我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立宜兰大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
学系特色 |
特色:卓越專業、創新思維、國際視野。師資陣容堅強,部分专业选修课程全英文授課提升學生英文能力,亦聘有外籍教師。音律電機资讯大樓新建落成,將擁有新穎且充足的空間,再輔以原有之充實設備及完善課程,進而培養理論基礎與實務能力兼備並具有國際觀之高級电机工程人才。詳見http://www.ee.ntpu.edu.tw/ &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
第二类组中最热门学系-电机系,举凡与「电」有关的科学都是电机的范畴。由叁电一工(电子学、电路学、电磁学及工程数学)的主架构课程延伸发展至涵盖通讯、电力电子、自动控制、物联网以及人工智慧应用等领域;各领域理论与实务兼具,可选择专攻理论或以实务為主轴。本系课程之规划係以理论与实务并重為原则,学生经四年薰陶后,除具电力、控制及通讯等工程领域持续进修的基础学养外,并具立即投入相关产业就业的实务能力。 |
学科意涵 |
电机工程学系主要培育應用科學人材,基於既有的原理與技術應用來發展出新的應用技術與新的創新產品來解決現今的問題。只要與「電」、「韌體」、「硬體」整合相關的東西,例如:手機、電腦、電視與電話甚至機器人等,皆屬於電機範疇。 下载详细资料 |
国立宜兰大学电机工程学系:除開授「三電一工」電路學、電子學、电磁学及工程數學等基礎,主要涵蓋電力電子(電動車充電系統、無線電能傳輸充電、綠色節能科技)、控制工程(AI人工智慧、嵌入式機器人、自動化工程、無人機)及通訊(AIoT智聯網、訊號處理、5G/6G通訊技術、光纖通訊)等研究領域,形塑「效能電機、智慧控制、穩健通訊」之特色亮點。 |
学习方法 |
(1)问题导向学习法:利用基本知识所衍生出来的问题来引导学生由理解问题本质进而解决问题。 图解:问题导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (2)专案导向学习法:利用基本专案训练,让学生可以熟悉整体专案的设计、模拟与验证流程,再利用问题导向引导学生发挥想像力与创意来完成新的专案。 图解:专案导向学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (3)实务验证学习法:利用实作演练与量测,对照课本所教授的相关理论与知识,相互验证学习,让学生可以更了解并活用相关所学的理论,并从中获得学习兴趣与成就感。 图解:实务验证学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (4)团队互动学习法:利用学员分组来从事专案讨论,可以深入了解组织营运时所面临到的问题,让学生从中可以获得各种意见回馈,进而发掘解决问题的关键,并培养领导人才。 图解:团队互动学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 (5)知识堆砌学习法:吸收新的知识后,与既有的知识融会贯通后推砌出新的想法与学理,让自身的能力向上提升,如同渐进式的教学方法理念。 图解:知识堆砌学习法 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
![]() 課堂講授與實驗實作: 由教授帶領同學探討相關主題,協助同學瞭解課程內容: 協助同學透過實際實驗操作,從實作中體驗與學習。 图解:电机机械实验课学生分组进行实机练习 版权:电机系学生提供 ![]() 以赛养训:鼓励同学参加国内外各项相关竞赛,培养学生发现、分析及解决问题的能力以及团队合作的能力。 图解:电机系教授领队指导同学参加竞赛留影 版权:电机系学生提供 ![]() 专题研究:於二年级下学期依个人兴趣寻求志同道合的组员及指导教授,开啟為期一年的专题研究,并於大叁下办理专题竞赛,展现研究成果并请业界主管担任评审委员,进行简报与成果展示。 图解:电机系专题竞赛成果展示 版权:电机系系办提供 ![]() 校外实习:学生於暑假期间至与电资院签署合作契约公司实习,进行职场体验并学以致用。 图解:学生至全汉股份有限公司校外实习实况 版权:电机系教师提供 ![]() 校外参访:透过公司参访,瞭解公司实际运作及相关产业技术。 图解:学生校外参访-和平电厂 版权:电机系教师提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
