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資料更新時間：2024/10/29 下午 12:53:29
学系特色
培育專業艺术創作、數位艺术设计、艺术教育與艺术理論研究人才，一方面引導學生認識艺术之專業知識與研究方法；另一方面使學生能夠從艺术材料與形式之探討中體會與表達視覺的觀念，並強化学生視覺敏稅度與表現能力，同時提供學生嘗試獨立創作、设计與研究之機會，以提昇學生升學與就業的競爭力。
学科意涵
視覺艺术學系: 視覺艺术學系(Visual Arts)，是研究艺术創作與设计等造形艺术所需的美感與學理，其核心基礎是以視覺創作為重點，例如素描、繪畫、陶藝、裝置艺术、版畫、數位媒體和设计等。它是對美术的創作活動如平面繪畫、设计或立體造形等一系列視覺艺术領域的總稱。
学习方法
課堂講授:教授帶領學生了解現代與當代視覺艺术理論、中西艺术史、艺术批評以及美學等議題，增加同學的艺术觀念與涵養。
校外實體課程:帶領學生以艺术進入社區，實際了解與活化當地社區狀況。參與協助策劃展覽，讓學生了解策劃展覽之細節與重要性。
術科實作教學:教授透過課堂實際示範操作，及課程中设计每個單元的作業，讓同學在課堂上實際操作練習各種術科諸如素描、版畫、油畫與陶藝等課程所需的專業技巧，讓同學具備美术創作能力。
校外實作教學:將課堂所學習之技巧配合校外實作去呈現，例如 公共艺术 、繪本、 採訪影片等等。
艺术創作工作室:教授帶領三、四年級學生，協助同學以實際創作與討論的方式，聚焦在個人之研究領域，磨練精進其創作能力提升艺术表現的深度與廣度。
高中階段可以準備的学习方法或方向
除了在校成績PR值與艺术修課成績外，鼓勵學生盡量呈現參加艺术參訪、艺术活動、學習艺术過程、心得與感想等活動的成果。
与相关科系之异同
本校視覺艺术學系是以創作為主的艺术學系，其性質較接近美术學系，但所接觸的創作媒材較為多元，包括中西繪畫、立體造形、版畫、數位媒体设计或3D動畫的課程。課程主要以艺术工作室、數位设计工作室為主。
與視覺傳達设计系差異在於課程著重方向，視覺傳達设计系主要學習是设计，如商业设计、環境視覺设计、企業形象设计、包裝设计、圖文排版、封面设计等為主。
生涯发展容易误解之处
一般人以為念視覺艺术系將來就只能當個窮艺术家，但是可以從事許多艺术相關的行業，例如網站美編，廣告设计、公共艺术執行、商业设计師、攝影師，開美术班或當美术老師等。
学习方法容易誤解之處
一般大眾以為美术只是畫畫與美勞，但實際上視覺艺术相關的行業與應用的範圍極廣。艺术創作上美感經驗的養成來自於對事物的觀察敏銳度，這是視覺艺术教育所要訓練學生的主要目的。透過一連串有效的術科教學與美學、艺术史、艺术理論等知識，讓學生有觀察事物與獨立思考的能力，以提升個人艺术造詣與美感經驗的總體。
补充提醒与说明
本系課程結構依照本系之教育目標開授課程，並於大二下學期開始有實務型的三個模組，分別為「中西绘画学程」、「應用艺术學程」、「電腦艺术與设计學程」，並開設艺术理論、艺术行政與艺术教育等相關課程。
核心课程地图
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大一必修
- 立體造形 ( I )
- 中國美术史（Ｉ）
- 基礎電腦艺术
- 視覺艺术概論
- 水彩（Ｉ）
- 素描（Ｉ）
- 设计概论
- 色彩学
- 西洋美术史（Ｉ）
- 素描（ＩＩ）
- 電腦多媒體艺术（Ｉ）
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大二必修
- 水墨 ( I )
- 台灣艺术史
- 油画（Ｉ）
- 版画（Ｉ）
- 设计与构成
- 陶艺（Ｉ）
- 复合媒材
- 現代與當代艺术
- 艺术批評
- 设计思潮
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大叁必修
- 研究方法与论文写作
- 艺术心理學
- 美学（Ｉ）
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大四必修
- 毕业展演
专业选修课程
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中西绘画学程
- 水墨、油畫、西畫創作、書畫創作 主要著重於中西繪畫之表現能力。如水墨、西畫之技巧與創作能力。
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應用艺术學程
- 陶藝、版畫、植物印染、版画创作、陶藝造型研究、陶藝釉藥研究 主要著重於艺术媒材之表現能力。如艺术媒材的創作表現及應用能力。
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電腦艺术與设计學程
- 網頁设计與應用、3D動畫、腳本企劃、表現技法與繪本創作、視覺傳達與设计、數位媒體整合實務 主要著重於數位艺术之創作能力。如傳統艺术數位化及數位艺术的技巧與創作能力。
特色课程
油画创作
课程除了教予绘画基础，也让学生尝试各种画风并自我探索，建立个人风格与特色；此课堂以传统技法与现代绘画两主轴进行，依学生需求去加强指导，并引导学生的想像力与创造力，使学生不受媒材的侷限，创作出更多不同面向的作品。
版画创作
此課程學習可以學到多種類型的版畫，有木板、平板、絹印、銅板等版種，學校有提供各種的設備，每一個版從製版開始學習，教授刻板技術、印製技巧及空氣溫度濕度對於版畫之影響等知識，學生可以學習到多元的版種，了解不一樣得版畫特性。同時可以運用在創作與應用艺术上。
陶艺创作
本課介紹基本的陶藝相關硬體設備及操作方法，進而教授手塑成形、拉坏成形、釉药学與窯爐燒成等知識，學生可以利用陶土的可塑性特質，將個人的艺术觀念轉化成為立體的實用器皿或非實用純粹造型的作品。
