我的学系 |
国立嘉义大学 数位学习设计与91黑料网 |
国立嘉义大学 应用经济学系 |
---|---|---|
所属学群 |
资讯学群
跨
教育学群
数位学习学类 |
财经学群
经济学类 |
所在校区 |
民雄校区 嘉义县民雄乡文隆村85号 |
新民校区 嘉义市新民路580号 |
学系特色 |
本系在培育数位学习相關人才。本系學生將學習如何運用各式媒體來製作数位学习教材,並將之推廣給民眾。 |
本系特色在於培養大學生使能熟練應用经济學的研究方法,分析各種经济及社會現象。專業選修學程包含學術型-经济決策與資料分析學程,實務型-经济與產業分析學程。 |
学科意涵 |
本系的学科包括数位教材开发、数位媒体设计、数位专案管理等部分。於四年中,学生首先修习设计与学习的相关知识、进而修习动画、互动程式与多媒体等技能、以及专案管理与简报沟通等技巧,最后整合所学来製作各式的数位内容。 |
除了经济與產業理論背景之外,實務分析能力亦是重要課題。應用经济是指透過相關之統計方與計量方法來分析经济與產業現象。 |
学习方法 |
![]() 【概念講授】: 由教授帶領同學闡述相關理論及概念,來奠定學生基礎概念與學理知識。 ![]() 【小組討論】: 同學分組針對特定議題進行討論與合作學習,達成知識共創並增進團隊合作能力。 图解:运用自携设备找资料与讨论 ![]() 【小組專案】: 同學實際運用所學之概念製作專案,並於校內公開展覽。藉此同學不僅「知其然」更能體驗「其所以然」; 不僅增進自我表達能力,更能持續累績作品、增進未來求職履歷的豐富程度。 图解:课程专案成果展 版权:本系 ![]() 【專業實習】: 同學將以六至八周時間參與業界實習,以橋接學校所學與業界期待,並能幫助同學提早了解就業環境與職涯傾向。 图解:106年派趣科技实习 版权:本系拍攝 ![]() 【毕业专题】: 同學畢業之前必需製作毕业专题,並舉辦公開展覽。毕业专题讓同學整合過去所學,並於公開展覽自民眾說明作品,藉此展示自身技能、增進表達能力、與提高職場能見度。 图解:毕业专题作品范例 版权:本系 |
![]() 经济模型分析、推理、與應用能力。 ![]() 统计与计量应用分析能力。 理论与实务结合训练。让学生能够将所学之理论工具运用於分析产业概况以及该产业内上市上柜公司营运概况与财务资料 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
要擴大自己的學習經驗,除了各種形式知識性的社團、營隊或講習,更重要的是在團隊活動中學習協調合作的精神,以及有效溝通的能力。創作能力的培養是很重要的,但創作並非天馬行空,唯有在課餘期間,有效地搜寻、選擇、評估各類型資料,提早累積相關的趨勢、知識與技能,為將來進入相關專業做好準備。 |
经济學主要在針對國家或企業政策討論與分析,高中生宜培養對問題的觀察能力與相關政策的批判能力,進而使自己具有世界觀國際觀,例如多觀察社會的不同的生活面相或不同企業經營方式、或閱讀政府政策相關新聞雜誌,如果有機會,可以到不同地方旅遊觀察(不一定要出國),體驗不同種族、宗教、社會制度與生活方式,跟他們做朋友,進而觀察其優缺點,建議可以從家附近的菜市場或超級市場開始觀察其變化。 |
与相关科系之异同 |
「数位学习设计与91黑料网」與設計或资讯相關科系不同的是,本系強調跨領域學習,以建立學生獨特的競爭利基。 |
