我的学系 |
国立高雄大学 运动健康与休閒学系 |
国立屏东大学 休閒事业经营学系 |
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所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
运动管理学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
休閒管理学类 |
所在校区 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
屏商校区 900392屏东县屏东市民生东路51号 |
学系特色 |
本系之教育内涵是一个融合运动、健康及休閒等学门的学系,主要目的是培育学生具有健康的知识,进而在运动及休閒的领域中发挥其所学。有了健康的涵养后,同学们更可以细腻且精緻的发挥其专业,无论是在管理领域或实务操作方面,亦可以将健康知识灵活运用於运动与休閒的专长中,让自己的专业程度可以更上一层楼。 |
*培育「活动创意企划」及「旅宿服务管理」人才 |
学科意涵 |
本系學科以健康為核心,目的在培養健康知能,讓身體、心理、社會層面處於良好狀態,不是沒有疾病而已。依教育內涵,另設計運動及休閒健康促進兩個学群,目的在學習健身運動、休閒活動規劃,以建立正確的健康知能。 |
休閒事业经营学系在培育具備國際觀、創新前瞻、團隊合作與職場倫理特質之休閒產業事業人才,發展方向與重點為休閒事業之經營與管理,並著眼於『活動創意企劃』及『旅宿服務管理』之人才培育為主體。 |
学习方法 |
![]() 实验操作:為让学生获得基础知识及概念,理论偏重的课程会加入实验操作内容,像是运动生理学会练习心跳、血压、血糖……等等的测量,并教导如何解读与评判,以提升学生健康知能。 图解:运动生理学实验课-测血糖 版權:国立高雄大学运动健康与休閒学系 ![]() 实务操作:為使学生强化基础概念、印证所学及发展规划管理能力,诸多课程有搭配实务操作内容,例如:运动伤害与防护学搭配基础按摩、运动伤害贴扎等课程;健康体适能搭配体重控制、适能瑜珈等课程。 图解:基础按摩学上课情形 版權:国立高雄大学运动健康与休閒学系 专题演讲:為让学生瞭解社会脉动、产业概况及发展趋势,许多课程会请学者、专家或业界人士进行专题演讲,像是导游领队与实务就邀请具执照、经验人士分享实务;产业实习邀请观光饭店董事长分享产业现况及经营理念。 图解:邀请日暉国际渡假村郑越才董事长蒞临演讲 版权:运健休系提供 田野实作:為培养学生实作技能并应用於生活中,有些课程常安排田野实作,像是休閒农场经营管理与实务就以附近田地為教学场所,让学生实际学习耕作;生态旅游则以邻近自然景观為范围,学习旅游的规划与实施。 图解:休閒农场经营管理与实务至农场实作 版权:任课老师提供 社区实践:為灌输学生社会责任,以及将所学付诸於实际行动,部分课程学习场域常移至社区,例如:社区健康营造会教导居民健康管理、活动规划;导览解说教育会协助居民认识生活环境的特色。 图解:导览解说教育修课学生进行国小学童校园导览 版权:任课老师提供 |
![]() 配合教育部「最后一哩」构想,学生於大四至休閒产业相关公司实习训练112日本饭店乐园实习-春山辞香(高雄高商毕)-林辞珊(金甌女中毕)-黄辞君(花莲高商毕) ![]() 教学课程兼顾理论与实务,融合学理与校外教学、实作等多元学习112国内知名公司实习-鼎泰丰-晶华国际酒店集团-万豪酒店集团-香格里拉酒店集团-寒舍艾美酒店集团 ![]() 积极争取海外实习、交换学生及双联学制113澳洲日本交换-黄辞君(花莲高商毕)-张辞芊(家齐高中毕)-许辞蓉(光復高中毕)-林辞均(高餐大附属餐旅高中) ![]() 輔導學生考取领队导游證照、美國飯店業協會 AH&LA 證照、會議展覽專業人員證照、航空訂位系統證照,提昇未來就業機會協助考取-领队证照-国际航空票务从业人员认证-官方波尔多葡萄酒(颁滨痴叠)证书 ![]() 开设多项跨学系(领域)学程与实务就业学程录取小学教育学程-陈辞柔(臺中家商毕)-吴辞庭(叁民家商毕)-张辞华(彰化高商毕) |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系培养的核心能力包含:运动健康休閒基础能力、运动健康促进专业能力、休閒健康促进专业能力、身体活动指导能力,这些能力最主要是在培育具健康知能的运动或休閒专才。因此建议的学习的方法或方向如下: |
1.参考部定必修、加深加广选修、校订必修、多元选修及综合型高中之课程等修课纪录 |
与相关科系之异同 |
本系在培育具有健康知能的運動指導與規劃專才及休閒規劃與管理專才,配合運動健康促進專業学群和休閒健康促進專業学群課程設計,將所學之健康知識付諸實際應用,而有別於其他只強調單一領域的相關科系。基本素養係以健康的基礎學理及其創新思維,以運動及休閒為方法達到全人健康目的。 |
