我的学系 |
慈济大学 公共卫生学系 |
世新大学 法律学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
法政学群
法律学类 |
所在校区 |
中央校区 970花莲市中央路叁段701号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
1.师资完备,涵盖公卫师所需五大领域。 |
1. 本系地理位置極其優越,鄰捷運站、國家考場。 |
学科意涵 |
1.公共卫生教育目的是期許學生具備評估、發展與執行改善方案的能力,並能有效地動員資源。 |
法学处理的问题是每个人社会生活所产生的纷争,所以我们需要确实地了解社会现象与发展脉动;法学是需要理论与实务并重的,而其理论常在处理问题中展现其脉络。法学教育不只是教条式的讲授或法律条文的阐释,应符合当前社会与国家的新需求,以逻辑方式思考各类社会现象以及产业未来的发展。 |
学习方法 |
![]() 慈济大学公衛系的學生,可藉由跨領域學習,申請加入3+1雙聯學制,畢業後可以取得兩個學校的學士學位畢業證書。 图解:国外大学双联学位 版权:老师自製 ![]() 本系學生至瑞典Halmstad University及中國蘭州大學交換。 图解:国际交换生 版权:郭庭伶、张湄青 ![]() 充足的公卫见习与实习训练,大二暑假花东见习(四週),大叁暑假海内外实习(六週),场域分布於公私立医疗院所、民间机构、中央及地方政府单位、研究机构及海外机构。 图解:本系学生至典试公司、南非留学生至医院实习 版权:吴思諭、民视新闻台 ![]() 公共卫生專題研究:運用所學公衛知識技能學習以科學方式從事為期一年的公衛研究與問題及探討。 图解:专题研究成果发表 版權:慈济大学公衛系 ![]() 本系安排許多在地社區參訪與服務的活動機會,讓同學們實際參與公共卫生實務操作。 图解:课程参访 版權:慈济大学公衛系 |
![]() 一、教授上课教导法学基础理论:透过教授详尽讲授,带领同学建构法学基础,理解法条文义,将知识理论融会贯通加以应用。 图解:课堂讲授 版權:世新大学法律学系 ![]() 二、法院判决之实际案例研读及解析:教师上课就大法官解释、法院判例、判决、各法院针对法律问题之决议,利用检索资料库,引领同学研读、解析培养法律的思考逻辑。 图解:教师解析法律思考逻辑 版權:世新大学法律学系 ![]() 三、虛擬法律案例之作答與訂正:本系設有个案研究课程、专题研究课程,教師除帶領研讀、解析真實法律案例外,亦會設計虛擬案例,使同學自行搜寻解答,並由老師訂正、檢討,以增進法律實力。 图解:课外阅读 版權:世新大学法律学系 ![]() 四、参与律师法律服务及实习法庭:本系设有法律服务,训练同学在具体真实案件中如何处理案件争点及适用法律;另设有实习法庭,透过辩论及戏剧之演出了解诉讼实务的进行。於寒暑期中亦安排同学进行实习,以加深学习印象。 图解:实际演练 版權:世新大学法律学系 ![]() 五、组成读书会,由同学互相鼓励、督促法律学习:本系协助同学组成读书会,并由法律研士班学长带领,藉由读书会交换想法,培养多元的思考,增进团队合作解决问题之能力。 图解:小组讨论 版權:世新大学法律学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 多元學習,撰寫小論文。 |
1. 閱讀法律普及介紹的自媒體內容,例如FACEBOOK中包括司法院等粉絲專頁,增加法律與社會生活關聯互動之知識。 |
与相关科系之异同 |
1.师资完备,涵盖公卫师所需五大领域,专业领域包含卫生行政与管理、社会行為科学、流行病学、生物统计学、环境职业卫生。 |
法律系是以法学逻辑、法学方法等训练方式探讨个案及一般準则性思维,是注重法条及法律规范目的适用於事实的学习。 |
生涯发展容易误解之处 |
公共卫生的工作出路包含衛生福利部、CDC疾病管制署、藥廠/CRO生物统计師、生統諮詢人員、統計分析師、程式设计師、環安工程師、非政府組織(NGO)、醫院管理、長照健康產業及學術研究。亦有眾多證照可考取,例如:公共卫生師、職業安全衛生管理員、职业卫生管理師、高普考 。 |
经常误会法律系之毕业生仅以国家考试為唯一出路,但是将法律思维逻辑应用於各行各业,出路不受限,且可以更加具有领导与专业之可能。 |
