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| 我的学系 |
慈济大学 人类发展与心理学系 |
玄奘大学 应用心理学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
| 所在校区 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
| 学系特色 |
1.培育心理学「知识产业」及「临床专业」人才。 |
本系是全國少數同時擁有諮商與臨床心理的學系，以及工商組織、認知科學及全國心理学群領域中唯一的犯罪與司法心理等專業領域。師資皆畢業於國內外名校，境外學生比例高。本系設有研究所，學生多朝向諮商與臨床心理師、工商組織及刑事司法心理等職涯發展。近年更融入虛擬實境(AR與VR)、樂高認真玩、正向幸福感等特色心理學。 |
| 学科意涵 |
本系教育理念在於透过心理学与人类学的知识，帮助学生在探讨人类不同群体及个体各个阶段（包括婴幼儿、青少年、成年、老年）的发展原理与问题，以及心理与社会文化等因素的交互影响。提供多面向的视野，培养学生从多元文化及个人心理角度思考问题，落实尊重与关怀生命的人文精神。 |
应用心理意指将心理学的知识应用在实际生活中，在了解人类行為心理后，透过专业训练的諮商、临床、行為改变，工商与认知心理及司法犯罪等知识，有助於自己、他人及社会能开展出一个更幸福快乐的生活。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
同学们於课堂上进行实务演练，实际模拟团体情境，由同学分别担任领导者、协助者、团体成员及观察员，彼此相互学习给予回馈。 图解:团康活动 版权:人发心系 
除了课本上的知识以外，系上有苹果猫录音室，可以透过录音室的设备录製系上辫辞诲肠补蝉迟的节目，鼓励学生学习製作辫辞诲肠补蝉迟节目，学习企划等相关能力，也可以协助学生与职涯接轨。 图解:苹果猫辫辞诲肠补蝉迟 版权:人发心系 
藉由课程训练并利用课餘时间进入偏乡国小协助儿童课辅，以达到理论与实践学用合一 图解:佳民国小课辅 版权:人发心系 
课程设计强调学用合一，採取「理论讲授」→「观摩学习」→「演练」→「督导」。期待培养优秀的实务工作者，以及具有文化敏感度的工作者。 图解:理论讲授 版权:人发心系 
课程设计强调学用合一，採取「理论讲授」→「观摩学习」→「演练」→「督导」。期待培养优秀的实务工作者，以及具有文化敏感度的工作者。 图解:观摩学习 版权:人发心系 |
校外实习与参访:至各级学校、工商公司、心理卫生相关机构、医院、监狱或申请至各地方法院观护人实习。此外，对於有志学术研究发展者，也规划有专题写作，以利未来升学。再者，也可参加系上老师带领之读书会、大学社会责任(鲍厂搁)计画、科技部计画等提升学术训练。然而，也鼓励参加校内举办许多创造性、跨领域学习课程。 图解:老师带领学生参访卫福部苗栗医院 版權:玄奘大学应用心理学系 
体育与课外活动参与:参加与举办校际、校内体育和课外活动，培养学生全人健康身心。 图解:系学会举办全国大心盃篮球比赛 版權:玄奘大学应用心理学系 
课堂讲授:课程由具学术与实务经验的教师带领，使学生具理论知识、逻辑思考和实务操作的技能。 图解:台湾心理学会携手本校举办60週年系列活动 版權:玄奘大学应用心理学系 
师生共学社群:由老师带领学生们，对心理学相关活动共同研修。 图解:系上专业的学习课程与设备 版權:玄奘大学应用心理学系 
海外学习:老师带领学生进行短期海外移地学习，目前包括日本、德国、澳洲、美国等国家。 图解:老师带领学生至日本关西大学移地学习 版權:玄奘大学应用心理学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
●高中自主学习计画与成果 |
可透过课程、日常观察或利用校内弹性学习的时间，探索心理学与生活之关係，并且进一步以科学的方法展现对人类行為的兴趣。例如，积极关心现代人心理健康(如自杀、忧鬱、焦虑及人际互动困扰等)、组织管理及工商行销广告、以及大脑认知、础滨及人体工程，以及犯罪心理等议题。 |
| 与相关科系之异同 |
