我的学系 |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
义守大学 医学检验技术学系 |
---|---|---|
所属学群 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
所在校区 |
中央校区 970花莲市中央路叁段701号 |
义守大学醫學院區地址 82445高雄市燕巢区义大路8号 |
学系特色 |
本系成立於民國83年慈濟醫學院創校之初,旨在培養品學兼優的医学检验與生物技术人才。課程除了教導臨床檢驗的專業知識外,並著重生物技术的教學及分子生物檢驗技術。本系的特色在發展藥物檢驗課程及藥物相關的檢驗技術、加強先進檢驗技術的教學與實驗,並藉由「專題研究」課程,引領同學參與研究而得到更多的實作技巧,乃至更全面完整的實驗設計的邏輯思考訓練。日後朝向於生物技术及医学检验並重的方向發展。 |
本学系课程规划分為「基础科学」、「基础医学」、「临床专业科目」、「临床实习」等四个阶段,课程规划广泛且多元,强调理论与实务并重,搭配义大医疗体系等多家医院检验部门之临床实习,另提供产业见习机会,学生毕业后可报考医事检验师专业证照国家考试,亦可报考美国临床病理学会举办的础厂颁笔颈证照考试,或选择生物医学相关产业。学生除了主修本科系外,也可修习辅系学程、产业学程、跨校学程等,以提升个人跨域能力及竞争。 |
学科意涵 |
本系是結合基礎醫學、臨床医学检验及生物技术等專業知識,並藉由實驗操作來反覆驗證前述知識所描述之現象,期許可以依據具體問題,採用相對應的工具,執行生物技术及医学检验的臨床應用。 |
医学检验技术学系主要目標為培育優秀医学检验專業人才,課程規劃強化實務訓練,並培育學生具有醫技倫理與敬業情操,以符合臨床医学检验需求,同時增加學生進行國際交流機會。 |
学习方法 |
课堂讲授:由教师利用课程设计及多元教学带领同学釐清相关范例,协助同学了解课程内容。 图解:医技系冲课堂讲授 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 团队学习:让同学有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 图解:医技系冲团队学习 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 实验实作:教师及助教协助同学透过实际操作实验,让同学瞭解检体处理及判读解析实验数据之能力。 图解:医技系冲实验实作 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 医院实习:将学校所学知识及实验操作,应用於医院临床检验上。 图解:医技系冲医院实习 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 ![]() 线上学习:配合最新教学软体,鼓励学生自主学习。 图解:医技系冲线上课程 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 |
![]() 实验操作:训练学生的实验操作技巧与正确的实验态度,藉由实验课的操作,让学生学会各种实验技巧,帮助学生学习理论基础与实际应用之配合。 图解:学生实际操作实验课程 版權:义守大学医学检验技术学系所有 ![]() 小组讨论:让学生藉由分组进行主题讨论的方式,学习生物医技相关领域概念与知识,并且学会资料收集整理。并透过实际参与口头报告与主题讨论的经验,让同学可以更全面学习如何透过合作讨论来解决问题。 图解:学生小分组讨论情形 版權:义守大学医学检验技术学系所有 ![]() 见习参访:规划校外教学参访活动,透过到相关公司单位体验和与工作人员互动,能让学生理解课堂所学之专业知识与实际工作的连结,此种操作的模式更能激发学生的学习、知悉个人能力、了解未来职场的文化及拓展就业的视野。 图解:到捐血中心参访 版權:义守大学医学检验技术学系所有 ![]() 医院实习:依国家考试的要求,学生须完成20週必要的教学医院的实习训练,利用基础课程及临床课程的知识学习应用於临床实验室的工作,透过实际操作训练让各科知识的学习更完整。 图解:临床技能训练及模拟训练环境与设施 版權:義大醫院医学检验部所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對医学检验及生物技术有興趣的同學,於高中期間可以參加實驗的實際操作,或是選定1個醫學相關主題,進行瞭解及探討。舉例說明:學生對新冠病毒有興趣,可以瞭解病毒的來源,也可以瞭解病毒的傳染途徑,也可以搜寻疫苗開發的情形等等,但請記得要把有興趣的過程寫清楚,並說明是透過什麼樣的方法或活動來瞭解這個主題,最好是有些提問及自我回答,這樣就能具體的呈現你的樣貌。 |
依據本系課程規劃的學習地圖,高中生可學習階段可精進自主學習能力、溝通互動能力、多元學習整合與學習反思能力等学习方法。 |
与相关科系之异同 |
本系与其他相关科系之相同处為透过实验的操作瞭解相关知识,但不同处為其他相关科系偏理论,而且范围较广,包含了动物、植物等等,本系的检体来源為人体,并且需学习很多医学方面的专业知识。 |