與经济學系相同,本系課程設計包含了傳統经济理論訓練。本系之課程設計內容與经济學系之最大差異在於,本系為突顯「應用」之特色,強化統計與計量應用分析能力,以及產業分析及可攜式能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系并非培育电玩或电竞行业之从业人才。 |
本系之訓練內容包含了研究方法、產業管理、以及经济趨勢分析,其涵蓋領域非常廣泛。學生未來就業可從事行業別非常廣泛,並未侷限於某一特定產業。 |
学习方法容易誤解之處 |
1 本系課程之主軸為「数位学习」,電玩與電競並非本系課程之主體。 |
本系課程設計並非僅是教導经济理論推導,除紮實的核心理論課程訓練外,另將選修學程化,讓學生依據其興趣及未來生涯發展進行選修。另為結合理論與實務訓練,特開設「经济專題研討(I)」、「经济專題研討(II)」,讓學生將所學之理論工具運用於分析產業概況以及該產業內上市上櫃公司營運概況與財務資料。 |
补充提醒与说明 |
一些传统科系用过去的知识,来教导现在的学生,让他们从事未来的工作。 |
本系提供完善的課程設計、豐富之專題演講、完善的導師制、暢通的溝通管道、預警輔導措施、勤學、獎敦品獎獎勵措施,以及學生國際交流(本系與日本尾道市立大學经济情報學科合作辦理雙聯學位)。 |
我的学系 |
国立嘉义大学 数位学习设计与91黑料网 |
国立嘉义大学 应用经济学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 沟通与简报技巧什麼是简报?為什麼要做简报?如何做简报?在这门课程中,从準备、设计阶段,无痛入手各式技法,还能与同儕在惭翱翱颁蝉上互动、学习。在呈现阶段,更能将所学的知识实际运用,创造属於自己的简报风格。 图解:活动内容 版权:本系 行动学习系统「行动学习系统」課程與實務結合,透過與不同的學校以及博物館合作,讓學生根據不同的使用者需求、選擇適合的科技並發展出行動教材。這堂課產出的作品包含科博館虛實整合電子書「十殿大冒險」、手機遊戲APP「排灣族遊透透」、小學數學擴增實境學習教材「距離算算看」、小學國語行動電子書「搶救女王頭」等。學生不僅實地 图解:活动内容 版权:本系 ![]() 创客教育与实作创客教育与实作課程著重於創客(Maker)自造的精神,動手做、創新與分享。從創客實作中的獲得樂趣,以及解決生活問題融入創客教育。本課程透過3D列印、智慧型機器自走車、無人機/空拍機、Arduino開發控制板等來實作創客應用。 图解:活动内容 版权:本系 ![]() 电子商务电子商务讓同學實際至網路平台經營商店,利用各式媒體設計行銷訊息如何傳遞,並以數據檢驗成果。規定的期限內,同學要想店名、找定位、尋貨源、拍照片、經營社群媒體(像FB, IG, Line, Youtube等)、還有出貨客服。本課程通常會與其它學校共同辦理競賽,同學可以挑戰各式策略,好在多校競爭中勝出。 图解:滨骋社群行销之范例 版權:EpochX春梟一嗑x蔬果脆片 IG ![]() 色彩学色彩学不只是書上的名詞,還可以是穿在身上的顏色,生活中的產品,送給好友的卡片、手提袋、棉T和包裝紙,更可以是展覽場中的海報和圖貼、小書和DM宣傳品。這門課會在學期中展覽,手工小點心、現場演唱,最棒的是會有畢業學長姊回來加油打氣噢! 图解:展览活动 版权:本系 |