本系的特色是兼具人类学和心理学两个学门的训练，提供学生鉅视和微观的思维模式，培养学生从多元文化及个人心理角度思考问题，落实尊重与关怀生命的人文精神。 |
应用心理系乃将心理学知识实际应用於问题解决与提出心理学观点的问题，如本系是国内极少数系所同时具有諮商与临床助人领域课程。2、国内唯一心理领域科系开设犯罪与司法相关课程。3、认知与工商心理学，毕业后能进入公司从事人力资源、市场调查及员工训练，以及担任认知神经科学的学术与科技等研究工作。因為其夸学科领域特性，所以非常适合社会组与理组学生就读! |
| 生涯发展容易误解之处 |
大學部心理相關科系畢業，並不能報考心理師；本系學生如果想成為專業心理人員，可以選擇 (1)報考本系臨床心理組碩士班，畢業後參加心理師專技人員考試 (2)修畢本校師資培育課程，擔任中學輔導室專輔老師。另外大學心理相關科系畢業也可以擔任社福機構之教保員及訓練員或學校單位資源教室之輔導員相關工作。 |
本系毕业生有不少朝考心理师的方向走，但成為諮商或临床心理师只是职涯选择之一。应用心理系学生的发展职涯很广，例如朝公司发展的工商与广告心理学、人力资源管理与训练、自行创业、心理学基础研究、犯罪领域公职考试，以及心理卫生机构等。我们系的学生出路很广，学生在各领域都有很好表现。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
生涯发展容易误解之处:大學部心理相關科系畢業，並不能報考心理師；本系學生如果想成為專業心理人員，可以選擇 (1)報考本系臨床心理組碩士班，畢業後參加心理師專技人員考試 (2)修畢本校師資培育課程，擔任中學輔導室專輔老師。 |
不同於传统的以理论為主的心理系，本系更重视心理知识的应用，读心理系也不等於要当心理师，他只是职涯选择之一。例如，本系有许多实务实习与专题应用，将心理学应用於现代社会关心的议题，如爱情、犯罪、学校、设计及广告行销等。虽然是佛教界捐助兴办的学校，但学校生活与规范与一般公、私立大学一样自由，且资源更丰沛。 |
| 补充提醒与说明 |
本系除了课堂上的知识授教外，另增加许多课程以外的实务经验。如进入国小、国中、高中学校进行课后辅导及团体活动。另透过大四暑期实习了解工作场域的环境与内容进而对未来思考走向帮助甚大。 |
德國心理學家Hermann Ebbinghaus(1850~1909)說:「心理學具有悠遠的過去，但只有相當短暫的歷史」。百多年來的研究和發展，讓此專業成為一門基礎與應用科學。本系入學管道多元，來源雖主要為社會組與心理組普高，但每年也有十多位職高生。此外，對於弱勢學生獎學金本校更有充足的補助及資源輔導。學生活潑且參與多元體育、校外實習、與老師進行研究的機會。
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| 我的学系 |
慈济大学 人类发展与心理学系 |
玄奘大学 应用心理学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
生态心理学视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉的动用，是靠近生态与自我内心的路径，打开五感，细腻感受与觉察生活周遭的一切，并运用作画的方式纪录下经歷的这些感受。 图解:学生学习成果分享 版权:人发心系 
植物的疗癒力量植物对人的无他性、稳定、自然生长的真理，是陪伴人一同成长的支持力量。此堂课以植物作為媒介，藉由亲身照顾盆栽，体验多种植栽的方式，经歷植物带来的改变与美好，打开我们对心理治疗的另一种想像。 图解:实作课程 版权:人发心系 
受苦与耹听此堂课透过文本的阅读，配搭细细回看过去自身受苦的经验，以及陪伴他人渡过苦痛的经验，整合课堂中的学习。课程最后以小组合作的方式，探寻一群在生活中受苦，但这些的苦痛却不容易被大眾看见的群体，以展演的形式，呈现我们对受苦的看见与诚挚聆听的成果。 图解:课程展演 版权:人发心系 |
爱情心理学课程分成几个单元协助学生从爱情的本质与爱情现实的样貌，及大学生常遭遇的爱情困境中去省思爱情的观点意义、价值。课程将会从心理学、社会学与諮商辅导等观点，去带领学生探讨爱情发展过程的个人心理、人际互动与影响因素，包括：爱情类型、衝突管理、分手心理与技巧、爱情与生理、爱情与社会文化、同性恋等相关议题。 圖解:老師帶領高中生體驗爱情心理学課程 版權:玄奘大学应用心理学系 