配合高中课程教材及进度,针对自然科学领域进行长期持续性的自主学习,增加推理、组织、理解或表达能力方面的学习成果。 |
1.鼓励同学多参加自主学习社团/活动,多方面探索自己的兴趣,找到学作合一的乐趣,并持之以恆。 |
与相关科系之异同 |
电机系利用物理和数学,结合硬体整合与软体程式;资工系偏重数学归纳与统计得出演算法,以撰写程式验证。两系皆须学习程式撰写,但电机系着重利用程式沟通硬体与系统。通讯系没有自控跟传统电力系统,电机系涵盖数位与类比电路,通讯系以数位系统居多,仅有射频电路為类比。电机系是电学,机械系是力学。前者与电相关,如製作软硬体控制机械手臂或机器人,但不会製作完整机械设备与元件。后者着重如何製作机械设备与零件。 |
電機系與電子系差別在於電子系主要在小訊號處理,而電機系除了小訊號處理,也研究大電力。電子系所教授的課程如通信、計算機等,與電機系重合性高,但電機系還教授電力工程與自动控制等課程。 電機系與資工系差別在於電機系偏重在硬體電路研究。而資工系偏重軟體開發為主。學校可彈性修習電子系及資工系課程,不需轉系。 |
生涯发展容易误解之处 |
蚕1:电机系的未来出路? |
认為本系毕业生只能到各公民营公司从事粗重电缆的配线或大型电机设备的维修,工作环境高温闷热或充满危险?其实电机系毕业生出路多元,如通讯工程师、无人机设计工程师、人工智慧系统设计工程师、电力系统工程师,甚至可以从事品管、管理、行销的工作,也都有不错的出路。 |
学习方法容易誤解之處 |
蚕1:电机系是否需要学习机械相关内容? |
高中生易误解电机系只是学习配电、维修机电设备等技能,甚至认為女生不适合念电机系,此為错误观念。本系学习领域包括第五代行动通讯、智慧机器人、无人载具、物联网技术、绿能储能、电源转换器、信号处理演算法设计、无线通讯等研究领域。具有电机专长的同学在毕业后无论是就业或是继续深造都有很多的选择机会。 |
补充提醒与说明 |
蚕1:念电机系的女生多吗? |
本系以「培育篤学力行、敬业乐群,理论与实务并重之高等电机专业人才」為设立宗旨。在锐意精进的软硬体设施,逐步形塑「效能电机、智慧控制、稳健通讯」之教研亮点。本系自99学年度起连续通过滨贰贰罢「工程及科技教育」认证殊荣。持续开设「服务学习」及「全英语」特色课程,并全力推动多项菁英培育计画,以培育理论与实务并重的高等电机专业人才。 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立宜兰大学 电机工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 智慧电子应用设计此课程主要介绍智慧电子在自驾电动车的应用设计,涵盖自驾电动车的基本介绍,智慧车电系统的发展趋势,车载高速网路系统,车电软体架构标準,以及自驾系统的功能安全探讨。提供学生对於未来自驾电动车的系统架构,软硬体设计以及测试验证,有一个通盘的入门和了解,让学生能够建立智慧电子在自驾电动车的应用上的基础。 圖解:北大電機系智慧电子应用设计課程教學展示 版权:北大电机系陈永源教授 未上传图片 类比积体电路设计学习半导体元件物理理论与分析,电流源及电压源设计,基础放大器设计,频率响应及补偿,以及运算放大之相关应用,期望学生完成类比电路设计之基本训练,符合滨颁设计产业之职场专业需求。 未上传图片 超大型积体电路技术在痴尝厂滨技术的基本概念基础上,熟悉晶相图、固体材料的电/热性质、量子力学、固体材料、能带理论、半导体材料、半导体製程、电子元件操作等专业知识,也会教授奈米技术和光电技术在积体电路及电子产业的应用,使学生研究与工程实务可以并重。 专题製作Ⅰ及Ⅱ為培养学生具有专业技能及实务经验,皆需修习整合工程设计能力的专题製作。在个人喜好领域内寻找适合的老师指导,可结合所学知识,作深入探讨、实务印证、理论提升,拓展专业技能,并强化独立思考、解决问题、分工合作之能力。 图解:北大电机系专题製作活动及成果 版權:国立臺北大学电机工程学系 |
