我的学系 |
国立高雄大学 工艺与创意设计学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
---|---|---|
所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
学系特色 |
本系融合「創客運動」之自造者運動精神,以訓練自主創作能量之基地向下紮根,將「設計」、「動手做」的實務操作落實在教學中,以產業實習與教育推廣的方式,配合設計展覽活動、演講等實質參與展覽的機會,實踐教育致力培養設計創新人才,積極創造艺术、科技及產業之間相互交融的全面性跨領域發展,對業界無論是在專業技術或是領域中的環境在南臺灣地區具有持續發展的潛力和實質影響力,培養學子接軌市場更創造創新之新市場為目標。 |
国立高雄师范大学美术学系 |
学科意涵 |
本系培育工艺设计人才与创意设计人才,於教学中实践动手製造与分享的创新自主精神。其「工艺」是指木竹、塑性、金工及文产、「创意设计」是指视觉、数位、影像,以专业模组课程强化学生创意激发及设计的专业能力。 |
国立高雄师范大学美术学系:美术学系主要訓練視覺邏輯的思考與表達,人文素養、視覺文化的理解、反思批判的能力,旨在培養學生個人對於美术領域研究的基礎,以及表現技術的獨創性,與時俱進,整合、深化學理與精進創作,提升艺术人文素養,引領現代的艺术思潮,於多方位跨領域學習、推廣與實踐。 |
学习方法 |
未上传图片 校外参访现场实际观摩:将学校教学延伸至校外的一种教学方式,让学生从参访中了解产业的实务流程与趋势,可依主题教学发展安排课程内容,以激发创意、解决困难、主动求知,减少制式教材的刻板教学模式。 未上传图片 主题式实践操作工作坊:以特定主题的专题式创作模式或技术培训,教师与学生之间不仅只是讲授理论内容,更注重兼具广度与深度的密集讨论与实作,共同完成创作作品。 未上传图片 同儕学习:学生个人在完成课程设计专题的歷程中,经由同儕的互动和协助,获得情绪的社会性支持,与技术上的支援,以及相互的教导与学习,易使彼此的学习成效提高的一种学习型态。 未上传图片 线上远距教学:将教师授课的内容与方式结合资讯与通信技术,提供给学习者一个不受空间与时间限制的双向、互动的学习途径,使知识的获得及学习更加方便及有效率。 未上传图片 产业合作融入课程:係指公司界与学校相互合作,一方面落实学术界先导性与实用性技术研究,一方面鼓励公司积极参与学术界应用研究,培植公司研发潜力及人才,达到研究、训练、资讯提供和人才培育等功能。 |
未上传图片 图像思辨教学:引导学生进行素描图像推演与研发训练,培养独立思考与创造能力。 未上传图片 媒材實作教學:在生活中凡垂手可得的物件,皆能應用於創作材料,指導如何透過媒材語彙來做表現艺术理念。 未上传图片 演译与归纳:理论与实作配合,创发与技术运用的掌握,使想法与做法合一。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可參與相關競賽、發表美术,工藝,或設計相關創作個展或聯展,累積具體實作經驗 |
針對艺术展覽長期觀察並建立完整的思辨表達能力,有能力列舉喜歡的艺术家及其風格。 |
与相关科系之异同 |
本系以教学木竹、塑性、金工及文产等专业技能,以结合视觉、数位、影像等专业课程,并专业设计能力养成专业选修学程:工艺设计专攻学程、视觉设计专攻学程、影像设计专攻学程,以专业模组跨领域课程强化学生创意激发及设计的专业能力。工艺与创意设计系有别於一般工艺设计系,除了培养工艺技术的专业,也同时教授设计专业的课程,增加学生多元技术与设计能力。 |
|
生涯发展容易误解之处 |
各产业皆需要设计师,广泛包括製造业、传统产业、渔林农业等,甚至是媒体影音产业、数位内容产业、人工智慧的科技产业,都需要仰赖设计创造价值,因此,本系毕业的学生接受工艺与创意设计的训练,拥有现代设计的策略与工艺技术的媒材应用等专业课程训练,可朝向更多元的产业发展职涯。 |
在學生出路及生涯發展方面,比較容易被誤解為畢業後只能擔任教師的工作,其實本系開課涵蓋多元艺术媒 |
学习方法容易誤解之處 |
本课程常以工作坊的形式进行与学生们之间的作品进度讨论,属於非典型讲授型的模式,易造成学生误解课程内容缺乏理论基础的支撑,但对於设计专门学科,了解基础理论是必要的,且更加着重在理论的应用以及「做中学」的反覆练习,来印证理论的有效性,发挥理论的前瞻性。同时亦可从设计作品中测验出学生们对於理论的理解程度。 |
本系是師資培育與非師資培育並行系所,在學習方面比較容易被高中生誤解為艺术的專業度不夠,以及美术課程可能只有有關艺术教育的方面,然而本系除了培育教師相關課程外,在非師資培育部分亦有針對學生未來就業考量所開設之相關課程。 |
补充提醒与说明 |
(1)本系以培养创新设计整合人才為目标。以木质、金属、雕塑、漆工等工艺之学习、研究為基础底蕴,结合纹样设计、数位媒体技术,颁础顿/颁础惭等3顿创新产物设计技术為应用,接轨现代产业技术,学用并重之现代文创产业实践人才,以培养创新设计整合人才為目标。 |