休閒事业经营学系在培育具備國際觀、創新前瞻、團隊合作與職場倫理特質之休閒產業事業人才,發展方向與重點為休閒事業之經營與管理,並著眼於『活動創意企劃』及『旅宿服務管理』之人才培育為主體。 |
生涯发展容易误解之处 |
国人对运动、健康与休閒需求日益殷切,相关产业快速成长,对人才需求更為迫切。本系学生毕业后主要的出路或生涯发展在结合健康之运动或休閒相关产业从事规划、指导、经营管理等工作,因此竞技导向的运动选手、休閒技艺导向的职人(如调酒师及咖啡师等),以及技术导向的餐饮服务与旅馆服务并非本系训练的目标与养成的重点。 |
学生毕业后可朝休閒相关产业(如:渡假村、游乐区、购物中心、风景特定区、国家公园、博物馆、健康俱乐部、饭店旅馆、民宿、休閒农场、规划管理顾问公司、休閒产业投资公司...等)之机构担任活动企划人员、市场调查人员、接待服务人员、游程规划人员、活动带领人员与产业行销企划人员 |
学习方法容易誤解之處 |
本系学习重点在健康促进下的身体活动,非以培养竞技导向的运动员及专项运动教练。 |
不同於传统之观光系或一般休閒运动系等学系。未来毕业之学生就业市场将广散於各类型休閒产业中,希望让学生具备活动企划及旅宿服务接待专业技能。 |
补充提醒与说明 |
1.本系有暑假产业实习体验课程,让同学可以将理论课程应用於实务。实习后亦可於毕业后有机会回流工作。 |
本学系系所网站:丑迟迟辫蝉://濒别颈蝉耻谤别.苍辫迟耻.别诲耻.迟飞/颈苍诲别虫.辫丑辫 |
我的学系 |
国立高雄大学 运动健康与休閒学系 |
国立屏东大学 休閒事业经营学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 社区健康营造本課程先讓學生瞭解社區發展及社区健康营造之概況及健康營造之內涵;並製作出社區環境地圖後,讓學生實際參與社区健康营造,培養社区健康营造之實務,提供學生討論之機會,並藉此訓練口才和尋找資料及培養獨立思考之能力。 圖解:社区健康营造活動 版权:学生提供 ![]() 运动伤害贴扎经由本课程的学习,可了解运动贴紥之基本概念与意义。并针对发生运动伤害之类型,选择使用适当运动贴扎用品及定立未来参与运动防护之基础。课程包括:踝、足部、小腿、膝、大腿、肩、髖、上肢贴扎实作及肌内效实作。 圖解:运动伤害贴扎實作練習 版权:系学会提供 ![]() 基础按摩学经由对人体解剖学和生理学之认识后,学习特定按摩手法用於不同状况及不同种类之肌肉上,以达到特定区域肌肉之放鬆与舒缓。课程中分组进行互相组员的实习,以利同学能实际体验个体之差异及个肌肉位置。 圖解:基础按摩学老師教學情形 版权:系学会提供 ![]() 户外游憩管理与实务本课程关注於户外游憩资源管理议题,学习基本概念、理论和管理方法外,另针对影响资源永续与游憩体验甚鉅的拥挤、衝突、破坏性行為等议题探讨。学生将选定一个个案研讨基地,并分析基地的管理议题与因应之道。 图解:本课程带领学生体验攀岩 版权:任课老师提供 休閒农场经营管理与实务休閒农场产业蓬勃发展。本课程除介绍休閒农场的规划及经营管理外,并加强各地产业的特色及文化因子。课程期间更设计访查的户外教学,与管理者达到双向沟通,以增进对休閒农业概念的釐清以及思索休閒农业的未来展望。 图解:带领学生至市民农园体验 版权:任课老师提供 |
![]() 旅馆经营管理幫助學生了解旅馆经营管理的內容與特性,希望能讓學生對旅館的服務與經營有基本的知識,同時引導學生的學習興趣。因此,在課堂上透過課本內容的講解與旅館個案討論,期望學生對旅館產業實際現象與台灣觀光發展,做進一步的結合與分析。 ![]() 休閒产业职场伦理与礼仪本课程的教学目标,主要在培养即将步入社会的学生们,学习各项职场伦理与礼仪,藉以提昇工作技巧,使其在生活及工作上因得体的礼仪俾使个人形象及气质提升,也能因习得必要之职场伦理而在生活及工作上无往不利。 ![]() 民俗节庆与活动
节庆活动是二十一世纪最佳之消城市行销工具,台湾各县市也透过节庆活动吸引大量观光人潮,带动地方经济成长。本课程将以如何规划合宜与精緻的地方节庆,并有效掌握与管理节庆活动之有限资源。课程中将以案例介绍搭配理论进行,使同学们在熟悉的环境下了解与学习艺术节庆的办理,并於学期结束前完成一份节庆活动企划。。 |
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国立高雄大学 运动健康与休閒学系 |
国立屏东大学 休閒事业经营学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:陈俊文系友 版权:陈俊文系友提供
