我的学系 |
国立嘉义大学 视觉艺术学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
民雄校区 嘉义县民雄乡文隆村85号 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
学系特色 |
培育專業艺术創作、數位艺术设计、艺术教育與艺术理論研究人才,一方面引導學生認識艺术之專業知識與研究方法;另一方面使學生能夠從艺术材料與形式之探討中體會與表達視覺的觀念,並強化學生視覺敏稅度與表現能力,同時提供學生嘗試獨立創作、设计與研究之機會,以提昇學生升學與就業的競爭力。 |
国立高雄师范大学美术学系 |
学科意涵 |
视觉艺术学系: 视觉艺术学系(Visual Arts),是研究艺术創作與设计等造形艺术所需的美感與學理,其核心基礎是以視覺創作為重點,例如素描、繪畫、陶藝、裝置艺术、版画、數位媒體和设计等。它是對美术的創作活動如平面繪畫、设计或立體造形等一系列視覺艺术領域的總稱。 |
国立高雄师范大学美术学系:美术学系主要訓練視覺邏輯的思考與表達,人文素養、視覺文化的理解、反思批判的能力,旨在培養學生個人對於美术領域研究的基礎,以及表現技術的獨創性,與時俱進,整合、深化學理與精進創作,提升艺术人文素養,引領現代的艺术思潮,於多方位跨領域學習、推廣與實踐。 |
学习方法 |
![]() 課堂講授:教授帶領學生了解現代與當代視覺艺术理論、中西艺术史、艺术批評以及美学等議題,增加同學的艺术觀念與涵養。校外實體課程:帶領學生以艺术進入社區,實際了解與活化當地社區狀況。參與協助策劃展覽,讓學生了解策劃展覽之細節與重要性。 ![]() 術科實作教學:教授透過課堂實際示範操作,及課程中设计每個單元的作業,讓同學在課堂上實際操作練習各種術科諸如素描、版画、油畫與陶藝等課程所需的專業技巧,讓同學具備美术創作能力。校外實作教學:將課堂所學習之技巧配合校外實作去呈現,例如 公共艺术 、繪本、 採訪影片等等。 ![]() 艺术創作工作室:教授帶領三、四年級學生,協助同學以實際創作與討論的方式,聚焦在個人之研究領域,磨練精進其創作能力提升艺术表現的深度與廣度。 |
未上传图片 图像思辨教学:引导学生进行素描图像推演与研发训练,培养独立思考与创造能力。 未上传图片 媒材實作教學:在生活中凡垂手可得的物件,皆能應用於創作材料,指導如何透過媒材語彙來做表現艺术理念。 未上传图片 演译与归纳:理论与实作配合,创发与技术运用的掌握,使想法与做法合一。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了在校成績PR值與艺术修課成績外,鼓勵學生盡量呈現參加艺术參訪、艺术活動、學習艺术過程、心得與感想等活動的成果。 |
針對艺术展覽長期觀察並建立完整的思辨表達能力,有能力列舉喜歡的艺术家及其風格。 |
与相关科系之异同 |
本校视觉艺术学系是以創作為主的艺术學系,其性質較接近美术学系,但所接觸的創作媒材較為多元,包括中西繪畫、立體造形、版画、數位媒體设计或3D動畫的課程。課程主要以艺术工作室、數位设计工作室為主。 |
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生涯发展容易误解之处 |
一般人以為念視覺艺术系將來就只能當個窮艺术家,但是可以從事許多艺术相關的行業,例如網站美編,廣告设计、公共艺术執行、商業设计師、攝影師,開美术班或當美术老師等。 |
在學生出路及生涯發展方面,比較容易被誤解為畢業後只能擔任教師的工作,其實本系開課涵蓋多元艺术媒 |
学习方法容易誤解之處 |
一般大眾以為美术只是畫畫與美勞,但實際上視覺艺术相關的行業與應用的範圍極廣。艺术創作上美感經驗的養成來自於對事物的觀察敏銳度,這是視覺艺术教育所要訓練學生的主要目的。透過一連串有效的術科教學與美学、艺术史、艺术理論等知識,讓學生有觀察事物與獨立思考的能力,以提升個人艺术造詣與美感經驗的總體。 |
