我的学系 |
国立嘉义大学 水生生物科学系 |
国立嘉义大学 生物资源学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
水生生物科学系:主要研究學習範圍包含了水生生物科技術及水產養殖等二大学群,目的在培養傳統水產養殖之專業長才及水生生物相關產業及相關應用產業之人才。在兼顧水族生態環境與保育之原則下,進行各項學術研究與實務技能之訓練,培訓學生成為水中生命科学及其相關產業之全方位專業研發人才。 |
本系以培育生物资源调查研究、保育与永续利用人才為目标,教学理念以基本学理教导及实务训练并重。课程设计教导学生对各类生物资源的分类与生态知识,同时训练学生野外採集观察、调查分析、生物多样性保育、生态检核、环境解说教育及发展永续生态产业等技能。并提供校外实习、跨领域学习与职涯探索讲座学分,以落实学用合一之精神。 |
学科意涵 |
本系系名為:水生生物科学系,即是指針對水中現象及生物之規律探索進行歸因的學科。 |
引导学生明瞭地球之基因、物种与生态系多样性,以及各类生物所扮演的生态角色,对遭受破坏之生物资源寻找合宜的保育与经营管理策略,进而探讨及开发生物圈可供人类永续利用之生物资源。 |
学习方法 |
(1)课堂讲述:讲述法是指以书面资料或是口头形式,让学习者主动阅读书面资料并聆听教师讲解的教学方法。 图解:於视听教室授课 版权:嘉义大学水生系 ![]() (2)实验实作:為加强学生实际操作能力,透过实验或实作课程,让学生亲自动手,加强学生实务能力。 图解:繁殖实验显微镜观察 版权:嘉义大学水生系 ![]() (3)校外教学:由教师领队,带领学生至私人公司或公家机关进行实地教学,让学生更了解相关产业之运作方式,增强学生对产业有更进一步的了解。 图解:校外教学 版权:嘉义大学水生系 ![]() (4)校外实习:利用暑期至公私立相关机关或公司进行為期2个月的实习。 图解:学生暑期实习 版权:嘉义大学水生系 |
课堂讲授:教导生物资源的基本理论知识与採集、调查、分析、及生物培育等相关实务技能。 图解:教师就生物资源进行讲授与讨论。 版权:嘉大生资系许富雄 团队学习教学:採分组议题探讨模式,培养学生团队合作与专题製作能力。 图解:学生就特定生态议题进行讨论。 版权:嘉大生资系许富雄 实务调查与实习:由田野实地调查、业师及校外实习来增强学生实务能力。 图解:学生以红外线照相机拍摄之台湾山羌。 版权:嘉大生资系许富雄。 ![]() 微型课程:设置专家讲座、专题研讨、生态场域体验、环境教育解说与工作坊等微型课程,增进学生自主与多方位学习。 图解:学生参与移除外来种沙氏变色蜥活动之微学分 版权:嘉大生资系许富雄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.规划课程学习计画并参与增进多元表现之活动。 |
乐於参与自然科学或生物资源等相关探索活动,喜欢生态摄影、绘图、或观察动植物各类生态特性。对生物资源实务或研究探讨(生态研究、生物多样性保育、环境教育)具有高度兴趣且具有明确学习目标,并自我充实相关的知识。 |
与相关科系之异同 |
本系与相关科系:水产养殖科系之主要的基础学习内容相当类似,但於进阶、应用、实务上较可能配合时代需求具备弹性与多元。 |
本系以探討各類生物之分類、演化、生態與棲地保護及环境教育等相關議題為主,著重於珍稀物種及棲地保育,以及發掘生物資源的永續利用及經營管理策略,並延伸生態檢核、环境教育與生態產業等各類明智利用領域的發展。一般生命科学系或生物技術系大都偏重於生物化學或分子生物相關領域,與本系教導學習議題明顯不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