為了協助高中生了解本系,可以藉由本系網站了解本系的課程,以及本系的發展特色。本系可以補充介紹傑出系友的宣傳,以及系展、畢業展資訊的宣傳亦可至Facebook、Instagram 搜寻高師大美术系學會了解更多資訊。 |
我的学系 |
国立高雄大学 工艺与创意设计学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
未上传图片 基础课程基礎雕塑、色彩学、基本造型構成、設計媒材、电脑绘图等基础课程,建立學理的認知讓學生對基礎造形初步認識與了解,提供學生對工藝與設計基本認知及涵養,以及藉由技藝實作訓練學習傳統雕刻技巧加深學生雕造技與設應用,提昇學生的知識能力,培養人文艺术涵養及國際觀。 未上传图片 工艺相关课程锡艺设计与实务、木质媒材创作、金属媒材创作、玉石媒材创作、漆器工艺专题等课程,强调动手实作的专业课程,以培养立体造型能力与媒材应用之养成教育。 未上传图片 创意设计相关课程創意設計、文化產品設計、海報設計、當代艺术與設計思潮等課程,學生了解創意設計方法與媒材运用,探討設計美学為導向之設計作品在相關產業的應用,以及創意設計的實際成果案例賞析;並加以探討各種傳統與數位工具應用於設計探索,包括由視覺、影像、數位媒材所發展出之創意設計作品。 未上传图片 影像创作课程基础摄影、商业摄影、影像媒材创作、田野调查、电脑影像处理等课程,学习摄影的学理与技术并透过不同的作业练习熟悉相机的操作、冲片与放相技术,并由重要摄影家作品的赏析中揣摩摄影内容题材的表现法,发展学生影像创作能力。 |
未上传图片 版画本系版画中心內設備有美柔汀、平版印刷機、凹版壓印機、網版印刷機等多樣之版画教學設備,備受學生喜愛之課程之一。 未上传图片 媒材运用课程教学利用各类生活中可运用之媒材加以创作及发想。 未上传图片 环境与造形
多方位整合的跨领域学习与研究。 |
我的学系 |
国立高雄大学 工艺与创意设计学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 版权:由黄逸婷系友提供
黄逸婷103级毕业系友 現職:愛木記憶工坊 營運長 2017 東吳大學視覺文化艺术課程業界講師 2017 教學創新先導計畫系列活動講師 2017 雲端數位學程視覺設計業界講師 2017 國際文化創意論壇-曼谷講座 2017 創業社課業界講師 2017 高雄市生態交通全球盛典主紀念品-用綠能轉動哈瑪星 2017 高雄市都市再生與更新系列活動講師-愛木記憶工坊與浪花共同空間的相遇 ![]()
陈哲伟現職:艺术創作工作者 97级毕业系友 2011年畢業於國立台北艺术大學美术学系美术創作碩士 2008年畢業於国立高雄大学傳統工艺与创意设计学系 曾於臺北市立美术館、台北當代艺术館與澳洲墨爾本皇家理工大學等地舉辦個展,並於各國駐村。近期艺术實踐,以不同角度探討現代國家體制下不受治理的遺棄狀態,關注精神病人的主體性及存在之現實境況。透過不同層面及多重敘事,探討個人記憶與集體意識,試圖再現系統中藏匿的政治性與權力關係,完成以養神院為名之系列作品 ![]()
邱稚惠96级毕业系友 国立高雄师范大学視覺設計系 国立高雄大学民族艺术學系 2018.8-迄今 國立台南二中美术教師 2014-2018.7 高雄市立左營高中美术科教師 2013-2014 高雄市立高雄女中艺术生活科教師 2012-2013 高雄市立海青工商美工科、廣告設計科 |
![]()
蔡佩桂倫敦大學科陶德艺术學院 (The Courtauld Institute of Art) 艺术史博士 国立高雄师范大学美术系碩士 国立高雄师范大学跨領域研究所副教授 国立高雄师范大学跨領域艺术研究所所長 ![]()
郑胜华國立台灣師範大學美术研究所艺术學 博士 国立高雄师范大学美术研究所艺术學 碩士 国立高雄师范大学美术学系 學士 台南应用科技大学专案助理教授 台南應用科技大學美术系兼任助理教授 國立屏東大學視覺艺术學系兼任助理教授 高雄市立仁武高中國中部美术代課教師 高雄市立空中大學文化艺术學系兼任助理教授 国立高雄师范大学美术系暨研究所兼任助理教授 「數位艺术基金會」年刊主編 台北天母蘇荷兒童美术館 ![]()
林亭宇國立臺灣大學艺术史研究所碩士 国立高雄师范大学美术学系學士 新北市立光復高级中学社团活动组组长 新北市立光復高級中學美术專任教師 ![]()
张瀞予英国爱丁堡大学插画学系博士 国立高雄师范大学美术学系創作組碩士 国立高雄师范大学美术学系學士 *英國愛丁堡大學 (The University of Edinburgh) 插畫系評圖導師 *由夢創造股份有限公司艺术總監 *2017高雄设计节「由梦创造虫高雄市政府工务局」展区策展人 *2013外交部駐愛丁堡辦事處 國慶艺术家聯展策展人 ![]()
连佳寧国立高雄师范大学美术学系學士 桃园市政府文化局文化发展科科员 文化部 人文出版司科員 文化部 綜合規劃司科員 常务次长办公室专员 |
我的学系 |
国立高雄大学 工艺与创意设计学系 |
国立高雄师范大学 美术学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
|
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
|
展开