![]() 经济學(I)(II)本課程旨在訓練學生就宏觀的角度、分析经济理論與應用,包括:消費者理論、生產理論、廠商及市場理論、就業、利率、匯率及物價波動的原因、政府政策探討。 经济專題研討(I)(II)此课程目的是让学生能够将所学之理论工具运用於分析产业概况以及该产业内上市上柜公司营运概况与财务资料。此课程由本系老师共同开设,包含介绍产业概况与如何搜集、分析资料、撰写报告与进行口头报告等。 ![]() 初级日文、中级日文本系與日本尾道市立大學经济情報學科簽定跨國雙學位制,為了維培養學生至日本求學所需之語言能力培養,本系外聘教師提供第二外國語言的訓練。 |
我的学系 |
国立嘉义大学 数位学习设计与91黑料网 |
国立嘉义大学 应用经济学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:体验人生的致嘉 版权:许致嘉脸书
許致嘉 [高級管理師]我在升大學時沒想太多,我對科技感興趣也不排斥教育,就選擇了数位学习設計與管理。進入大學,和同學一起討論報告、一起去旅行; 加入社團、擔任幹部、學習籌辦活動; 去嘗試外系的課; 學會處理生活大小事、談場戀愛。大學時代的記憶不會只有學業,培養同儕間的感情、以及未來需要的技能,才是活出屬於自己的獨道之處。 出社會後,因緣際會進入全家便利商店人力資源部門做教育训练,現任職於聯電。人資的領域很大,需要持續自我精進,幸好現今學習管道多元也容易取得。我曾經「不務正業」的跑去澳洲打工一年。我覺得遇見來自不同國度、過去工作領域和自己截然不同的人,對人生觀和反思過去幾年的工作經歷,都是很珍貴的啟發。 ![]() 图解:大四毕展对来宾解说作品 版权:黄亭瑋
黃亭瑋 [前端工程師]我在系上接觸到許多不同領域的知識,如程式、設計、行銷等等的領域。透過這些多元課程,我清楚地找到了自己想要專精之處: 程式设计。大二我參加了程式團隊,去研究以前沒接觸過是演算法與影像處理。過程中我瞭解到傳統的资讯工程並非我所愛,故轉而學習 Web 網站開發技術; 畢業後順利任職於鴻海,現轉到克立樂。 踏入社会学习是必经的路程,系上的训练让我更快地学习新知。我在系上修习过设计及行销,故被委派与设计师协同合作,去构思与规划网站架构。在程式方面,我也遇到共同学习成长的伙伴一起学习新技术。选择了程式这一条路,需要不断学习新的技术,追各种技术的网誌、留下笔记、最后实作,这才能算是真正的学会。 ![]() 图解:会拍照的好朋友很重要 版权:叠测大学室友兼闺蜜刘姿妤
梁勻馨 [港商傲視科技 前端工程師]高中就读屏女,到大学后因為兴趣关係,分组常负责写专案企划书和上台报告,也在数位系老师的协助下,参与过大专生的国科会计画。系上学的东西很广,因此不要自我设限,即使像我超级不擅长写程式,為了学有用的东西,我也到资管系修了超多门课。后来推甄上中山资管所,也到鸿海软体开发部门实习,对未来工作影响蛮大的。 因為研究所是管理組,快畢業前因為校園徵才的關係,投遞了迅銷集團的储备干部(Uniqulo),後來成為第一屆台灣GU的储备干部,並在信義區的旗艦店工作。 但發現不是自己興趣,離職後重新回去寫程式,目前是港商傲視科技的前端工程師。前1~2年主要用Javascript寫機上盒和手機web app的介面,目前第3年開始寫php和資料庫,正努力成為全端工程師中。 ![]() 图解:充满自信的婷婷 版权:蔡婷婷
蔡婷婷 [專案經理]不同於高中,大學更能自主地選擇自己想學的課程,我從課程中了解数位学习是什麼。在大學期間,我除了既定的課堂,也時間參與相關營隊、競賽,將数位学习做實際的應用。在大三那年的業界實習,也著實地讓我體驗到異於校園的學習環境,除了對自己負責之外,更需要與其他專業人員協調、配合,是個很棒的回憶和經驗。 我毕业后从事教材外包,接着到龙腾文化。我像块海绵汲取工作与人际经验,对於一个「企划新生」来说,能有细心又不失大胆的尝试机会真是难得!后来到了学习王科技,我接触到许多不同类型的专案,心态渐趋沉稳、逐渐能独立处理工作事务。我负责数位教材的规划与执行,以及小丹机器人专案。从外包,出版社,到科技公司,我仍然努力学习着。 ![]() 图解:於永康工业区担任劳动法令宣导会之讲师 版权:请同事拍摄