正向心理学本課程使學生瞭解正向心理学理論、熟悉正向心理学的運用，及深化學生自我探索的經驗，得以瞭解正向心理實踐歷程。這門課也是諮商心理學的重要領域。 图解:老师带领学生进行乐高自我探索 版權:玄奘大学应用心理学系 
犯罪心理学犯罪心理学是司法心理學領域的一個分支，本課程主要在從心理學角度探討犯罪者與行為。重點包括個體犯罪行為的發展成因(生物、社会心理、認知、異常心理等)，以及探討不同犯罪行為的特定心理解釋與生成因素。同時會帶領學生參訪矯正機構與帶領心理成長團體。 图解:师生至新竹少年看守所带领心理成长团体 版權:玄奘大学应用心理学系 
临床心理学本課程認識與學習临床心理学的基礎、應用、研究，及認識與學習临床心理学中重要的衡鑑方法與概念。課程重點包含：何謂临床心理学、相關的心理健康專業人員、临床心理学家、訓練─走向臨床的身分、進展中的專業。 图解:老师与临床组学生系办外合影 版權:玄奘大学应用心理学系 
使用者经验心理学隨著資訊科技進步，使用者經驗(user experience, UX)成為近年實務界十分熱門的議題。基於UX領域之內涵與知覺心理學、认知心理学和情緒心理學有高度重疊性，本課程將著眼於對人機工程與UX領域進行簡介，以及其與知覺/認知/情緒心理之多層次連結關係等。 图解:实验室贬辞濒辞濒别苍蝉演示 版權:玄奘大学应用心理学系 |
| 我的学系 |
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玄奘大学 应用心理学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:工作照 版权:陈冠廷临床心理师提供
陈冠廷临床心理师目前在卫生福利部桃园医院身心内科担任儿童临床心理师，我主要的工作内容负责儿童青少年的心理衡鑑与心理治疗。除此之外，也需要负责身心内科病房病人的衡鑑与治疗、院内住院病人的心理照会、自杀防治、员工关怀，还有部分的行政业务。 从事临床心理师这份工作，每天都需要跟不同的人接触，及深入交谈，没有上述丰富的人文底蕴，难以成就此一行业的核心能力，此外，透过硕士班的训练，能够从更多元的文化观点来去思考问题形成的脉络，并且使用与案主文化相符的话语来进行分析与治疗，往往能够帮助治疗关係的建立以及强化治疗效果。 
图解:原住民青年社团 版权:吴佳宜辅导老师提供
吴佳宜辅导老师虽然高中的成绩不算顶尖，但到了大学碰上喜欢的心理学，使我奋发向上，获取几次书卷奖。不仅学习系上的专业课程，也修习师资培育取得中等学校辅导教师证，进而累积进入职场的实力。在大学四年都参加学校的触爱团契，在课餘时间过得相当充实，也交到一生挚友。这是我很欣赏慈大的地方，涵容不同的信仰，造就出学生接纳多元文化的视野。毕业后，我立即进入一所高中担任辅导教师，并兼任原住民青年社团的指导老师。 工作叁年后考取高雄师范大学諮商心理研究所，进修諮商心理学。如今，当初的梦想实现了，我顺利考取諮商心理师执照，并继续在校园与青少年进行辅导工作，用生命影响生命。也因着乐於学习的态度，我投入在多个领域中，想以不同的管道给予祝福，利用閒暇时间学习主持技巧与职涯諮询。现在假日偶尔主持婚礼或尾牙活动，让我的生活多采多姿，也走进不同人的世界。 
图解:团队照片 版权:林原竹业务经理提供
林原竹业务主任慈大人发心系，全台独特结合人类学与心理学的双核心系所。不知你是否烦恼过，若将来没当心理师或人类学家、也没修教程当老师，大学四年就白读了？其实还有一类职业能发挥两者所长，那就是「保险业务工作」，能同时揉合海纳百川的人类学、知己知彼的心理学，激发你跨领域的多元竞争力～坚持不懈者能成就百万年薪！ 家境清贫的我，高中时独自从台北到花莲读慈中，一路就学贷款直到大学毕业。在学期间也得半工半读才能勉强养活自己，因此我开始致力学习理财，读了眾多理财书，得到的一个观念是在理财前要先规划好保险，為此我甚至主动去考取金融保险证照，并在大叁四时斜槓兼职。没有人脉也没背景的我，毕业前就开始咬牙努力闯荡现实社会。我想，童年的不幸若是「事故」，接纳并用它拯救更多人就能成為有意义的「故事」吧! 