学习方法容易誤解之處 |
可能誤解為不知公共卫生就業市場在哪?其實公衛就業市場廣泛,包含 |
(1)法律系只背法条→法律训练以审视法条於个案上适用之「应然」与「实然」,是注重逻辑思考及价值辩证的过程。 |
补充提醒与说明 |
1.本系毕业生研究所升学率成果优异,应届毕业生考上公私立大学研究所比例约达叁分之一,其中不乏為台大、成大等顶尖国立大学研究所。 |
除本科学习之外,亦可多加涉略第二、第叁专长(如口语传播、经济学等);於外语学习方面亦同,除英文可加以精进外,亦可多加学习如日语、德语等等。 |
我的学系 |
慈济大学 公共卫生学系 |
世新大学 法律学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 環境與职业卫生学群課程培養學生具備環境與职业卫生相關領域之專業學能,使之成為具備人與環境關懷的專業服務人才。环境卫生学群之內容包括各種環境與职业卫生相關的課程,例如環境科學概論、环境卫生、职业卫生、環境微生物、食品衛生安全及病媒管制學等。 圖解:環境與职业卫生学群 版权:慈大公卫系 ![]() 生統流病学群課程奠立生統流病基本觀念與專業學能,加強與其他領域課程結合,著重實作與應用能力,培養優秀之大數據分析與資料科學人才。生統流病学群課程內容主要包含生物统计學與流行病学,以及統計軟體應用及資料科學概論等。 圖解:生統流病学群課程 版权:慈大公卫系 ![]() 长期照护政策课程透过整合式长照服务实务分享及实作,训练学生探讨卫生问题的整合性及前瞻性,培养良知良能之公卫人才。 圖解:长期照护政策课程 版权:慈大公卫系 ![]() 急救学(法)学习到院前的各式急救知识与技能。请专业医事人员前来教授相关正确观念,并由紧急医疗技术员带领学生实际演练操作,进而使学生成為一有证照的初级救护技术员。 图解:急难救护课程实习 版权:慈大公卫系 ![]() 卫生行政與管理学群課程培養學生具備衛生政策與管理應有之基本學能,引導學生認識醫療保健政策之制定、執行及評估方法,培育具備理性思維、衛生方案執行與分析能力之學生。卫生行政與管理学群課程包含公共卫生基礎及專業課程訓練,應用於探討、規劃、及評估相關衛生議題與衛生體系改善,及增進民眾福祉之策略和方法。 图解:医疗品质与管理之模拟面试 版权:慈大公卫系 |
![]() 国家法律考试专业课程本课程為协助同学考取国家法律考试,特聘请国考专业师资授课,除协助同学练习考试技巧并实际演练外,也分享国考準备经验及解题方向,以提升应考能力及未来就职準备,造就法律专业人才。 版權:世新大学法律学系 ![]() 专题课程在學生進入四年級時,因應此時之學生通常具有升學與國考之需求,因此開設多種法律专题研究课程,透過老師之引導,一方面使學生檢視大學四年來對於各領域法律科目學習的成果,另一方面藉由專題的討論,啟蒙學生查閱文獻等基礎學術能力,以利未來升學之接軌。 版權:世新大学法律学系 ![]() 学群課程開設多元化選修学群:將專業選修科目規劃為公法與科技法律学群、私法学群、財經法学群。各学群開設多種新興領域之選修科目,以期在傳統法學科目之外,拓展學生對新興法學領域之認知,使其能有更充分的準備面對未來的工作挑戰。 版權:世新大学法律学系 ![]() 个案研究课程本课程為配合国家考试而设立,学校聘请现职法官、检察官、律师授课,藉由个案研究解析,协助同学练习考试技巧,加强思维逻辑,并针对实务进行深入研究,以培养同学解决问题之能力。 版權:世新大学法律学系 ![]() 小班教学實施課程小班教学:深耕精緻教學,部份基礎課程以小班教学授課,每班人數設定儘量以35人為上限,強調師生互動,增加學生學習成效。 版權:世新大学法律学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:章家铭、黄丰荣
章家铭、黄丰荣章家铭: 慈济大学公共卫生學士101級 美光前段製造 環境安全衛生部 安全工程師 黄丰荣: 慈济大学公共卫生學士100級/慈济大学公共卫生碩士104級 社團法人中華民國工業安全衛生協會 安全與環保技術服務處 工程師 ![]() 版权:徐子桓
徐子桓慈济大学公共卫生學士99級/慈济大学公共卫生碩士103級 台北馬偕紀念醫院 醫療品質部 醫療品質教育課 組長 ![]() 版权:卢志昇