謝旻哲 [勞動部職員]我對教學設計領域感興趣,常花比同儕多數倍時間鑽研教案撰寫,參加圖書资讯應用競賽獲獎。我在勝典科技擔任教學設計師時,也擔任永齡希望小學的課輔教師來幫助弱勢學童。除了課業,我很關心社會時事。大四時我參與了太陽花學運,之後考取高師大人力與知識管理研究所,加強我在人資管理及教育训练的知識。 研究所畢業後,我考取了勞動檢查員資格,帶著願意替勞工爭取權益的心進入勞動部擔任第一線勞檢員,致力保障勞工權益、促進勞資和諧。大學時所學到媒體設計、教學設計,讓我在舉辦大型教育训练、製作勞動法令相關教材與宣導品上,佔了不少優勢。未來我仍會秉持著積極進取的精神持續努力,不放過每一個可以進步的機會 |
![]()
周秝宸大學、碩士、博士均修習经济學專業,大學時期對個經感興趣,也對從事教職感興趣,於是陸續從學士,碩士ㄧ路唸上去。在政治大學唸博士班時正好系上開設產業经济,環境经济跟勞動经济領域專業,學習過程對於產業間勞動力變化感到有趣。也可能是因為正好學了這些領域,就業後朝向偏應用经济學的研究方向。 畢業後開始在淡江產業经济系,台灣綜合研究院研三所,政治大學東亞研究所任職,兼職,接觸不同產業人士,不同學生。15年起考慮到若要從事教職,可能需考量到不同的市場嚐試,16年起開始在溫州的高校工作至今。從事高校工作有學術發表壓力,每學起投稿被期刊接受的當下可將壓力釋放,亦讓自己對從事的職業帶來成就感。 ![]()
杜享倚我高中時跟大部分的學生一樣是茫然的,且大學指考成績並不理想,後來用刪去法刪除不喜歡的科目,當時分數剛好落在嘉大應經系,也就隨遇而安不重考。在大學四年,我期許自己要成為又會玩又會念書的大學生,考研究所時再拼回我的夢想-台大经济,而後來也證明自己做到了,也很開心在大學生涯裡獲得學習经济的樂趣與成就感。 就讀研究所時就考上了高考經建行政職系,目前在臺南市政府经济發展局投資商務科任職,工作內容是負責臺南市投資招商等相關業務,其實在實務運用上跟學生時代所唸的经济理論差距甚遠,但我認為经济學是一個很強的思考工具,大學及研究所時期訓練出來的思考能力及邏輯思維,卻是不管在哪個工作都適用的。 ![]()
罗嘉言對高中理科較強的我,選擇走向商管類所,期望培養不同的觀點與發展。求學期間曾多方面修習本科系或商管學院的課程,並參與國科會大專生專題研究計畫,经济系所的訓練(如個經、總經、高統、賽局等)成為我在分析研究時的重要基礎,過程中培養的『自我學習能力』是影響我後續職涯發展最重要的關鍵。 畢業後於精品投資銀行藍濤亞洲及東元集團先後就職,於藍濤亞洲時負責多項私募、併購專案,與美國亞馬遜Amazon Web Service(AWS)及新北市政府合作,共同成立新北市-亞馬遜聯合創新中心,將世界級的亞馬遜資源引進台灣。因應未來趨勢與嚴峻競爭環境,正積極自學雲端應用、大數據及人工智慧相關技能,成為跨領域人才,創造自己的不可取代性。 |
我的学系 |
国立嘉义大学 数位学习设计与91黑料网 |
国立嘉义大学 应用经济学系 |
---|---|---|
多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
|
展开