我的学系 |
国立嘉义大学 幼儿教育学系 |
国立臺南大学 幼儿教育学系 |
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所属学群 |
教育学群
幼儿教育学类 |
教育学群
幼儿教育学类 |
所在校区 |
民雄校区 嘉义县民雄乡文隆村85号 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
学系特色 |
? |
1.學系目標 :本系為全師培系所,主要目標在培育幼教師、教保员,以及幼教相關產業人才,本系畢業後,可取得教保员及幼教師培證書。 |
学科意涵 |
幼儿教育是以學齡前幼兒為主要對象,幫助學生成為0-6歲嬰幼兒保育及教育人員,本系教學面向包含幼兒身心發展、幼兒律動、幼儿艺术、幼儿音乐、幼儿文学、幼儿戏剧、創意教具設計等,課程內涵多元且完整。 |
幼教系学科定义:教育领域。 |
学习方法 |
![]() 使学生瞭解幼儿餐点与营养基本概念,并运用概念设计教学活动,且实际演练与检讨,含括理论与实务。 图解:实作课程多 ![]() 实务课程课外参访与实习每学年至少10间机构。 图解:参访活动多 ![]() 师生与国内外学生学术交流或观摩等活动,每学年至少50人次。 图解:观摩学校多 ![]() 以学生试教為主轴,集中实习让学生实际设计并带领例行性活动、小组团体活动和学习区活动。 图解:试教经验多 ![]() 在校生至少须累积54小时实习时数,毕业后半年实习。 图解:实习经验多 |
![]() (一)研讨会 透过师长讲述课程内容以及师生互动教学,学习学科内容。 图解:研讨会实务图片 ![]() (二)至幼儿园参访、见习实地走访幼儿园,了解幼儿园运作及幼儿园教师实际教学。 图解:学生进行幼儿园参访图片 ![]() (叁)系所活动幼教系成果展成果展当天会有各样摊位,例如故事屋、体能摊、点心摊等,还有好看的戏剧表演,让附近大朋友小朋友一同体验! 图解:成果展戏剧图片 ![]() (四) 幼兒圖書館幼儿图书馆提供丰富绘本,让学生能借阅及使用。 图解:幼儿图书馆之图片 ![]() (五) 模擬教室模拟幼儿园教室内的模样,让学生实际操作、思考如何设计教室。 图解:模拟教室之图片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多重视语文科目选修与成绩表现,参加幼保相关校内外社团或活动,以及对国内外幼教观念与新知有基本的掌握。。 |
学生在高中阶段可以主动参与活动,例如儿童营队、学生课外活动等,累积实务经验有助於连结大学课程。 |
与相关科系之异同 |
1. |
本校幼教系為国内少数全师培的系所,课程内含教保员与幼教师培育课程,学生毕业后即取得教保员资格,通过幼教师检定考试并完成半年教育实习后,可取得幼教师资格。 |
生涯发展容易误解之处 |
1. |
少子化未来没工作? |
学习方法容易誤解之處 |
幼儿教育是終身學習的啟蒙,除了保育專業外,本系教學包含發展心理學、課程與教學、幼教產業經營、幼儿艺术、幼儿文学、教具設計、媒材開發等都是我們的學習範圍哦! |
幼教老师会哄小孩就好,需要读四年吗? |
补充提醒与说明 |
1. |
就讀本系可甄選教育部所補助的師培獎學金,符合申請且甄選通過者,可獲得每月8000元的高額獎助學金,此外本系歷屆教檢皆有亮眼的成績,若想充實大學生活,系上會舉辦各樣活動 ,例如成果展、教具展等,提升活動規劃能力,在生活方面,南大座落於台南市中心,生活機能佳且兼具古都人文氣息,期待大學四年由你探索幼教,遊歷南大。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 幼儿戏剧