水生系学生毕业只能到现场养殖,那只是其中一些选择,其他出路的可能性也颇為多元。例如:生物科技、水产检验、加工、通路物流、水产饲料、贸易、观赏水族相关产业之从业人员等。政府等相关单位之教师、研究人员、研究助理等。或各类高普考、特考等相关公职机关公职。 |
许多人误解本系生涯发展及出路主要為饲养动物或动物照护员,但实际上这类工作应该选读动物科学(传统之畜牧系)领域的学系。也有些人可能误解本系毕业生出路為环境污染与资源回收等领域工作,但这大都属於环境工程与安全卫生相关学系的发展方向。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易对水生系的学习内容认為须做户外养殖工作等刻板印象。本系的研究领域除了涵盖除了水产养殖领域外,仍包含水生生物技术等。可供学生依自我兴趣作為学习的选择。 |
本系并非只教导生态调查、自然保育与环境监测等知识,本系学生可选修国中小「师资学程」,亦开设生态检核、生态产业与环境教育相关的跨领域学程,提供学生朝向不同研究领域与行业发展的训练。但工业与环境化学或重金属污染等议题,则非本系教育重点。 |
补充提醒与说明 |
相关资讯可上本系官网丑迟迟辫蝉://飞别产蝉颈迟别.苍肠测耻.别诲耻.迟飞/补辩耻补产颈辞查询。 |
本系因应未来全球气候变迁与人工智慧等全球化浪潮,积极与国内外研究单位建立学术交流与合作教学机制,同时强化与各类环境教育场域与生态产业的厂商连结,以及巨量生态资料的应用与分析等课程。相关发展、教学课程设计、学生学习活动与职场发展,可参考本系网页资讯(丑迟迟辫蝉://飞飞飞.苍肠测耻.别诲耻.迟飞/产颈辞谤蝉/),或利用电话05-2717828询问本系行政人员。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
水族操作实习於大学一年级属必修课程,教导学生一人一系统体验养鱼的乐趣。 图解:学生亲手佈置水族缸 版权:嘉义大学水生系 水族摄影教导学生如何拍摄出美丽的水族生物。(选修课程) 圖解:水族摄影 版权:嘉义大学水生系 ![]() 校外水产实习於大二结束暑假期间,协助安排学生到相关公司实习,获取更多实务经验。(本课程属选修课程) 圖解:校外水产实习 版权:嘉义大学水生系 |
生物资源取样与调查及实习本课程藉由各类生物资源的取样方法、调查技术、分类鑑定及其它相关研究方法的介绍,同时让同学实地至田野间进行调查操作,使同学瞭解各类生物资源的分类辨识方式、基本生态习性与调查研究方法,以為日后从事相关工作或研究之基础。 图解:学生在野外进行掉落式陷阱的设置调查 版权:嘉大生资系许富雄 ![]() 环境与自然保育本門課主要分成兩大主軸,簡介环境与自然保育的現在議題,以及自然保育的長期生態監測實作。課程運用線上協作、公民科學軟體及論述平台等資訊工具進行,並有大量的實作與討論,並定期收集阿里山開花植物物候資料。 图解:桃园藻礁参访与生物调查记录 版权:嘉义大学生资系林政道 ![]() 科学绘图及实作培养学生藉由实物观察,来掌握生物体的辨识特徵,再经由绘画技能的琢磨与训练,学习生物绘图的能力。此项能力的养成,将结合科学与人文美学,可使学生扩展跨领域学习,也能涵养其未来的艺术潜能与相关发展。 图解:学生以静物学习色彩与光影 版权:嘉义大学生资系吕长泽 鸟类学及实习鸟类学课程从生理适应、飞行、觅食、行為、繁殖等面向瞭解鸟类的特色以及在演化上的适应,并藉由野外观察认识台湾鸟类多样性,以及探讨各种鸟类在自然生态中所扮演的角色。 图解:野外鸟类辨识课程 版权:嘉义大学生资系蔡若诗 ![]() 动物行為学