图解:工作画面 版权:叶宜婷咖啡主理人提供
叶宜婷咖啡主理人目前的工作有两份，分别是社区营造的专案执行与咖啡馆主理人。创业的原因只是因為知道自己作了这件事情会开心，所以继续做。大学时参加山脚下咖啡、业师领航营、校外志工、校内志工，从各种尝试裡，我发现出除了山脚下咖啡让我感到辛苦又快乐，其他则是技能的累积而已，并不会特别感到快乐(但是学到的技能很值得很实用!) 创业的甘苦谈太多了，只能说我的创业歷程非常坎坷又资金少得可怜，是衝动也是自己嚮往的。营业到现在两年的时间裡经歷了被诈骗、叁级警戒、身体受伤休店、合伙的奥妙、与二房东的紧张关係，到现在自己独资，不与任何人合伙，拥有自己的小天地，偶尔感到孤单和无助，这就是选择的代价，我愿意承担这样的代价，换来的自由更弥足珍贵。 
图解:工作画面 版权:潘聪颖潜水教练提供
潘聪颖潜水教练在马来西亚的时候我一直都是不是什麼户外咖，来到台湾这个四面环海的地方，我开始了我的潜水生活。在大学期间，因為学校有课外活动之类的补助，让我可以在考取证照的费用上有些补助，不会因為费用负担太重而没去探索，所以考取了各种潜水相关的证照，像是水肺、自潜、厂鲍笔独木舟教练等。 毕业后，我也考取了自潜及美人鱼教练，开啟了我的教练之旅。这过程当中当然充满了各种怀疑人生，像是什麼你唸心理系的怎麼在做潜水？教潜水可以赚钱吗？还记得某一次回花莲与导师颖慧老师见面的时候，她说了一句话”不喜欢读书哪有什麼关係，喜欢潜水就好啦。“这句话让我瞬间把各种怀疑人生拋掉。每个专业都有他的专业，至少你要确认的是你在做着你想做的事，而不是為了生活失去自己。 |
图解:校长简绍琦与林念慈小姐合影 版權:玄奘大学
林念慈一次的南印度生態旅遊村之行，她買了第一塊布衛生棉。有了第一次的體驗後，在玄奘大学畢業後即投入國際青年服務的「願景青年行動網協會」7年的林念慈。她於尼泊爾創辦「棉樂悅事」工坊(Dharti Mata，意為大地母親）生產由有機棉製成的更透氣、乾淨布質衛生棉。 因當地性別刻板印象與不平等造成的長期困擾。這讓她興起希望能創辦一個社會企業念頭，一來改善當地經濟、提升婦女衛生品質，並且提升婦女主權。林念慈於2017年獲英國廣播公司(BBC)選為該年百大女性(100 Women)，她也是台灣的第一入。 
图解:获杰出校友表扬与邱英芳老师合照 版權:玄奘大学应用心理学系
邱家祥邱家祥有一个较不幸的成长过程，於高中及专科阶段也曾走过偏路。但於大病一场后，决定向学。因此来到本系读进修部，之后因经济因素常需半工半读，但一路有师长的提携与自己的努力，他考上諮商相关研究所，并且一直从事青少年辅导与助人领域的工作。之后就读社工学分班，并通过社工高考资格。 由於不幸的成长经验与偏差的青少年时期，於大病后突然醒悟努力读书。曾经辅导法院判决安置的少年、中輟少年及学校机构裡的相关辅导工作，表现优异。并且，他还计画继续报考諮商心理师。 
图解:吕扬瑜与古永利老师共同督导实习学生 版權:玄奘大学应用心理学系
吕扬諭求學歷程:中山女中、輔大護理系、玄奘大学應用心理系碩士班臨床心理組畢業，具有豐富臨床學術涵養，在就讀本系研究所期間，從一年級便開始參與古永利老師之研究計畫，二年級於台北榮總新竹分院見習，三年級於新北市立聯合醫院三重院區實習，成績優異，畢業後應屆考上臨床心理師執照。 工作經歷: 目前於新北市立聯合醫院板橋院區心身科擔任臨床心理6年，服務期間主動協助安排本系學生至該院實習，並擔任臨床實習督導，多次返校對學弟妹分享求學與工作經驗，對本系有高度認同感。 
图解:杜立群学长為金门第一个临床心理师 版权:杜立群先生
杜立群畢業後，順利考上臨床心理師執照，返回故鄉金門醫院服務，成為在金門第一個臨床心理師，由於過去多元化的訓練背景，讓其能同時提供醫院、校園、司法與社區服務，藉由社區與醫院的聯結網絡，醫院的業績屢創新高，三年後順利成為金門第一位公职臨床心理師，五年後榮獲衛生福利部第二屆優良醫事人員。 玄大應用心理系在師長們的努力下已有多元化的課程，可以同時涉獵到臨床、諮商、犯罪心理学，記得當時教授們讓我們在不同的工作領域實習與專案研究計畫，拓展不同的學習經驗，聘請國內外各領域學有專精的學者前來指導，預備我們在職場上能學以致用，發揮所常，以致於我一出社會就能同時在醫院、學校、矯治單位備受肯定。 
圖解:專題演講 老闆別說我叛逆 版權:玄奘大学应用心理学系
梁锦泉他畢業是玄奘大学应用心理学系研究所碩士，但他的積極學習歷程涵蓋於國內及香港的企業經營、組織、產品與消費行為及員工徵選等領域。他是一個理論與實踐家，生為在職人士，他學習永遠是積極與實用導向的。他這是应用心理学系的典範學生，永遠走在最前面。 他自创服饰品牌，多元经营事业，且也回校担任兼职讲师，把实务经验带给学弟妹，也让本系师资更為多元丰富，并让学生了解公司实务经营，是一个应用心理学的实践典范。 |
我的学系 |
慈济大学 人类发展与心理学系 |
玄奘大学 应用心理学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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