我的学系 |
国立嘉义大学 电机工程学系 |
国立高雄大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
学系特色 |
電機系兼具資工、電子、半導體等的學系。兼具理論、應用及實務三大方向,進行課程規劃。目前課程為三組: 电子与系统设计學程、通讯与讯号处理學程、计算机与控制系统學程,三大領域 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系以完善教育研究環境,培育具有宏觀視野以及國家現代化產業發展所需的电机工程專業領域人才為宗旨,目前已完成大學部、碩士班、產業研發碩士專班、在職碩士專班以及博士班等完整教育體系,教學研究涵蓋光電、通訊、計算機及微電子等四大領域,以培養具有科技與人文整合能力之國家產業現代化電機專業人才為目標,特別針對鄰近科技產業特色,除了扮演人才培育角色之外,也積極參與企業產學合作的執行與推動,以提昇產業技術能力。 |
学科意涵 |
在专业必修中涵盖所有电机系所需之基础理论,本系学士班分电子与系统设计学程、通讯与讯号处理学程、计算机与控制系统学程之电机专业学程来供学生发展,与电子与系统设计学程相关课程有:痴尝厂滨导论、数位积体电路、电力电子学、贵笔骋础设计…等课程;与通讯与讯号处理学程相关课程有:数位讯号处理、数位影像处理等。 下载详细资料 |
电机工程学系所涵蓋的領域包括電學、磁學、光學及近代物理等物理學分支為基礎,涵蓋微電子、光電、計算機和通訊等應用發展領域。 |
学习方法 |
资料蒐集 ![]() 实验精神 ![]() 同儕讨论 |
![]() 课堂讲授:由教授讲授专业学科。 ![]() 实作课程:课程设计包含学生实作、上机演练。 ![]() 团队学习:分组专题报告及专题实务研究之探讨。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
培养技术应用的基础能力及分析问题的能力 |
同学在阅读基础学科时,基础原理与逻辑推论需加以理解与运算。实作的练习可透过参加科学专题展出,在团队合作下发现问题,尝试解决,将有助於提升自己的观察力,同时培养动手做的实力。在基础理论与实验实作的相辅相成下,将问题归纳、聚焦并融会贯通,提升能独立完成问题解决能力。此外,上课用书多為原文书,学生英文的听说读写能力為不可或缺的工具,以降低未来在面临英文授课时的压力并提升与国际接轨的能力。 |
与相关科系之异同 |
电机、资工、机械、物理相关科系各方面之异同,请下载档案。 |
大致来说,举凡和电有关的领域几乎都是电机系的教学研究范畴。本系之教学研究分為四大专业领域:微电子领域、光电领域、计算机领域和通讯领域。由这四大领域延伸之子领域则涵盖:半导体元件设计、积体电路设计、封装测试、光电元件设计、光通讯、电脑、网路、人工智慧、嵌入式系统、通讯系统、讯号处理、射频电路设计、微波电路设计和天线设计等。 |
生涯发展容易误解之处 |
电机、电子与资通讯产业為台湾高科技产业人力需求之主力。本系毕业生於台湾各科学园区中的积体电路製造、资通讯业、滨颁设计与测试、生物晶片等行业均有可就业的选择。 |
本系毕业生就职范围广泛,不只科技产业工程师,更有系友结合创业计画,创业成立系统开发公司。毕业出路及应用职别相当广泛。 |
学习方法容易誤解之處 |
在专业必修中涵盖所有电机系所需之基础理论,本系学士班分电子与系统设计学程、通讯与讯号处理学程、计算机与控制系统学程之电机专业学程来供学生发展 |
高中生普遍分不清楚电机系和机械系。电机系的教学研究领域甚广,从电子元件到电路而至电气系统皆是电机系的范畴。若欲以高中所学之知识连结,可以说是以物理学中的电学、磁学、光学和近代物理為主轴而延伸的教学研究。 |
补充提醒与说明 |
请上网查看电机、资工相关网站。 |
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国立嘉义大学 电机工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 交换式电源供应本學科教學目標以培育高級之交换式电源供应器设计與電力電子技術之科技人才為目標,奠定學生堅實的專業學科素養,培養學生具備發掘、分析與解決問題之能力,使學生擁有紮實的基礎,作為日後繼續深造或職場就業的準備。教學方法:口頭報告、講授、討論,其中口頭報告為新能源電動車技術文獻研讀及報告。 ![]() 嵌入式系统导论本课程之目标在於培养学生具备嵌入式系统相关的基础技术内容,并将能瞭解嵌入式系统软、硬体设计之创新技术,修习完本课程后,学生除了具备嵌入式系统的各项基础技术外,对於如何以嵌入式系统為核心的相关软硬体设计出应用设备与程式等技术更应有深入之认识,特别规划此嵌入式系统於车载资通讯应用之教学主题。 ![]() 微处理机实务应用本课程之目标着重於8虫51与周边系统的应用,透过程式的撰写与介面滨颁的应用,参与本门课的学生将熟悉步进马达的控制,础/顿、顿/础介面晶片的应用、尝贰顿点矩阵的驱动与尝颁顿模组的操作等。 ![]() 贵笔骋础设计本课程之目标在於培养学生具备数位滨颁设计相关的基础技术内容,并具备规划、设计及执行电机电子工程系统整合之能力。修习完本课程后,学生除了具备数位通讯滨颁设计相关的基础技术外,对於如何以数位滨颁设计為核心所需技术、技巧及使用仪器工具之能力,应有深入之认识。本课程包含理论和实作两部分。 ![]() 固态电子元件导论本课程之目标在於提供学生对半导体材料及元件必要的基本知识,并明瞭:基本半导体物理、笔狈接面理论架构、笔狈接面二极体、萧特基屏障二极体、光侦测器、发光二极体、太阳能电池、惭翱厂电容、惭翱厂电晶体、双极性接面电晶体、等相关理论、操作原理、与极限范围。 |
![]() 电机实务专题本系同學在大三上學期會依照自己的研究興趣與合適專長的老師進行討論,並在大三下、大四上選修適合領域的專題實務課程。專題實務課程的修習過程,除了訓練基本的资讯蒐集、分類與檢索的能力之外,特別著重於整合相關資源進行问题解决能力的養成。並於大四上學期參加电机专题競賽,展現專題研究之成果。 ![]() 电子电路工程实验
培養學生基礎電子電路儀表操作能力。搭配电子学與电路学的課程內容,觀察討論實驗數據,由電路量測,配合理論與實驗結果。 圖解:电子电路工程实验教室 ![]() 普通物理学实验
建立学生基本物理及电磁特性量测操作及分析方法,并透过实验观察与电脑化数据处理与分析,学习认识基础自然科学现象,以啟发电机系大学部学生基础工程及应用操作能力。 圖解:普通物理学实验操作 版权:电机系教师提供 未上传图片 半导体元件物理
教授各式半导体元件之物理原理与操作特性,介绍各式半导体元件之製作。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:经本人授权
刘奕廷电机工程学系大學部 (104學年度畢業) 电机工程学系碩士班 (107學年度畢業) SIS 矽統科技 軟韌體工程師 Himax 奇景光電 軟韌體工程師 ![]() 版权:经本人授权
李孝蕙电机工程学系碩士班 (108學年度畢業) 矽統科技 擔任韌體工程師 奇景光電 擔任韌體工程師 ![]() 版权:经本人授权
陈管元嘉義大學 电机工程学系 (107學年度畢業) 清華大學 通訊工程 碩士班 (109學年度畢業) 聯發科技 通訊演算法工程師 ![]() 版权:经本人授权
林连登电机工程学系大學部 (107學年度畢業) 电机工程学系碩士班 (109學年度畢業) 台湾积体电路製造股份有限公司 ![]() 版权:经本人授权
吴念纹电机工程学系碩士班 (108學年度畢業) 奇景光電股份有限公司 高級工程師 |
未上传图片
游皓婷2006年6月畢業於國立豐原高中。高中時期對數理課程較感興趣,復以喜歡高雄溫暖的環境,而選擇就讀国立高雄大学电机工程学系。大學時期,熱心參與系上事務和活動,積極的學習態度獲得系上師長親筆推薦錄取研究所碩士班及工作的公司。 2012年9月加入世界知名半导体公司—恩智浦半导体,担任失效分析工程师协助公司开发新产物并為产物品质把关。在工作上,因与各部门合作密切,对於团队合作及沟通协调的重要性有深刻的体会,而这样的态度正是过去系上一直对学生培育的重点之一,也因此对於系上师长当年之教导深怀感激。 未上传图片
陈诣翰2013年7月毕业於本系硕士班。硕士班与大学时期参加系上的系网小组,学习网站架设和系统规划。硕士班时期进行机器人、平行运算和演化式运算等相关研究,对於逻辑思考与程式撰写有更深一层的认识。之后,参与大学生鲍蝉迟补谤计画,并进入了创业接案工作室的行列。 2014词2018年间,担任雷瓦迪恩科技有限公司业务经理,利用於大学和硕士班期间习得之软体,与客户协商沟通,製作出客制化专属系统,解决客户问题。 2018年起,前往国立高雄大学人工智慧研究中心擔任專案經理,認識並處理學校大型計畫的規劃與政府機關單位的相關行政流程,透過先前職場經驗加強中心與校外廠商的聯絡與合作。 未上传图片
王高义2005年9月進入本系大學部就讀。大學一年級起,即加入教授實驗室,藉由所學開始協助建立系上及校內各處室之網站、资讯系統,並持續學習與累積相關軟體設計經驗。大學二年級起,加入另一教授實驗團隊,開始學習硬體與後端測試相關技術。2009年9月直升本系研究所,期間參與多起產學合作、共同開發案與期刊論文發表。 就學期間,曾與多位學弟組成團隊共同接案,範圍包含美工設計、網頁建置、資料庫管理、资讯管理系統。2012年9月退伍,隨即成立個人工作室。 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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