藉由肢体活动的引导让学生亲身体验肢体创作的乐趣,玩声音、玩音乐,玩出戏剧的想像空间,从一人一故事的呈现方式让学生学着演自己的故事,说故事、编故事、看故事,进而演故事,拓展学生对戏剧呈现的视野,并实际进入园所教学。 ![]() 幼儿体能与律动
引導學生瞭解幼兒肢體動作教育課程發展的理論與實務依據,以此作為肢體動作教育的基礎。其次,介紹肢體動作教育的內容,包括動作技能與動作表現品質分析。接著,提供學生練習設計幼兒肢體動作教育課程的機會,並將肢體動作經驗融入於幼儿教育統整課程模式中。 ![]() 儿童文教产业
1.增進對於文教事業發展之基本認識 2.加強對於各種經營管理理念之瞭解 3.分析經營管理理念運用在文教事業經營之實踐 ![]() 保母证照课程
实际操作演练、练习製作婴幼儿副食品,协助学生通过保母考照。 ![]() 幼儿园教材教法認識統整性課程及幼兒園常見的教學方法、幼儿游戏與學習區規劃與運作,並熟悉幼兒園教保活動課程大綱與教材教法的連結(社會、情緒與語文領域)。 |
![]() 幼儿学习环境设计
1. 瞭解幼兒與環境的關係(物理、社會、心理) ![]() 节奏乐教学
1. 學習各種拍號及基本節奏型。 未上传图片 幼儿园教保实习
1. 增進教保專業理論與實務的轉化能力。 ![]() 幼儿体能与律动
1.学到肢体表达、体能活动与律动之基本概念、方法以及相关的教学知能。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林淑蓉国立嘉义大学幼儿教育暨研究所碩士 国立嘉义大学教育系暨研究所博士(幼教組) 2016 迄今 南華大學幼儿教育学系助理教授 2014 – 2016 中州科技大學幼兒保育科助理教授 2013-2014 台灣首府大學幼儿教育学系兼任講師 2016-2018 雲林縣教保员甄試委員 ![]()
高淑嫻国立嘉义大学幼儿教育研究所碩士 1. 国教署适性教保辅导员(104年?迄今) 2. 臺南市教保辅导团(103年?迄今) 3. 臺南市立关庙幼儿园园长(107.08~迄今) 优良事蹟: 1. 荣获第24届中华民国幼鐸奖。 2. 荣获104年臺南市师鐸奖。 3. 103学年度「爱在盐水?蜂炮小子玩科学」之在地化课程,荣获「教育部教学卓越金质奖」之肯定。 ![]()
张碧纽国立嘉义大学幼儿教育学系碩士班(101年~103年) 嘉义师范学院幼教学分班(30学分)-83.09词84.06 合格幼稚园教师证-教幼登字第213238号(发证日期:85.01.24) 兒童福利專業人員訓練(戊類主管訓練) 91.12~92.06 1.嘉义市孩得堡幼儿园园长(在职) 2.嘉义市私立孩子国幼儿园园长(85年词110年) 3.吴凤科技大学幼儿保育系兼任讲师(104年-迄今) 4.嘉義市政府幼教輔導團輔導員 (100.01.01~迄今)。 4.国立嘉义大学卓越師培獎學金評審委員(101.103.105.106.107年度)。 ![]()
许桂禎国立嘉义大学幼儿教育学系碩士 國立臺中師範學院幼儿教育系 國立臺東師範學院幼儿教育師資科 臺北县新庄市国泰国小附设幼稚园(87年词91年) 臺南县西港乡港东国小附设幼稚园(91年词99年) 臺南市盐水区盐水国小附设幼儿园(99年词107年) 臺南市立将军幼儿园园长(107.8迄今) 105年度教育部师鐸奖 105年度臺南市师鐸奖 103年度教育部教学卓越奖金质奖 中華幼儿教育策進會第24屆幼鐸獎 ![]()
蔡佳燕国立嘉义大学國民教育研究所 (幼儿教育組)博士(2004.09~2010.01) 国立嘉义大学幼儿教育研究所碩士(2000.09~2003.01) 1.東華大學幼儿教育学系助理教授/副教授 2.大同技术学院幼儿保育系讲师/助理教授 3.幼儿园教师/主任 4.幼儿园专业发展辅导计画之辅导教授 5.国幼班巡迴辅导教授 |
