我的学系 |
慈济大学 东方语文学系 |
中国文化大学 韩国语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
东方语文学类 |
外语学群
东方语文学类 |
所在校区 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
本系課程分為「專業基礎能力」学群與「職場就業能力」学群兩類。「專業基礎能力」学群內容為漢語(30學分)、漢學(30學分)、日語(40學分)三模組,同學可以自由選擇至少一模組課程做為主修。再跨組副修其他「專業基礎能力」学群16-26學分。「職場就業能力」学群內容為對外華語教師、自媒體工作者、日語商貿、日語导游四模組,是為對接職場能力所做的設計;同學自由選擇至少二模組課程修習,畢業即有就業力與學位。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系课程着重韩语培育专业能力,以听、说、读、写、译等核心能力為主,辅以韩语教育,以及对韩国社会、文化、经贸与政治等多元领域选修课程,增进学生对韩国及台韩关係的瞭解,拓展学生的国际视野与探索未来职涯发展与竞争力。 |
学科意涵 |
东方语文学系是以中(漢)、日語言與漢學為主要範疇,透過學生自主自選中(漢)、日語言與漢學課程, 搭配對外華語教師、自媒體工作者、日語商貿、日語导游四模組職業能力課程,達成語言的實用與職業的對接。 下载详细资料 |
本系所能依教育目标,发展办学特色,如强化学生实务能力、跨领域整合应用能力或接轨国际能力等,以便学生能与工作职场、其他领域和国际社会做良好互动与衔接。 |
学习方法 |
![]() 图像辅助学习、习题测验、实做 图解:文字学老师授课 版权:系所提供 实做:「对外华语教师」、「自媒体影音创业」、「日语商贸工作」、「日语观光导览」课程均有实习或专题製作课程,增进学生实务应用能力与就业力。 图解:泰国华语教学 版权:脸书公开相片 ![]() 实务创作:各类文学课程均设计实务创作单元,俾使学生将思考、体会、心得、领悟於实务创作中展现。本系另有戏剧课程,学生可由戏剧公演活动获得实务、创作能力。 图解:毕业公演合照 版权:系所提供 ![]() 為提升學生對日本文化的了解。邀請日本交流協會太原ゆか(?本交 協会?本語専?家)來校做日本文化介紹。 图解:日本交流协会太原ゆか日文文化介绍 版权:系所提供 ![]() 邀請日本籍口譯專家帳號こん どう とも こ 先生來校做一系列課堂日語口譯專業演講 圖解:こん どう とも こ 先生專題解說 |
![]() 1.语言、教育专家:金善孝老师、吴忠信老师、钟长志老师、龙世芬老师韩国文学专家:许怡老师、张秀蓉老师、林文玉老师社会、文化研究专家:郑润道老师、崔世勋老师、李荷娜老师、李正珉老师 ![]() 2.赴韩国48所姊妹校交换一年,有助於快速累积韩语之口说与沟通能力:為增加学生之国际能力,期间只需负担本校学费,回校后可抵免至多30学分,使学生无延毕困扰。寒暑假赴韩移地教学,可取得一门课程学分。 ![]() 3. 聘請台韓觀光與經貿產業鏈之業師授課。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
分析文学或歷史影片,养成文字影视阅读与赏析能力。 |
我们建议对於韩文有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
与相关科系之异同 |
除了專業課程培育外,本系也有職場就業選修課程,延展專業基礎学群的職業工作能力,期待達成畢業即就業的目標。同時本系結合慈濟基金會資源,有充沛的海外華語實習與任教機會。也有創業課程,讓選擇自媒體課程的同學,在校即可創業。 |
本系创立歷史悠久,歷年来為国家社会培养不少通晓韩国语文及韩国学的人才,加上毕业优秀校友眾多且分布於各级产业,成為无形的人脉资源。拥有眾多韩国姊妹校更是本系独特的优势,无论透过出国交流或是校内进行语言交换,都可让学生浸儒在韩语学习的环境当中,实际运用所学之韩语,亦可增加国际视野及全球观。 |
生涯发展容易误解之处 |
读语言会不好找工作? |
学习韩文是个人兴趣?还是随着韩流? |
学习方法容易誤解之處 |
读汉语、日语是不是要背诵很多知识? |
為了學外语一定要上大學嗎? |
补充提醒与说明 |
本系鼓励学生参加本校师资培育中心开设之中等学校教育学分课程,取得中等学校国文科教师资格所需之学分,任教国中、高中。 |
1.為增加学生之国际观,同时强化韩语的运用与沟通能力,本系具备与韩国47所姊妹校签订交换学生制度之优势,同学可於大叁或大四的在学期间申请赴韩国交换一年,期间只需负担本校学费,回校后可抵免学分,使学生无延毕困扰。 |
我的学系 |
慈济大学 东方语文学系 |
中国文化大学 韩国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