卢志昇慈济大学公共卫生碩士97級 职业领域:临床试验/药厂/临床研究机构 現職:君實生物醫藥科技股份有限公司 資深統計程式设计師 ![]() 版权:蔡佳茵
蔡佳茵慈济大学公共卫生学系99級 台北醫學大學公共卫生学系研究所 经歷: 通过卫生技术高考 桃园市政府卫生局-疾病管制科 疾病管制署-新兴传染病组 |
![]() 圖解:温雅惠检察官 版權:世新大学法律学系
温雅惠就读世新法律系期间,学校师长既专业又有耐心,让我可以有效率又有系统的学习,也為準备司法官考试订定良好的基础。 相較於法官,检察官對於犯罪事實的時空距離更近,工作性質也更為機動,充滿挑戰性,在案件起訴到公判庭前,因蒐集犯罪事證可能需要至現場履勘,或指揮警方取得證據並保全證據。在這樣的職務需求下,检察官往往需要在短時間下判斷,故在緊急狀況中冷靜判斷,並明確下達調查方向,是检察官必須具備的能力。 《現任臺灣臺中地方檢察署检察官》 ![]() 圖解:王雪鸿检察官 版權:世新大学法律学系
王雪鸿国家考试是就读法律系学子必须面对的考验,在世新法律系就读时,除了完善的师资外,亦提供良好的自修环境供学生利用。透过与同学间的讨论,再与世新法律优良的老师们讨论,获得独立思考、逻辑论证的能力,才能从容不迫的面对千遍万化的问题,并且在通过考试后,有能力做一位合格之法律人。 畢業那年,順利通過司法官特考以及律师考試,現擔任检察官中。作為偵查主體的检察官,必須活用法律,並發揮創意與警調共同偵查犯罪,隨著犯罪者手法日新月異,检察官更須熟悉法律,成為警調合法偵查犯罪強力之後盾,從中獲得成就感。另外亦須代表國家實行公訴,在法庭上與辯護人鬥志鬥勇,以靈活的法律思維完成交互詰問,確保法律適用之正確。 《現任臺灣屏東地方檢察署检察官》 ![]() 圖解:李庆峰律师 版權:世新大学法律学系
李庆峰就讀世新法律時,除系上師長細心教導,如沐春風外,創設小班制之民事以及刑事个案研究课程,就個案法律關係進一步深化探究,讓同學們日後實務工作可無縫接軌。 再者,世新拥有许多传媒资源,可藉此对於学习新型态传媒的法律关係与其衍生之问题,抢得先机,有助日后实务工作。 《現任衡律法律事務所主持律师、世新大学法律学系副教授級專業技術人員、中華民國仲裁協會仲裁人,並擔任臺灣高等法院以及臺灣臺北地方法院等民事調解委員。另擔任法律扶助基金會審查委員及扶助律师》 ![]() 圖解:罗湘蓉律师 版權:世新大学法律学系
罗湘蓉高中時期選讀自然組,當年世新大学法律系採計數甲成績,因此選填世新大学法律系,就讀後發現,理科的思考是有助於法律的學習,很多人會誤解以為法律多如牛毛,是不是必須全部背起來?其實不然,所有科目都是先理解再背誦。 而世新大学除了囊括法律系首屈一指的老師以外,也十分重視實務教學,讓目前正在實務工作的律师、司法官擔任講師,使學生更能將教科書所學與司法實務做結合。畢業後通過國家考試從事律师這行,參與了許多社會運動及協助立法過程,也處理過大大小小的案件。律师工作雖然辛苦,但非常具有挑戰性及成就感,歡迎有志的同學一起加入,為弱勢及正義發聲! 《現任遠一國際法律事務所律师》 ![]() 圖解:陈鼎骏律师 版權:世新大学法律学系
陈鼎骏多數人誤解法律学系的學生就是在不斷的背誦法條及滔滔不絕的演說,但實際上法學教育多在訓練邏輯及獨立思想,並透過學理及實務課程的交互運用,培養法律系學生的思考、解決問題的能力。而世新大学法律系就是以培養法律專長及獨立思辯設立之學系。 就讀世新時,即發現校內除有學富五車教授師資群外,課程種類更是豐富,並採行小班教学,讓同學可以從中深化法律知識及邏輯力。也因以上諸多優勢,每年都有不少世新學生通過律师高考,並且執業時即快速融入挑戰性甚高之律师職場。相信自己的選擇,也相信世新大学法律系,成功即在不遠處。 《現任鼎碩法律事務所主持律师、世新大学法律学系講師》 |
我的学系 |
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世新大学 法律学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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