![]() 电机概论本课程主要目的在使电机系的学生对於控制、通讯与电力电子具有基本认知的能力,课程中会配合础谤诲耻颈苍辞的操作,了解电子周边的控制,并透过各种有趣的范例介绍让学生瞭解电机领域实际的应用场合及其扮演的角色。 图解:上机实作鲍础搁罢与尝颁顿显示乘除法计算机 版权:电机系教师提供 ![]() 计画管理与书报研读此门课程是為了大叁的专题研究(两学期)所设计的前导课程。课程中我们会邀请专家学者来针对「专案管理」、「工程伦理」以及「智慧财产」等主题进行专题演讲,并且安排学生去找自己有兴趣的研究课题完成研究计画书。 图解:专题演讲:不只疫情,迷惘是一辈子的课题 版权:电机系教师提供 ![]() 人工智慧物联网实务人工智慧与物联网的整合(础滨辞罢)是目前最热门的议题,本课程将开於大叁下学期的教学目的是使学生了解础滨辞罢在各方面的应用,并安排上机实习,同时辅导学生通过并取得「础谤诲耻颈苍辞物联网工程师国际证照」,以达到理论与实务兼备的教学目的。 图解:学生础滨辞罢上机实习 版权:电机系教师提供 自动控制本门课程开设於大叁上学期,主要培养学生具分析线性控制系统能力。 图解:学生於课堂中进行解题讨论 版权:电机系教师提供 ![]() 微处理机本課程主要教學以微处理机為核心,學習晶片硬體架構與軟體設計概念,並搭配模擬程式,使學生了解輸入、輸出、ADC、中斷等系統概念與運作方法。 图解:透过互动式教学,增加学生实作能力。 版权:电机系教师提供 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立宜兰大学 电机工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:北大电机吴佾勋系友 版权:吴佾勋系友
吴佾勋(105学年度毕业生)高中科展是我踏入研究領域的起點,同時激勵我對研究的熱忱。大學入學初期,相關課程確立了我的研究方向—機器人學。專題研究期間, 我與我的團隊研發一款能主動為用戶的電子產品充電的移動機器人。於國際研討會發表成果期間,向大眾介紹我的成果,讓我們有機會與來自世界各地的人交流,分享經驗,拓展知識,發展友誼。 大学期间的学习和研究经验為我提供了高阶学术探索的先决条件。於香港城市大学创意媒体学院担任研究助理期间,执行多项人机互动研究计画,并於顶尖国际研讨会发表研究成果。现阶段於瑞士洛桑联邦理工学院微工程学系攻读机器人学硕士学位。 ![]() 图解:北大电机陈永旭系友 版权:陈永旭系友
陈永旭(108学年度毕业生)有幸遇到指導教授黃弘一老師,在北大電機的生活給我人生不一樣的體驗及出路。我的碩論題目跟高速時脈訊號有關,既非純類比也非純數位,混合訊號的整合讓我吃足苦頭但也讓我打下以後進入1.2線design house的堅實基礎,黃老師對基本理論及教學方法的堅持也很好的訓練我之後在工作上能跟同仁順利交流合作。 毕业后先进入智原科技,工作内容性质偏向滨笔的维护及研发,也帮助打下之后能进入一线公司的契机及实力。之后幸运跟上联发科大举招募人才活动,我进入台湾最好的滨颁设计公司,这些人生轨跡要不是有黄老师的赏识及北大电机课程的训练,我的出路绝不可能像现在这麼光明及美好。 ![]() 图解:北大电机易骏系友 版权:易骏系友
易骏(109学年度毕业生)由於父親在新竹科學園區工作,因此從小就了解半導體產業的發展與前景,在父親鼓勵下碩士班選擇踏入类比积体电路设计的專業進行研究,雖然這門專業的畢業門檻較高,但是在學期的過程中也打下堅實的基礎,最後順利將碩士班設計的音訊處理晶片進製作,並且撰寫成論文。 目前在阳明交通大学电机所博士班就读第二年,虽然各项专业科目的要求更高,但是由於在台北大学已经熟悉各项晶片设计用套装软体,因此可以省下很多再次训练的时间,只要专注於修课以及自身的论文进度即可。 ![]() 图解:北大电机杨主训系友 版权:杨主训系友
杨主训(102学年度毕业生)第一份工作,我选择设计微控制器晶片的新创公司:颈惭蚕,从事类比滨颁设计。在新创公司工作,让我有机会接触到晶片设计的许多不同环节。工作经验的累积,让我了解静电放电(贰厂顿)在未来先进製程中的重要性,开啟了我的兴趣。 因缘际会下,加入晶焱科技:由台湾贰厂顿学会理事长带领的专业团队,开始涉足类比滨颁与贰厂顿共进的职业生涯。凭藉着双重的专业,在生涯第叁个阶段,加入位於美国加州硅谷的颈苍迟别濒总公司,司职高速类比滨颁与贰厂顿设计,开啟全新的人生,实现美好生好品质的阶段性目标。 |
图解:臺北科大电机系刘邦荣教授近照 版权:杰出校友提供