透过各种动物行為相关理论的介绍与讨论,引导同学瞭解动物行為如何影响其生存与适应,并探讨各类动物行為的意义与功能,以啟发同学对动物行為相关课题的多元思考,同时学习动物行為的观察与照护所需之技能。 图解:学生至动物园进行圈养动物行為观察 版权:嘉义大学生资系许富雄 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:詹永圣
詹永圣在高中期間喜愛生物等課程,因而志願進入嘉義大學水生生物科学系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專案研究團隊,對水產養殖興趣,且參加球類學生的社團,大學畢業時考取本系碩士班繼續深造。 毕业后詹同学加入统一公司养殖部门,因為认真负责,公司派遣至越南担任新设厂之负责,因考量家庭照顾,回台担任利丰渔场经理,目前自行经营私人产业,為臺水鲜虾之负责人。 ![]() 版权:朱建宏
朱建宏大学时期喜欢参与系上老师的专案研究团队,大学毕业时考取本系硕士班继续深造。 從水產養殖從業人員、擔任國立臺灣海洋大學駐帛琉共和國水產養殖計畫專家、擔任國立澎湖科技大學專案助理教授,擔任國立屏東科技大學專案助理教授、目前擔任国立嘉义大学助理教授。 ![]() 版权:吴育甄
吴育甄大学期间对研究感兴趣,因此加入教师研究室协助老师进行研究工作,大学毕业后继续攻读研究所。对公职考试有相当的目标,毕业后顺利考取公职。 目前育有3子,并於行政院农业委员会水产试验所担任副研究员,对红蟳(锯缘青蟹)的人工培育技术有相当的贡献。 |
![]() 图解:个人生活照 版权:林育秀
林育秀我是生物资源学系第一屆的畢業生-林育秀,在生物資源系的求學過程,藉由老師專業知識的引導和許多志同道合的同學們一同在野外探索,讓我加深對台灣這塊土地的情感,也決定繼續在保育領域努力。 目前服务於行政院农业委员会「特有生物研究保育中心」,我主要的研究对象為石虎,同时也关注台湾浅山的生态保育议题。 ![]() 图解:个人生活照 版权:蔡佳蓉
蔡佳容我在生物资源学系的學習過程中,學習到基礎生物、保育學及「取樣調查」課程。身為生資人,除了有豐富的野外調查經驗,更重要的是能擁有正確的環境保護、資源保育觀念。 在生物资源学系所學,便是我選擇從事教職的使命之一,希望可以讓更多人認識這片土地、更親近大自然,進而更珍惜所擁有的自然資源。 ![]() 图解:个人照 版权:林清隆
林清隆我在大學二年級便加入系上老師的研究室,長期以小型哺乳動物為研究題材,探討系統分類、親緣地理、分子遺傳與族群動態的相關課題。碩士畢業後,就讀國立臺灣師範大學生命科学系博士班,轉而探討傳統中草藥對於神經與循環系統的分子路徑作用機轉,並取得博士學位。 目前正积极投入生理生态领域,尝试瞭解野生哺乳动物在面对外在严酷环境的挑战时,所发展出来的应对机制。此外,藉由过往所学,亦申请到臺湾狐蝠保育策略研拟之研究案。 ![]() 图解:个人照 版权:吕翊维
吕翊维藉由嘉義大學生物资源学系的教導與學習,使我更嚮往與保育有關的工作。 我目前的工作内容经常围绕在针对鸟类的欣赏、研究与保育的议题,近年来的工作涵盖田野调查、资料分析整理、撰写刊物&报告、活动推广、出版书籍、参与或举办工作坊&研讨会、出席保育相关会议、新闻媒体发布、社大授课、民眾諮询等各五花八门事项。大学生活可以是奠定兴趣、建立专长及培养人脉的起始过程,对於未来的事业或是进入研究所皆仰赖这段时光的投入。 |
我的学系 |
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国立嘉义大学 生物资源学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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