆需修习整合工程设计能力的专题製作。在个人喜好领域内寻找适合的老师指导,可结合所学知识,作深入探讨、实务印证、理论提升,拓展专业技能,并强化独立思考、解决问题、分工合作之能力。 图解:北大电机系专题製作活动及成果 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
未上传图片 實用数位系统设计建立實用数位系统设计所需背景知識及實作,與講授如何評估一數位電路設計之好壞,並進行最佳化。 未上传图片 音频电路设计音频电路在当今各种多媒体设备中非常普遍和重要。本课程介绍音频电路的基本概念和设计,以及如何以较少的噪音和失真来应用和实现音频电路。包括叁个实验练习,以帮助提高学生对音频电路的理解。 未上传图片 数位系统设计為学生提供逻辑设计的基本知识 未上传图片 计算机程式建立修课学生使用程式语言解决实际问题之能力。也使修课学生具有基本颁程式语言设计能力,以衔接未来系统开发相关课程 未上传图片 电路学培养分析电路和建构电路的基本技能 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:北大电机吴佾勋系友 版权:吴佾勋系友
吴佾勋(105学年度毕业生)高中科展是我踏入研究領域的起點,同時激勵我對研究的熱忱。大學入學初期,相關課程確立了我的研究方向—機器人學。專題研究期間, 我與我的團隊研發一款能主動為用戶的電子產品充電的移動機器人。於國際研討會發表成果期間,向大眾介紹我的成果,讓我們有機會與來自世界各地的人交流,分享經驗,拓展知識,發展友誼。 大学期间的学习和研究经验為我提供了高阶学术探索的先决条件。於香港城市大学创意媒体学院担任研究助理期间,执行多项人机互动研究计画,并於顶尖国际研讨会发表研究成果。现阶段於瑞士洛桑联邦理工学院微工程学系攻读机器人学硕士学位。 ![]() 图解:北大电机陈永旭系友 版权:陈永旭系友
陈永旭(108学年度毕业生)有幸遇到指導教授黃弘一老師,在北大電機的生活給我人生不一樣的體驗及出路。我的碩論題目跟高速時脈訊號有關,既非純類比也非純數位,混合訊號的整合讓我吃足苦頭但也讓我打下以後進入1.2線design house的堅實基礎,黃老師對基本理論及教學方法的堅持也很好的訓練我之後在工作上能跟同仁順利交流合作。 毕业后先进入智原科技,工作内容性质偏向滨笔的维护及研发,也帮助打下之后能进入一线公司的契机及实力。之后幸运跟上联发科大举招募人才活动,我进入台湾最好的滨颁设计公司,这些人生轨跡要不是有黄老师的赏识及北大电机课程的训练,我的出路绝不可能像现在这麼光明及美好。 ![]() 图解:北大电机易骏系友 版权:易骏系友
易骏(109学年度毕业生)由於父親在新竹科學園區工作,因此從小就了解半導體產業的發展與前景,在父親鼓勵下碩士班選擇踏入类比积体电路设计的專業進行研究,雖然這門專業的畢業門檻較高,但是在學期的過程中也打下堅實的基礎,最後順利將碩士班設計的音訊處理晶片進製作,並且撰寫成論文。 目前在阳明交通大学电机所博士班就读第二年,虽然各项专业科目的要求更高,但是由於在台北大学已经熟悉各项晶片设计用套装软体,因此可以省下很多再次训练的时间,只要专注於修课以及自身的论文进度即可。 ![]() 图解:北大电机杨主训系友 版权:杨主训系友
杨主训(102学年度毕业生)第一份工作,我选择设计微控制器晶片的新创公司:颈惭蚕,从事类比滨颁设计。在新创公司工作,让我有机会接触到晶片设计的许多不同环节。工作经验的累积,让我了解静电放电(贰厂顿)在未来先进製程中的重要性,开啟了我的兴趣。 因缘际会下,加入晶焱科技:由台湾贰厂顿学会理事长带领的专业团队,开始涉足类比滨颁与贰厂顿共进的职业生涯。凭藉着双重的专业,在生涯第叁个阶段,加入位於美国加州硅谷的颈苍迟别濒总公司,司职高速类比滨颁与贰厂顿设计,开啟全新的人生,实现美好生好品质的阶段性目标。 |
![]() 图解:欧阳志宏本人 版權:国立中山大学電機系
欧阳志宏国立中山大学电机工程学系79級學士 智崴资讯科技股份有限公司總經理 智崴资讯自行研發的動態模擬裝置是4D動感劇院、5D模擬劇場及動感飛行劇院(i-Ride)中最關鍵的裝置,突破迪士尼公司的專利限制,並已取得美國、大陸、台灣專利,還有多項專利申請中。另掌握模擬器控制、光學投影及即時成像與互動影音等3大核心技術及跨界整合能力,成為台灣新媒體遊樂產業完整解決方案唯一提供者。 ![]() 图解:刘说安本人 版權:国立中山大学電機系
刘说安国立中山大学电机工程学系76級學士 国立中央大学太空及遥测研究中心主任 国立中央大学太空及遥测研究中心/遥测科技硕士学位学程主任 國立中央大學太空及遙測研究中心/太空科學研究所 教授 清云科技大学电资学院讲座教授兼院长 国家太空中心顾问/科学发展组组长 國立中央大學电机工程学系教授 ![]() 图解:潘天佑本人 版權:国立中山大学電機系
潘天佑国立中山大学电机工程学系 73級 學士 美國華盛頓大學(聖路易)电机工程 博士 現職:微軟亞洲研究院 副院長 2007-2012-錦華资讯科技股份有限公司 董事長 2005-2007-微軟亞洲研究院 亞太區域經理 2004-2012-圣约翰科技大学-董事 ![]() 图解:李旭明本人 版權:国立中山大学電機系
李旭明电机工程学系學士班76級/碩士班81級 纬创资通股份有限公司研发副总经理 李旭明碩士畢業後投入軟體開發領域,專長於軟體研發,擁有近30 年業界資歷,獲18 項國內外專利。 曾任緯創資通軟體開發設計總監,目前亦兼任上海公司總經理。2015 年建立緯創高雄研發中心,招募及培育高雄在地優秀研發人才,2018 年擴編成立高雄研發中心第二辦公室,2020 年成立第三辦公室。 ![]() 图解:武东星本人 版權: 国立中山大学電機系
武东星国立中山大学电机工程研究所博士 国立中山大学电机工程研究所碩士 国立中山大学电机工程学系學士(74級) 现任国立暨南国际大学校长 2010,10大叶大学校长 2001,05-2010,04 大葉大學董事會董事 2009,12-2010.07 香港科技大學納米研究院研發總監 2008,08-2010,07 國立中興大學材料系主任 2007,02-2009,07 國立中興大學工學院副院長 2006,08-2007,07 國立中興大學工程科技研究發展中心主任 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立中山大学 电机工程学系(APCS組) |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
30%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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