我的学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
所在校区 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
屏商校区 900392屏东县屏东市民生东路51号 |
学系特色 |
高大資管擁有最為學生著想之教師群,最和善助人之學長姐與系辦姐姐,師生互動極佳,系上氣氛好,學生之向心力極強。在學系表現上,年年獲得學校績優學系獎勵。學生表現更是突出,每年參與國內外競賽獲獎無數。來高大資管, 不但可以學到资讯與管理最新理論與實務,不論未來升學或求職都沒問題! 更有諸多出國交流機會,美、日、歐、中隨你挑。高大資管,您不悔的選擇! &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
资讯91黑料网發展至今計有研究所碩士班每年級一班,日間部四技每年級一班,進修推廣部四技每年級一班,總計10個班級。本系目前有專任教師10位,其中教授3位,副教授3位,助理教授3位,講師1位,專長領域橫跨網路管理、資料探勘與深度學習、资料库管理、大數據分析、资讯管理、組織數位轉型、人工智慧應用、金融科技、決策支援系統及资讯安全等領域,教師專長已能滿足资讯管理各領域的專業技能。 |
学科意涵 |
资讯管理,同時兼顧资讯技術與管理技巧,一次涵蓋资讯主管所需知識。在资讯技術上,可學到熾手可熱的程式设计、網頁前端與系統開發技術。在管理技巧上,可以廣泛學習公司管理階層所須具備之管理與財經知識。 |
屏大资管旨在 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授:由教师於课程上,直接讲授,方便师生直接互动。 未上传图片 讨论报告:由教师指定课题,学生以个人或分组方式进行研究讨论后,於课堂上报告结果。培养学生知识探索与组织能力,并可演练报告技巧与胆识。 未上传图片 專題實作:由教師指定或學生自訂題目,以小組方式共同完成系統開發。可演練團隊合作精神,以及各項资讯技術與管理知識之整合。 未上传图片 竞赛参与:由学生组队参与各项资管相关竞赛,验证学习成果。 未上传图片 公司实习:至公司进行实务演练,体验公司运作实务,验证学习成果。 |
![]() 上机练习:资管系专题实务课程实地演练及操作 图解:同学使用痴搁头戴式装置 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 ![]() 校外参访:藉由参访机构,使同学增加实务经验,达到学用合一的学习效果 图解:资管系张玲星教授带领同学参观青年职涯中心 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 ![]() 课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例,利用实际计算、讲授消费者市场及行為等,协助同学了解课程内容,以及进行小组讨论与报告。 图解:资管系李来锡老师教授行销管理上课场景 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 ![]() 数据分析:运用统计工具分析与判断各类资料库、进行资料擷取、比较与运用。 未上传图片 小組討論: 針對國內外實務,學生進行分組討論,培養分析解決問題、溝通協調、團隊 图解:资管系戴逸民老师带领专题小组进行讨论 版權:国立屏东大学资讯91黑料网 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議多加閱讀资讯科技發展與相關應用文章,參與電資領域相關之學習社團、製作個人作品集。 |
资讯管理系在強調资讯與管理能力的培養,高中生在進入資管系就讀前並不需要特別的準備或學習。反之,應先清楚资讯管理系主要的訓練目標,瞭解並非一味的只訓練一般的程式设计,資管系同時也提供管理的訓練。因此,資管系訓練的學生除了必須具備程式设计的細膩推理,同時也需要管理的規劃與溝通能力,未來在企業對外可與顧客協調溝通,對內又可針對公司資料庫進行處理與分析,如此可滿足大多數企業的需求。高中階段若能了解資管系的訓練方向,除了消除對於程式设计的恐懼外,應理解資管系訓練的廣度豐富,且符合企業需求,若能加上英文的聽說讀寫能力,未來在職場的足以應付各種工作需求。 |
与相关科系之异同 |
學生經常會問资讯管理、资讯工程、资讯科學等科系之不同。簡單講,最大的差別在於資管會學管理知識,並著重於系統開發。資工或資科則專注资讯技術,著重於電腦架構與基礎技術之演練與開發。故資工較會接觸硬體相關知識,資管則較少。資管亦較重視系統整合,為各行業開發應用系統及提供服務。 |
资讯管理不同於資工與資科之處在於资讯管理會學習基礎的管理觀念,在課程內涵方面,,資工和資科 |
生涯发展容易误解之处 |
資管的畢業生是否都要寫程式? 其實程式设计能力是資管系的必要能力,市場需求亦大。然而因為資管系亦涵蓋管理課程,故亦能往非程式设计方向發展,如擔任專案經理、網路行銷企劃師、銷售工程師、產品或市場企劃專員等。 |
资讯管理系,一般人容易讓人認為未來的工作就是寫程式的,而且就是一般應用系統的程式撰寫,沒辦法做一些較深入的程式设计,除此之外沒甚麼特別的專長了。這些錯誤的觀念,導致不喜歡或懼怕程式设计的學生望而怯步,資管系的訓練不僅在资讯能力的養成,也著重管理能力的培養。要知道現代企業經營環境分工繁細,大家各有專長 |
学习方法容易誤解之處 |
資管系是不是资讯和管理都學一半? 资讯比不上資工, 管理比不上商管、財管、金管? 若以課程之量而言,資管的確比不上更專業的科系。然而以質而言,資管兼顧兩者,在相互合作後,更能激發創新思考。更由於兼顧技術與管理知識,比起資工或商管科系而言,更適合擔任科技公司之管理職務。 |