本系是師資培育與非師資培育並行系所,在學習方面比較容易被高中生誤解為艺术的專業度不夠,以及美术課程可能只有有關艺术教育的方面,然而本系除了培育教師相關課程外,在非師資培育部分亦有針對學生未來就業考量所開設之相關課程。 |
补充提醒与说明 |
本系課程結構依照本系之教育目標開授課程,並於大二下學期開始有實務型的三個模組,分別為「中西绘画学程」、「應用艺术學程」、「電腦艺术與设计學程」,並開設艺术理論、艺术行政與艺术教育等相關課程。 |
為了協助高中生了解本系,可以藉由本系網站了解本系的課程,以及本系的發展特色。本系可以補充介紹傑出系友的宣傳,以及系展、畢業展資訊的宣傳亦可至Facebook、Instagram 搜寻高師大美术系學會了解更多資訊。 |
我的学系 |
国立嘉义大学 视觉艺术学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 油画创作
课程除了教予绘画基础,也让学生尝试各种画风并自我探索,建立个人风格与特色;此课堂以传统技法与现代绘画两主轴进行,依学生需求去加强指导,并引导学生的想像力与创造力,使学生不受媒材的侷限,创作出更多不同面向的作品。 ![]() 版画创作此課程學習可以學到多種類型的版画,有木板、平板、絹印、銅板等版種,學校有提供各種的設備,每一個版從製版開始學習,教授刻板技術、印製技巧及空氣溫度濕度對於版画之影響等知識,學生可以學習到多元的版種,了解不一樣得版画特性。同時可以運用在創作與應用艺术上。 ![]() 陶艺创作本課介紹基本的陶藝相關硬體設備及操作方法,進而教授手塑成形、拉坏成形、釉藥學與窯爐燒成等知識,學生可以利用陶土的可塑性特質,將個人的艺术觀念轉化成為立體的實用器皿或非實用純粹造型的作品。 ![]() 设计本課程有包含了平面设计及3D動畫设计,平面设计課程內容了產品logo设计、平面海報设计、文字排版设计及包裝设计,3D動畫设计課程有室內建築设计建模以及人物角色设计建模,人物角色建模後會更進一步建立骨架,使人物能夠靈活動作。 |
未上传图片 版画本系版画中心內設備有美柔汀、平版印刷機、凹版壓印機、網版印刷機等多樣之版画教學設備,備受學生喜愛之課程之一。 未上传图片 媒材运用课程教学利用各类生活中可运用之媒材加以创作及发想。 未上传图片 环境与造形
多方位整合的跨领域学习与研究。 |
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国立嘉义大学 视觉艺术学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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王源东1976年高中畢業於省立嘉義師範專科學校國校師資班,並進入嘉義師專就讀,在五專時期,得過無數校內外繪畫獎項,畢業後在1984年進入國立台灣師範大學美术系國畫組,在學習過程中,也積極參與繪畫比賽,獲獎無數。 曾擔任過台北縣碧華國中教師、台南家專美工科講師、國立中正大學美术社指導老師、台灣女子技術學院美术系副教授、之後專職於国立嘉义大学美术系擔任教授兼系主任,直到2016年二月退休,目前擔任長榮大學書畫艺术系教授和台南市師美学會常務理事。 ![]()
蔡宜儒画画自小即是我最大的兴趣。 先前我所就讀的均非美术班,直到高三那年,我開始習畫並加考術科,同年考上嘉義大學,於大四時再考上嘉義大學視覺艺术研究所。 由於我對東方美学的喜愛,水墨成為我在大學時的主修,並同時修習現代艺术與理論,在嘉大的日子裡,是奠定我日後走向專職創作之路的基礎養成。 研究所时的创作获得了画廊的青睞,於是在毕业后即发表了首次个展。 退伍后,顺应着内心渴望持续创作的声音,毅然决然地将自己投入到专职创作之路,一切从零开始。 埋首創作半年後,作品獲得第一屆台北當代水墨雙年展首獎,之後持續受邀展出並創作不斷至今,作品為美术館、畫廊、企業、及私人等收藏。 ![]()