书法本系禮聘书法名家授課,廣受學生歡迎。數位年代,书法藝術成為個性的展現! 圖解:李秀華教授在书法教室指導學生學習书法 版权:东语系拍摄 未上传图片 文学习作课程本系有「現代散文選及習作」、「現代詩選及習作」、「詩選及習作」、「詞曲選及習作」等文学习作课程。課程均含習作單元,使學生得以理解知識,進行實際創作。 华语教学课程修习学生可经选拔,於暑假至印尼、马来西亚、泰国等地进行教学观摩与实习。 图解:学生暑假至泰国华语教学实习 版权:东语系拍摄 ![]() 日语交流活动暑假期间学生至日本姊妹校尚絅大学与交流 图解:成果发表 版权:系所提供 |
![]() 网漫韩语本課程旨在透過韓國網漫,學習日常各種生活情狀中的韓國語,培養學生語言與文化上的韓語溝通能力,並透過網漫的內容,介紹韓國的生活價值觀、思考模式、行為模式。透過經教師篩選過的網漫內容,培養學生的story telling能力,包括批判分析能力、要約能力、解說能力、表達能力等等。 ![]() 观光韩语导游实务本课程内容主要区分為两大项,一是以学习韩语的学生到韩国观光时,可能会遇到的情况及需要表达什麼样的韩语為编写的主轴,预设了一些旅行中常见的问题。二是当韩国人来台观光旅游时,学生如何利用所学的韩语向对方介绍台湾观光景点。另安排业师传授专业知识与经验分享,同时传授导游导览技巧,说明从事导游与领队工作。 ![]() 韩语移地学习為期3週的移地学习中,课程期间韩文教学,除了正规的课程之外,亦进行文化参访,并与当地韩国学生进行交流。结合韩国当地专业课程及旅游文化经验,目的在让同学们可以实际应用所学,并体验韩国文化。 |
我的学系 |
慈济大学 东方语文学系 |
中国文化大学 韩国语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:於泰国生日相片 版权:脸书公开相片
彭馨云本系中文组毕业生,毕业接受华语教学专业并通过教育部华语教师资格认证。 罢颁滨厂泰国中华国际学校教师 ![]() 图解:任职相片 版权:脸书公开相片
简郁瑄本系中文组学生 长荣航空公司空服员 ![]() 图解:体能训练 版权:脸书公开相片
李哲宏本系中文组学生,畢業後通過警察特考。擔任警察. 现职警察 图解:个人工作时相片 版权:本人提供授权相片
吴庭宇本系中文组毕业生,在学期间除了专业课程学习外并从事各种不同性质打工;充实大学生活。大学毕业之后考取台湾师大台文研究所就读。 服务单位:财团法人公共电视文教基金会 台语筹备中心 (公视台语台) 职称:新闻部文字记者 (《青春咱的梦》节目企划 ![]() 图解:工作的情况 版权:本人提供授权
郑雅涵本系中文组毕业生,在校期间热心活动;曾担任系学会会长及班级干部。 现职慈济传播人文志业基金会经典杂誌专案企画兼平面总监室行销企划组副组长 |
廖茂俊青少年时期,因父母离异,学习成绩一落千丈,高二时受国文老师的影响,找回学习信心,最后考上文化大学,受大学老师林秋山、陈伯豪、陈寧寧老师的鼓励,学习过程突飞猛进!服完兵役,考进研究所,又当了助教。最后走上留学之路,在美国求学、学成安居立业,閒暇时服务社会公益事业,成為社团领袖,屡获讚誉。 1994-1996 美國克萊蒙Pomona 學院現代語言系講師、1997- 至今美國洛杉磯市立學院(LACC)外语與人文學系中文組終身職教授兼中文組主任,2005-2007 擔任系主任。2005-2014 美國南加州大學(USC)商學院EMBA 兼任研究生中文教授、加大洛杉磯分校(UCLA)孔子學院中文教師執照培訓講座教授。 ![]()
杨静雯民95年韩文系硕士班毕业、民98年考上韩国博士公费留学,民105年考上105年外交特考叁等外交领事人员韩文组。她建议学弟妹,韩语是一种学习,未来更是生财的工具,只要多学习,再多兼顾英文的能力,一定能在韩语的职涯裡找到很好的未来。 研究所畢業後,曾轉任專職的韓語翻译,更能熟識韓語的各種表達,曾幫包括台塑、捷運局、農委會及文化局等相關翻译。之後考上博士公費,博士畢業後返台考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。 ![]()
陈宣文2001年取得韓文系學士學位,2005年取得碩士學位後,前往韓國首爾大學就讀博士。期間擔任韓國SBS MediaNet、韓國M.net音樂台翻译專員,亦曾擔任多場活動的現場口譯。 現在擔任文安娛樂有限公司的負責人,從事韓國節目銷售、即時字幕製作和藝人活動等的業務。公司引進韓國優良節目外,也擁有全台最大規模的即時字幕團隊。期間製作過將近3百部韓國節目的字幕,其中包括《財閥家的小兒子》《模範計程車》《Running Man》等膾炙人口的作品。2022年買下台劇《想見你》翻拍權,與Netflix共同製作《走進你的時間》。 |
我的学系 |
慈济大学 东方语文学系 |
中国文化大学 韩国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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