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郭怡廷仁德医护管理专科学校讲师 學歷:臺南大學幼儿教育学系碩士 学习经验:105年考取台南大学幼教系硕士班时,除修硕士班课程外,也进一步修习教保专业知能课程,106年透过师培中心之教程考试,以第一名考取幼儿园师资类科学程并到台南市文元附幼实习,从中学习将课程理论应用在实务现场。论文撰写过程有幸获得教授指导,对於家园合作能进行深入研究与探讨,也间接种下日后有志从事教学研究之种子。 职业经验:109年取得幼儿园教师资格后进入幼儿园工作,并学习与探索我国幼儿园实务之具体运作。 110年进入仁德医专担任讲师,并获「教育部专科以上学校讲师证书」,激励自己将在学期间之所学与幼儿园实务之经验予以结合,转化為更丰富的教学内容分享给幼保科的学生们。 111年代表评选非营利幼儿园,并督导非营利幼儿园营运状况。 ![]()
陈俐蓉书记/高中学务处操行管理干事 學歷:国立臺南大学幼教系106級畢業 学习经验:因偏好单纯文书处理工作,在学期间便着手準备教育类科高普考试,除能修习与考科相关的课程奠定基础,遇到不懂的题目时系上教授也很乐意提供协助,帮忙解惑。 职业经验: 大学四年级考取105年地方特考教育行政五等高雄区榜首。目前职务為学务处操行管理干事,并担任「航向书海」阅读竞赛校内导读教师、教育部双语数位学伴计画督导教师。 ![]()
曾秀玲快樂鳥故事劇場 團長/橄欖葉劇團 創意總監 学歷:台南师专幼教科(幼教系前身) 學習經驗:在校期間擔任邊編、導、演,演出獲得全校第一名。在校所學之幼儿戏剧心理學、幼兒概論、幼儿游戏、教案撰寫??讓個人職場生涯發展,兼具戲劇以及兒童發展專業。 职业经验: 1999创办儿童剧团-豆子剧团,全台巡迴演出。 2005创办-快乐鸟故事剧场,戏剧教学与绘本互动剧。 2006年也因擅长教育策略,成為高雄春天艺术节获选剧团「橄欖叶剧团」的创意总监以及教育剧场全台巡演计画主持人。 ![]()
顏嘉辰台南市立第四幼儿园园长 學習經驗:個人國高中成績是班上中下,上大學後,系上教授及學姐都一再告訴我們幼儿教育的價值,而且系上口頭簡報及分組的比重不少,重視同儕互動及教育理想,在這樣的學習環境,我的表現就不像國高中那麼差了,幼教系就是這樣一個地方。 职业经验: 畢業後分發到公幼任職至今剛滿20年,幼兒園教師的確是女性居多,所以找到自己的定位很重要,曾擔任臺南市教師申訴評議委員、教育部教保服務諮詢委員及教學卓越評審。對於教育專業想法及待人處世態度來自於求學期間教授們的教導,從幼兒園帶班老師轉任主任再報考園長,都是在為幼儿教育服務,且能實現教育專業理想的地方。 ![]()
顏慧敏园主任(退休) 學歷:臺南大學幼儿教育学系碩士專班 学习经验:小时立愿要当幼儿园教师,总把南大幼教系老师当偶像崇拜。於90年幼教系毕业,101年幼教系硕士专班毕业,102年取得园长专业证书。南大求学中深获师长提携,涵养个人幼教信念,奠基专业教学,丰厚的智慧交流与堆叠得以支持我委身幼教领域。 职业经验: 任职幼教工作35年,担任园长、幼教辅导员、实习辅导教师、阅读种子讲师。目前虽已退休仍热衷参与阅读教学推动不遗餘力,积极分享所学所能。104年荣获教育部师鐸奖,105年获颁臺南大学杰出校友奖。任职期间致力於教学研讨与发表,行政绩效与教学专业的结合,获颁教育部教学卓越奖、幼稚园空间规画比赛、教具比赛皆获佳绩。 |
我的学系 |
国立嘉义大学 幼儿教育学系 |
国立臺南大学 幼儿教育学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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