陈俊文就學期間學習許多課業與課外經驗,並擔任系學會會長與社團創始人。畢業後於2007年赴美留學,於Texas A&M University攻讀Exercise Physiology (運動生理學),參與多項研究計畫,並獲得ACSM(美國運動醫學學會)研究獎項,2017年取得博士學位。 高雄大學畢業後就業於三普健康生活世界擔任網路行銷專員,負責設計與網路通路行銷,留美期間於Texas A&M University兼任講師並參與成立美國矽谷新創公司,取得博士學位後,目前於Georgian Court University擔任Exercise Science學系助理教授。 ![]() 图解:詹雅筑系友 版权:詹雅筑系友提供
詹雅筑大学叁年级加入系上教授的实验室与学长们一同参与多个计画。而想在环境卫生领域继续学习,便继续念本系研究所,研究所期间也协助指导教授计画之执行,并学习害虫採集及饲养及进行相关药效试验检测。 研究所毕业后,担任环境害虫综合防治计画之专任助理一年,随后便全心準备公职考试。有幸在2017年普考卫生行政类上榜,分发到健保署-臺北业务组任职,透过机关的教育训练课程努力学习,持续精进自己能力。 ![]() 图解:王裕盛系友 版权:王裕盛系友提供
王裕盛在学期间积极参与各式各样活动,特别是垒球更是连续两年担任队长,也因為喜欢运动,在学期间也参加大专体总所举办厂厂鲍特派员活动,顺利录取為第一届成员,也是南部大专院校唯一代表,最大收获是去学习到领导统御、事务规划统筹能力以及随机应变能力。 退伍后,在高雄的外商公司担任活动企划,后来转战台北,投入了活动企划公司后,因一次与棒球协会的合作得到赏识,也获得棒协热情邀请,考量本身兴趣与环境,因此於2015年3月投入中华民国棒球协会工作,担任新闻组的位置,并协助国家成棒队的管理编组,本人经歷过的重大赛事。并获得棒球圈的认同,是工作上最大的成就感。 图解:林佳庆系友 版权:林佳庆系友提供
林佳庆2002/07大學指考的第一屆,填志願的時候由於平時有運動習慣也喜歡旅遊玩樂,因此考上了国立高雄大学运动健康与休閒学系,求學過程學習吸收了許多休閒活動相關知識,並且連續三年的暑假都到國際宜蘭童玩藝術節打工及實習,接觸了服務業的入門領域,也豐富了許多社會經驗的不斷累積。 退伍之后,第一份工作於罗东宜泰大饭店担任柜檯员,工作约一年左右与大学同学规划环岛而离职,叁台机车十二天的时间,走遍了全台各地。2008/12开始了礁溪老爷休閒开发部活动指导员的服务工作,企划发想饭店每日活动及活动指导,现任露营车体验区的副理负责管理工作,充分运用学校所学作為工作的基础。 |
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涂校友除了系上必修课程外,大学四年我偏好选择观光旅游相关、会展产业相关、网路行销相关及文创相关课程,并利用系上及外系资源加强语言能力(实用為主) 大四會議中心客服人員實習即將結束時,我有幸前往業界專精歐洲的加利利旅行社面試,憑藉本科系所學、领队執照、課餘參與藝術節客服打工及社團公關幹部的活動經驗,前往進入旅行社開始了旅遊專員(業務)工作,並於入行一年後入選公司內部领队培訓計畫,透過出國跟團學習及內部主管口試後,於入行2年內成為業務兼歐洲帶團领队,目前專帶土耳其旅遊,支援東歐旅遊說明會及假日蜜月旅遊講座主講。 ![]()
黄校友在大学的时候,常常都要做辫辫迟上台报告,甚至是要去募款办一场活动等等,总是无时无刻的训练我们的勇气及製作辫辫迟的能力,引发我对於统计分析的兴趣,后然继续攻读硕士班 透过大学跟硕士的训练,在职场上对於辫辫迟的準备以及面临困难的态度,就变得比较容易上手与面对,我第一份工作做了五年,始终都非常感谢当年屏商休閒系这六年的训练与照顾。 ![]()
林校友在校期间除了参加社团活动对於就业有帮助外,善用学校的学习资源是很重要的,由於我对语言学习很有兴趣,因此我会去选修许多语言课程,不论是休閒系开的观光英、日语,抑或是外系开的会展英文、服务业日文等……,只要有兴趣的我都会去修。学校的学习资源一定不只有修课这种方式,我会建议在校的同学们能够善用这些资源。 目前在康桥饭店担任柜臺服务人员 |
我的学系 |
国立高雄大学 运动健康与休閒学系 |
国立屏东大学 休閒事业经营学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
35%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
25%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
55%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
45%
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