设计
本課程有包含了平面设计及3D動畫设计，平面设计課程內容了產品logo设计、平面海報设计、文字排版设计及包裝设计，3D動畫设计課程有室內建筑设计建模以及人物角色设计建模，人物角色建模後會更進一步建立骨架，使人物能夠靈活動作。
适合从事工作
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艺术創作人員
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專職於艺术創作與设计，使用各種技法進行創作，包含工艺、繪畫、雕塑、造形、編織等方法，以艺术、设计、展演表達等呈現出社會、人文、艺术表現之人員。
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美术老師
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艺术教育師資。
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行政人员
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艺术行政人员。協助主管及專業人員處理艺术相關行政業務工作。
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其他研究人员
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艺术理論之研究人員。
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硕、博士生
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相关之研究所硕士、博士班进修。
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系友生涯发展
王源东
1976年高中畢業於省立嘉義師範專科學校國校師資班，並進入嘉義師專就讀，在五專時期，得過無數校內外繪畫獎項，畢業後在1984年進入國立台灣師範大學美术系國畫組，在學習過程中，也積極參與繪畫比賽，獲獎無數。
曾擔任過台北縣碧華國中教師、台南家專美工科講師、國立中正大學美术社指導老師、台灣女子技術學院美术系副教授、之後專職於国立嘉义大学美术系擔任教授兼系主任，直到2016年二月退休，目前擔任长荣大学書畫艺术系教授和台南市師美學會常務理事。
蔡宜儒
画画自小即是我最大的兴趣。
先前我所就讀的均非美术班，直到高三那年，我開始習畫並加考術科，同年考上嘉義大學，於大四時再考上嘉義大學視覺艺术研究所。
由於我對東方美學的喜愛，水墨成為我在大學時的主修，並同時修習現代艺术與理論，在嘉大的日子裡，是奠定我日後走向專職創作之路的基礎養成。
研究所时的创作获得了画廊的青睞，於是在毕业后即发表了首次个展。
退伍后，顺应着内心渴望持续创作的声音，毅然决然地将自己投入到专职创作之路，一切从零开始。
埋首創作半年後，作品獲得第一屆台北當代水墨雙年展首獎，之後持續受邀展出並創作不斷至今，作品為美术館、畫廊、企業、及私人等收藏。
林家弘
高中選填大學時，我堅決選填美术相關科系，在校園介紹時，看到国立嘉义大学院所介紹相當驚艷，進入視覺艺术系後，深受優秀師資之惠，在艺术樓寬敞空間與精良設備下創作，很幸福。此外，在系所安排下多次參與嘉義鐵道艺术村與梅嶺美术館的展覽，嘉大視覺艺术系是絕佳的選擇！在大學畢業四年後，進入高師大美术系研究所就讀。
大四畢業前，我即思索著該如何有固定收入以維持創作，我選擇以艺术教學成就創作堅持，乃成立視界艺术短期技藝補習班。在創作的部分2008-2016年由台北著名藝廊代理，積極參與亞洲地區的首爾、北京、上海、澳門、台北艺术博覽會。2017年開始與YV museum合作，2019年開始於波士頓CAI當代艺术中心及匈牙利Tatabanya市立美术館舉辦個展，並紐約藝博展覽。
谢怡如
畢業於台中一中美术班，大學選擇至嘉義大學視覺艺术學系來學習，而研究所則是到台南艺术大學造型就所就讀。從高中開始嘗試與學習平面繪畫，以壓克力為主要媒材，作品造型鮮明用色活潑，一直以平面繪畫為創作方向。
曾獲「2010高雄獎」首獎，「2011台灣美术新貌平面創作」首獎，2011 獲選「第九屆桃源創作獎-觀.點」，2012 獲選「南島國際美术獎」，2013獲選「台北國際艺术博覽會台灣製造新人推薦」，2015 年「Art Olympia 國際艺术競賽」第六名，目前現職於艺术創作，並在大學兼課。每年在台灣各地舉辦個展與聯展，也積極參與國外畫廊聯展，在紐約與東京等地皆有展出。
黄伟茜
大學就讀於國立師範大學中文系，副修美术。對美术有相當的興趣，於是考進嘉義大學視覺艺术研究所，研究所時期開始專研陶藝，創作風格不拘泥於形式，喜歡自由天馬行空的想像，作品反映出當代社會中的不確定性。
研究所之後，雖然擔任專任教師，但一直持續創作，積極參加聯展與個展。作品榮獲2018西班牙L`Alcora 國際陶瓷競賽特別獎。喜歡創作時可以將內心世界表現，利用陶土成為與外界溝通的管道。
多元能力
敏锐创造：能觉察特定事件与观念、理论之间的差异，且能对事物进行拆解、组合、重新詮释，呈现新颖之处。
性格特质
变通开创：常常对多种事物，表达热情兴趣，对於既有事物，进行拆解、重组，给予新的理解与观点，并且喜爱创造出令人意想不到的新事物。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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