本系学习课程内容与生物科技学系相近,但本科系主要教学重点是医学相关的检验技术,学生毕业后可以参加国内外举办「医事检验师」专门技术高等考试,考取证照者即可从事临床检验工作,具有就业优势及保障。 |
生涯发展容易误解之处 |
只有本系的毕业生才有资格参加医检师国考,通过后方可担任医检师。然而除了医检师的工作之外,所有生物技术相关之工作,本系毕业生皆可从事。 |
学生毕业考取医检师证照,并非只能从事临床医检师工作,而是可以多面向多元化选择就业管道,例如实验室研究员、生医产业研发人员、检验仪器试剂销售业务员、仪器维护工程师、公务技术人员、亦可报考生物医学相关之研究所进修,增进专业能力。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系學習內容涵蓋生物醫學、檢驗技術與生物技术多個面向,而非只有單一注重醫檢師之養成教育。学习方法除了課堂授課外,尚有實習課程,並特重實作與團隊合作能力之培養。 |
学生易混淆医检师与医师之差异,医检师不直接接触病人,而是取採集病人检体在实验室进行检验分析,提供检验数据报告给医师作為疾病诊断的参考。 |
补充提醒与说明 |
本系特别重视培养生物和医学相关的能力,实作与实验的课程也非常多,一定要喜欢动手实作。 |
學生除了主修本科系外,另外可選擇雙主修或修習各系產業、生技等不同領域學程,發展個人獨特優勢,強化自我競爭力。义守大学医学检验技术学系竭誠歡迎同學們加入,如有不清楚之處歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
我的学系 |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
义守大学 医学检验技术学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
医学分子检验学
医学分子检验学的發展日新月異,涵蓋的範圍廣泛,藉由課程熟悉醫學分子檢驗的基本原理、檢驗方法,並了解檢體處理作業流程、品質管理等,以期能將新技術及新觀念應用於未來臨床醫學領域。 圖解:醫技系_医学分子检验学 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 ![]() 磨课师线上课程本系已有多门课程结合线上教学,透过更多元及生动的教学方式,让学生透过网路教学平台学习,期许能带动学生自我学习及自主学习。 图解:医技系冲线上课程相見歡 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 生物技术
本課程介紹了現代生物技术的概念,原理,研究方法,發展方向及其應用領域。內容涉及基因工程,細胞工程,蛋白質工程以及生物技术在農業、工業、醫藥等領域之應用。使生物技术成為學生必備知識,強化學生從事生物醫學相關工作之基本能力。 圖解:醫技系_生物技术 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 临床检验相关课程包含微生物学、微生物学實驗、血液学(含实验)、临床镜检学(含实验) 、血库学、臨床生理学(含實驗)、臨床血液学(含实验)、临床病毒学(含实验)、臨床微生物学、臨床微生物学實驗、临床生化学(含实验)、臨床血清免疫学(含實驗),使學生具備医学检验的知識與技能。 圖解:醫技系_血液学實驗 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 药物检验相关课程包含药物检测导论与职涯规画、基因改造生物与检验、食品安全与检验、毒物分析、药理学、药物检测实习等,扩展学生第二专业的能力。 图解:药物检测实习成果发表 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 |
抽血技术实验本课程教导学生基本的採血技术,学生学会如何执行静脉和微血管採血。 图解:学生用假手臂抽血练习 版權:義大醫院医学检验部所有 ![]() 医技导论介绍医检相关工作内容,讲授有关医技系的教育及就业等,使学生了解医技系所学所用,使学生从自我学习中更加了解医技系各方面的学习。 图解:学生分组进行採访记录及小组讨论。 版權:义守大学医学检验技术学系所有 血液学實驗从基本各种血球生成与生理功能进行教学,规画各种染色方法进行抹片分析。学生透过图谱进行血球辨认,教师以显微镜进行双向教学,让学生更了解血球型态。 图解:显微镜双向教学,让学生更了解血球型态。 版權:義大醫院医学检验部及义守大学医学检验技术学系所有 ![]() 臨床微生物学實驗包含臨床細菌學及臨床黴菌學。臨床微生物学是為臨床細菌學及黴菌學實習預備的課程、主要介紹臨床上一般病原菌的特性及感染控制的各種檢查及調查方法。並講授細菌學檢查一般技術、快速診斷及抗生素感受性試驗之各種方法。 圖解:微生物学教學 版權:義大醫院医学检验部所有 |
我的学系 |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
义守大学 医学检验技术学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:刘技谋职涯分享 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