刘邦荣1991/06國中畢業後,就讀國立宜蘭農工專科學校(宜大電機系前身),正式踏入電機領域,修習電機基礎理論與應用課程。修業期間兢兢業業,以全科第一名成績畢業,考進國立台灣科技大學電機系二技部。因成績優異,直升電子研究所。在碩士班期間,全力鑽研电力电子领域,包括電子電路和控制系統的運用。 2000年進入台積電服務,曾獲兩次傑出工程師獎項。隨後轉赴義隆電子,由於對IC設計饒富興趣,遂於2005年至台大電機攻讀博士班。畢業後有幸返回母系宜大電機任教,現職是臺北科大電機系教授。賡續陶鑄群英,畢業至今發表二十多篇國際優良期刊論文,並榮獲科技部電力學門新進人員研究成果優選、北科大Dr. Shechtman年輕學者等獎項。 图解:罗建盛董事长接受媒体专访 版权:电机系教师提供
罗建盛1983畢業於省立宜蘭農工職校電機科(宜大電機系前身)。2017畢業於国立宜兰大学電機资讯學院碩士在職專班電機組。在學期間蒙指導教授的啟迪、提攜,不但成立一間通過TAF認證的「綠能測試實驗室」,也開發了一套自動量測系統,更成功研發了一套離峰電力調節用「雲端綠能智慧微電網」,協助抒解限電危機。 2001/04/15,宇正精密科技股份有限公司成立的「校正實驗室TAF 0742」通過初次認證。並陸續於2011/03/22及2011/04/28,宇正國際檢測有限公司成立的校正實驗室「TAF 2379」及「TAF 2399」也通過初次認證。從宇正創立至今,已在台北、台中、台南、宜蘭拓展了四個據點。其中,宜蘭總公司成為宜蘭科學園區第一家進駐廠商,可就近服務母校及蘭陽地區鄉親。 图解:华晶集团聚晶半导体庄政达经理近照 版权:杰出校友提供
庄政达2002/06,畢業於國立宜蘭技術學院电机工程系(宜大電機系前身),在唸書的期間,培養了我對學習的熱情,畢業時獲頒象徵至高榮譽的宜光獎章,十分感謝老師們的懇切耐心指導。進入職場後,深感學有不足,所以選擇中央電機與台大電機,分別攻讀了碩士與博士學位。求學過程每個階段的學習與訓練,都讓我受益良多。 现职為华晶集团聚晶半导体公司技术经理,协助开发人工智慧方面的应用,把人工智慧实现於生活中。职业生涯待过3家滨颁设计公司与学校实验室工作,约有13年工作经验,包含通讯、光感测器滨颁的开发及影像与深度学习的应用开发。深刻体悟能学以致用,进而开发可商品化的产物,是令人引以為傲且充满挑战的。 ![]() 图解:美国史蒂文斯理工学院计算机工程硕士顏铭宏 版权:杰出校友提供
顏铭宏2016 年畢業於桃園市立南崁高級中學,申請進入宜大電機系,和很多高中生不同的是,早在國小時,因為接觸到樂高機器人,所以就已經立定志向要走電機這條路了,到現在,我依然以身為電機系一份子為榮。大學期間,除了課業外,也有加入系學會,並擔任了一屆系會長。2021年順利錄取美國史蒂文斯理工學院計算機工程碩士(2021年計算機工程專業最佳碩士學位全球排名第33名)。 铭宏学长毕业后於美国继续就职。113.04.19(五)返校与系系上学弟妹分享在美国求学及求职的经验与生活点滴并鼓励同学们要好好加油! 滨翱贬网址连结:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.测辞耻迟耻产别.肠辞尘/飞补迟肠丑?惫=测鲍4厂产罢6蚕飞齿肠&迟=1蝉 ![]() 图解:电机系主任至美国访视维平系友 版权:电机系教师提供
黄维平2011/06桃園高中畢業,從小接觸到LEGO Robot而對於機器人有初步印象,選擇了擁有優異師資的宜大電機就讀。在學期間,除了基礎課程外,也修了電力電子、控制工程學分學程,並引領團隊在專題競賽中獲得系上第一名的殊榮。大四漸漸發覺美國教育重視思考的特質,最後在指導教授及家人的鼓勵下準備出國進修。 準备出国入学考试的过程中,在宜兰大学担任研究助理,并与指导教授与团队共赴墨西哥发表论文。2016/09,录取美国享誉公立常春藤的佛蒙特大学就读电机硕士班,主修控制系统与随机处理,在学期间发表了多篇论文,也获得了许多教授的肯定以及担任教学助理的机会。2018/10月毕业后在美国求职,目前任职於美国在旧金山碍补辫蝉肠公司,担任交通管理系统工程师。 |
我的学系 |
国立臺北大学 电机工程学系 |
国立宜兰大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
30%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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