林家弘高中選填大學時,我堅決選填美术相關科系,在校園介紹時,看到国立嘉义大学院所介紹相當驚艷,進入視覺艺术系後,深受優秀師資之惠,在艺术樓寬敞空間與精良設備下創作,很幸福。此外,在系所安排下多次參與嘉義鐵道艺术村與梅嶺美术館的展覽,嘉大視覺艺术系是絕佳的選擇!在大學畢業四年後,進入高師大美术系研究所就讀。 大四畢業前,我即思索著該如何有固定收入以維持創作,我選擇以艺术教學成就創作堅持,乃成立視界艺术短期技藝補習班。在創作的部分2008-2016年由台北著名藝廊代理,積極參與亞洲地區的首爾、北京、上海、澳門、台北艺术博覽會。2017年開始與YV museum合作,2019年開始於波士頓CAI當代艺术中心及匈牙利Tatabanya市立美术館舉辦個展,並紐約藝博展覽。 ![]()
谢怡如畢業於台中一中美术班,大學選擇至嘉義大學视觉艺术学系來學習,而研究所則是到台南艺术大學造型就所就讀。從高中開始嘗試與學習平面繪畫,以壓克力為主要媒材,作品造型鮮明用色活潑,一直以平面繪畫為創作方向。 曾獲「2010高雄獎」首獎,「2011台灣美术新貌平面創作」首獎,2011 獲選「第九屆桃源創作獎-觀.點」,2012 獲選「南島國際美术獎」,2013獲選「台北國際艺术博覽會台灣製造新人推薦」,2015 年「Art Olympia 國際艺术競賽」第六名,目前現職於艺术創作,並在大學兼課。每年在台灣各地舉辦個展與聯展,也積極參與國外畫廊聯展,在紐約與東京等地皆有展出。 ![]()
黄伟茜大學就讀於國立師範大學中文系,副修美术。對美术有相當的興趣,於是考進嘉義大學視覺艺术研究所,研究所時期開始專研陶藝,創作風格不拘泥於形式,喜歡自由天馬行空的想像,作品反映出當代社會中的不確定性。 研究所之後,雖然擔任專任教師,但一直持續創作,積極參加聯展與個展。作品榮獲2018西班牙L`Alcora 國際陶瓷競賽特別獎。喜歡創作時可以將內心世界表現,利用陶土成為與外界溝通的管道。 |
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蔡佩桂倫敦大學科陶德艺术學院 (The Courtauld Institute of Art) 艺术史博士 国立高雄师范大学美术系碩士 国立高雄师范大学跨領域研究所副教授 国立高雄师范大学跨領域艺术研究所所長 ![]()
郑胜华國立台灣師範大學美术研究所艺术學 博士 国立高雄师范大学美术研究所艺术學 碩士 国立高雄师范大学美术学系 學士 台南应用科技大学专案助理教授 台南應用科技大學美术系兼任助理教授 國立屏東大學视觉艺术学系兼任助理教授 高雄市立仁武高中國中部美术代課教師 高雄市立空中大學文化艺术學系兼任助理教授 国立高雄师范大学美术系暨研究所兼任助理教授 「數位艺术基金會」年刊主編 台北天母蘇荷兒童美术館 ![]()
林亭宇國立臺灣大學艺术史研究所碩士 国立高雄师范大学美术学系學士 新北市立光復高级中学社团活动组组长 新北市立光復高級中學美术專任教師 ![]()
张瀞予英国爱丁堡大学插画学系博士 国立高雄师范大学美术学系創作組碩士 国立高雄师范大学美术学系學士 *英國愛丁堡大學 (The University of Edinburgh) 插畫系評圖導師 *由夢創造股份有限公司艺术總監 *2017高雄设计節「由夢創造x高雄市政府工務局」展區策展人 *2013外交部駐愛丁堡辦事處 國慶艺术家聯展策展人 ![]()
连佳寧国立高雄师范大学美术学系學士 桃园市政府文化局文化发展科科员 文化部 人文出版司科員 文化部 綜合規劃司科員 常务次长办公室专员 |
我的学系 |
国立嘉义大学 视觉艺术学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
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