刘技谋慈济大学醫事檢驗技術學系,時光點滴研發人,曾任寰宇生物科技公司總經理 技謀畢業後,都在產業界進行服務,技謀曾擔任核能研究所副研發師,之後在醫美及生醫領域擔任協理的工作,在不斷接觸產業界的過程中,亦增加自己在生物科技領域上的知識及學識。現在為生技公司經理。在就業的過程中,建議大家應該擁有自己的ATM:Attitude+ Technique + Motivation。 ![]() 图解:林惠茹课堂教学 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
林惠茹(柯南老师)慈济大学医学检验生物技术学系,現為大學教師。惠茹畢業後,於藥檢中心擔任研發技術員,協助藥物檢驗方法的開發與樣品的檢驗。在工作中,難忘對研究的喜愛,申請就讀醫學研究所,博士班期間,爭取到國家計畫,至瑞士進行研究人員出國研究計畫。取得博士學位之後,在中央研究院擔任博士後研究員,爾後被延聘至慈济大学。 返回母系担任教师,在研究上发表多篇国际肯定的分析研究文章,在教学上,荣获校级101、104学年教学优良教师。104学年起投入线上开放课程的製作与经营,现代柯南系列课程深获学员喜爱,网路学员称柯南老师,课程更荣获教育部标竿课程奖的肯定。在检验领域上的研究与教学能量,亦透过社会服务、大学社会责任等回馈社会。 ![]() 圖解:张淳淳医事检验师 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
张淳淳慈济大学醫事檢驗技術學系/慈济大学生物化学研究所/慈济大学醫學科學研究所,現為花蓮慈濟醫學中心檢驗醫學科主任。淳淳在大學就學期間即樂於參與許多花東當地貧戶訪視與原住民學童的課業輔導等志工活動,在辦活動中的人事協調與規劃奠定了畢業後在職場上和同事與主管間團隊溝通與協調的相關能力。 毕业后担任了骨髓中心技术员,任职期间同时进修生化研究所,在研究所训练中养成解决问题的能力。毕业后因热爱第一线即时面对与帮助病患的工作,到花莲慈济医院检验科任职医检师至今,期间除学习临床检验实验亦参与许多品质品管的训练,并完成博士学位。在学期间的专业与养成使他成為持续学习与付出的医检师。 ![]() 图解:林子捷药检技术员 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
林子捷慈济大学医学检验生物技术学系/醫學生物技术碩士班,曾為藥物檢驗中心技術員。 醫技系的出路非常遼闊,大學學習的分析化学、儀器分析等專業課程,讓我畢業後順利進入藥物檢驗的領域,也因為持有醫檢師執照,更能勝任臨床工作;從業兩年後,決定在職進修研究所,精進職場專業知識如質譜學等,現已執業10多年,以醫技系為起點,獲益良多。 |
![]() 图解:操作自动化检体检测 版權:义守大学医学检验技术学系/蔡叔静系友所有
蔡叔静学习经验:我是从生科系转到医技系,想转系的原因主要是因為想考取医检师在医院上班。医技系的课业变重很多,学了更多临床知识及实验,甚至还要学习抽血,我也乐在其中。想想以前的健康检查,我甚至不敢看别人帮我抽血,现在却可以拿起针帮别人抽血,很庆幸我现在真的当上了医检师。 职业经验:毕业后从学生的身份转变成医检师,还有点不习惯。上班许多事情重新学习外,还有许多责任要扛。职场上是责任制,每个人都有自己被指派的工作要去完成,未完成前是不能下班的;还有很特别的一点是,我们不能像以前上课一样,被动的等老师讲课传授知识,有时候要靠自己去找出答案,或是到处询问! ![]() 图解:检体抹片显微镜观察 版權:义守大学医学检验技术学系/陈冠秀系友所有
陈冠秀学习经验:我高中虽然是文组的,但对生物有兴趣也喜欢动手做,所以选择大学科系时决定进入有生物实验课程的科系—医技系。到了大学,发现系上课程多元,除了本科课程及实验,另外开设了职能发展课程,邀请医技系毕业后各有不同发展的专家来跟我们分享经验谈,提供同学们对於未来职涯的一盏明灯。 职业经验:目前我正在医院当医检师,虽然才刚就职没多久,但这段期间认知到工作的每一天都是挑战,因医院的检体量较多,相对的可以见识到比较多特别的检验项目及处理方式,以得出正确的检验报告供医生诊断。 ![]() 图解:血液检体分装保存 版權:义守大学医学检验技术学系/戴邑珊系友所有
戴邑珊学习经验:身為第一届毕业生许多事情我们并没有学长姊可以带领,而能做的就是多看多听多学。在学期间的暑假我参与了校外产业见习第一次实际接触临床,这是我审视自己是否想成為医检师的一步,同时也感觉到临床经验与操作的部分临床学长姐的传承很重要。 职业经验:成功考取医检师证照后,我选择了进入临床第一线。投履歷及入职时其实都十分忐忑不安,被分配到不擅长又不熟悉的业务也感到压力,但这是我自己所选择的道路——择你所爱,爱你所择。我不对自己的选择负责还有谁能负责呢? |
我的学系 |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
义守大学 医学检验技术学系 |
---|---|---|
多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
|
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
展开