资讯管理系,一般人容易讓人認為未來的工作就是寫程式的,而且就是一般應用系統的程式撰寫,沒辦法做一些較深入的程式设计,除此之外沒甚麼特別的專長了。這些錯誤的觀念,導致不喜歡或懼怕程式设计的學生望而怯步,資管系的訓練不僅在资讯能力的養成,也著重管理能力的培養。要知道現代企業經營環境分工繁細,大家各有專長 |
补充提醒与说明 |
本系和他校资讯91黑料网之課程設計雖大同小異,但仍具有下列特色: |
本系的专任教师专长与主修模组课程配合情形说明於下: |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 开放资料应用与服务本課程以目前頗受重視的巨量資料(big data)與開放資料(open data)為主體,介紹其處理技巧與實務,培養學生成為未來需求益廣之資料科學家。修習本課程學生,除可學習到資料處理與分析技巧外,亦將學習成果實現並參與各項校外競賽。本課程開設以來,參與學生之學習成果已獲得多項全國性與地區性競賽獎項 图解:学生学习成果参赛获得首奖 版权:自行拍摄 未上传图片 数位游戏设计实务本课程结合游戏製作厂商所提供之业界教师与资源,培养学生数位游戏设计之实作能力。课程中藉由游戏专题製作方式,使学生能够学习游戏设计各层面所需技术,俾培养未来数位游戏设计人才。每次课程皆举行成果竞赛,由厂商提供丰富奖励与实习机会,歷年皆获得学生极大迴响。 未上传图片 电子商务本課程目的是為指導學生能夠以深入性的角度探討(廣義)社群與电子商务平台,並提出批判性的思考。以瞭解社群與电子商务在P2P, C2B, B2C, B2B的各種類別下現象面所意涵的真實意義。本課程結合實務應用,使學生能實際參與电子商务之各階段操作,更深化理論之實踐。 |
![]() 专题实务
叁年级下学期至四年级上学期 图解:平板维修 版权:屏大资管系 ![]() 校外实习(顿)四下至校外相关公司机构实习 图解:学长姐分享校外实习经验 版权:屏大资管系 ![]() 计算机概论资管系一年级必修课程 图解:业界讲师讲解平板维修 版权:屏大资管系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:胡自立
胡自立我是资讯91黑料网97級、资讯91黑料网碩士班99級。 我想说的话:高大资管学风自由、接轨国际,教授们亦师亦友、兼具专业与热情,适合同学们精进学业、衔接产业并培养专业。 目前任職公司或從事職業:財團法人资讯工業策進會產業情報研究所(MIC) 职称:资深产业分析师兼产物经理 ![]() 版权:蔡嵩庭
蔡嵩庭我是资讯91黑料网97級。 我想说的话:大学期间因毕业专题的训练与球队的创立,培养了自己开放的人际关係,也强化了专案推动的关键能力,有助於毕业后在职场的工作表现。高大资管的课程规划绝对会让大家在这四年乐在其中,满载而归。 目前任职公司或从事职业:统一超商股份有限公司 職稱:總經理辦公室 經營企劃部 商品開發專員 自高雄大学资管系毕业后,顺利的如预期规划,进入统一超商工作,现任职於经营企划部负责创新型态的专案推动(代表作為未来超商齿-厂罢翱搁贰)。 ![]() 版权:苏圣文
苏圣文我是资讯91黑料网99級。 我想说的话:虽然不在业内工作,但进入新闻界,跟上数位化浪潮,四年学习经验,让我甫进公司就迅速进入状况,电脑操作上更是得心应手,因此也比同期同仁更快被主管看见工作表现。 目前任职公司或从事职业:大爱电视新闻部 职称:主编、主播 ![]() 版权:林呈翰
林呈翰我是资讯91黑料网105級、资讯91黑料网碩士班105級。 我想说的话:高大资管系拥有非常丰富的资源,就学期间曾在暑假至上海,进入与系上有产学合作关係的「上海波克城市网络科技公司」实习,以及前往「奥地利北部应用科技大学」担任交换生半年,并且走访欧洲许多国家。 目前任职公司或从事职业:鸿海富士康成都厂 職稱:測試設計专案管理師 ![]() 版权:刘立德
刘立德我是资讯91黑料网102級、资讯91黑料网碩士班102級。 我想说的话:系上硕士班时所培养出来的独立思考、发现问题、以及解决问题的能力。唯有发现自己的不足,才能够不断的学习与向前迈进。 目前任职公司或从事职业:台积电南科 职称:叠鲍惭笔製造课课长 |
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翁麒耀资讯管理系的學生除了基礎學科課程外,對於资讯科技技術需具備紮實的能力。而我覺得應選修「系统分析与设计」與「资料库管理」課程,這些課程對於升學與就業非常有幫助的。當一位资讯人,不論在職場或是在學校,要不斷的學習與動手做,才會熟能生巧。资讯科技會一直進步,而我們也要持續精進科技新知與技能,如此才能跟上科技的腳步,以免被職場所淘汰。 嘉義大學资讯工程學系副教授 ![]()
陈妤莹我是一名多方嘗試挑戰自我的人,在碩士班修讀期間,培養了獨立思考與邏輯整合的能力,同時兼修教育學程,並於畢業當年通過教師檢定。今年在臺東縣资讯專長教師考試中獲得榜眼,現任资讯圖書組長與網管,專注於资讯技術與教學的整合,積極推動數位教育專案,提升學校的數位學習環境。 台東國小资讯教師 ![]()
胡国信财团法人金属工业研究发展中心组长 财团法人金属工业研究发展中心组长 |
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多元能力 |
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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