我的学系 |
国立高雄大学 东亚语文学系越语组 |
国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
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所属学群 |
外语学群
东方语文学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
校本部和平校区滨滨 臺北市和平东路一段129号 |
学系特色 |
台湾处於竞争剧烈的东亚经贸局势当中,為求与区域紧密接轨,本系?创以东亚区域主要国家(?韩越)之语文兼具社会科学两?学程并重之设计,以东亚语?、政治、经济、?文发展等课题為研究及?才培育之科系。 |
有效运用资讯科技及设计知能,从事图像、文字及声音之整合製作、出版与经营。 |
学科意涵 |
课程设计以学习「越南语」為主,并搭配越南歷史、文化或政治经济等选修课程為辅。可兼具学习语?与社会科学之越南语组。 |
本系教学目标在培养影视传播科技製作的工程与管理人才与图像传播(印刷)科技的製作工程与管理人才。 |
学习方法 |
未上传图片 课程讲授 实作演练 未上传图片 国内、国外公司实习 课外社团活动、讲座(东语系学会每学年度皆会邀请学长姐们分享交换留学经验与心得,并筹办『东语之夜』活动,本系日语组、韩语组与越语组各组同学皆会将所学之日、韩、越南语以戏剧、舞蹈方式呈现各组独特特色,让同学在正规课程之外透过活动将所学之语言知识融会贯通) 图解:东语之夜戏剧表演 版权:高大东语系 |
未上传图片 1.讲述法 未上传图片 2. 討論法 未上传图片 3.问题解决教学 未上传图片 4.专题研究 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议对於语文有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
自主、多元学习 |
与相关科系之异同 |
高大东亚语文学系越语组為全台唯一專門教授越南語課程系所,更是全台灣以「升學」、「就業」和雙軌三導向設計的完整越南語教學之系所。 |
1.本系為顶尖大学设置系所 |
生涯发展容易误解之处 |
迷思:出路较窄,只能担任导游或翻译。 |
本系因属於科技与工程学院之一系所,但本系学生就业职场领域非常多元广泛。不仅止於印刷产业。 |
学习方法容易誤解之處 |
误解:语?可以?学或者是分段授课。 |
本系因為科技与工程学院所属系所之一,容易让学生误以為学习课程為数理工程科学较多, |
补充提醒与说明 |
无 |
无 |
我的学系 |
国立高雄大学 东亚语文学系越语组 |
国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 初级越语从大一新生没有越南语基础开始学习之入门课程,透过老师有系统性的教学,让每位初学者越南语言扎根。 未上传图片 越南文化概论越南文化课程内容透过简报、影片播放,以及体验课程(如製作越南春捲、河粉),让同学们透过认识越南文化和当地风俗民情,对於学习越南语言能更具情境和融会贯通。 未上传图片 东亚语文实作(越语)本课程安排让同学们学以致用,透过在越南的台商公司实习,除了运用越南语能力和当地的越南员工沟通,在学期间也能先进入职场了解目前的就业趋势以及培养进入职场能力及业界所需人才。 |
未上传图片 影视原理与製作本學習課程,首先讓同學們針對對影視創作與未來學習目標彼此了解,並以分組的方式進行創作學習,讓同學在彼此了解與默契下,以實務創作相互學習影視製作的知識。 課程上指導老師以影視理論基礎與作品賞析的討論方式,來讓同學提出對影視創作作品的分析與應用,讓同學透徹學習影視原理及製作的環節。 未上传图片 电脑绘图与动画技术以及3顿动画软体惭补测补的基础教育,学习导演基本的观念及学习说故事、製作流程的认识,以及图文结合动画科技艺术,发展跨媒体传播的应用科技内涵的认知与能力。 未上传图片 动画实务基础动画美学概论与基础动画製作训练,介绍动画歷史与美学,动画製作由概念发想、美术设计、脚本与分镜製作,到动画製作媒材的实际练习。 未上传图片 基本设计「基本设计」(Basic Design)課程所探究的問題,是各類專業設計所共通和共同需要的的。不論想要從事那一領域的設計工作,都必須先研習「基本设计」,才能得心應手。 |
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国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林慈恩在学期的期间内,个性活泼开朗,喜欢语言及旅游相关科目,常主动请教老师,又喜欢跟同学及学弟妹分享学习心得。她喜欢自我学习提升自己的专业能力及知识。台湾歷史,地理的科目也是他瞩目的科目。大学毕业就考上越南语的导游执照。 目前已经担任线上越南语导游人员,经常带越南旅客到处观光,她很爱这份工作。 未上传图片
曾婷瑜大学就是很乖巧,懂事有很礼貌的学生。她对越南语,移民和外劳相关的法令很有兴趣。大学毕业就升学就读硕士学位,硕士毕业就在冈山移民署任职两年后,报考移民特考,目前已经在受训中,年底受训完就成為移民官。她常返校跟学弟妹分享读书及考试的经验,是学弟妹要学习的榜样,且每一年都固定回高雄探望老师及学弟妹。 目前在台北受训中,她对这份工作非常珍惜及抱感恩的心,因為边工作边準备考试,整个过程非常艰难,不过在老师及家人鼓励之下,她已经做到了。 未上传图片
林映秀一个爱读书,自己成长要求非常高,对学弟妹关怀满满,对老师们进退有礼。大家都很喜欢映秀。说到映秀学弟妹人人都知道。个性开朗,活泼又爱助人。喜欢在越南长期工作,喜欢越南语、文化等。她也爱上越南的美食及日常生活的节奏。因此在越南留学及实习让她的知识更上一层楼。 目前在越南台商工作,担任台干工作。她上班不到叁个月就升职,得到台商老闆的肯定,定期返臺休假。每次返台都会来高雄跟学弟妹及老师们聚餐,分享在越南工作的心得及帮忙台商找人才。 |
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练惠竹Microsoft Australia 擔任 Account executive 图文传播研究所、图文传播系 未上传图片
陈皇利财团法人中卫发展中心担任经理 图文传播研究所、图文传播系 未上传图片
胡皓翔胡皓翔(白羊導演),山楂果影像製作有限公司負責人、創始人,父親為台灣電影聲音國寶級大師胡定一。從小胡皓翔就展現其高超的藝術天份, 曾拿下市級、省級與世界美展等的殊榮。於20 歲那年入選第27 屆金穗獎成為最年輕獲獎者,同年拿下弦韻獎鋼弦吉他演奏組冠軍。 图文传播系 |
我的学系 |
国立高雄大学 东亚语文学系越语组 |
国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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