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| 我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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| 所属学群 |
管理学群
管理跨学类 |
管理学群
管理跨学类 |
| 所在校区 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
本学程秉持慈济「诚正信实」精神，培育服务产业「经营与领导」人才。 |
本留學專班為商科跨領域學程，採全英語授課，2年在逢甲大学就讀、2年至美國加州聖荷西州立大學SJSU就讀，畢業可取得兩校分別頒授的學位。學生在逢甲大学進行基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往美國加州聖荷西州立大學，銜接商業大数据分析專業，繼續專業知識的修習。 |
| 学科意涵 |
国际服务产业管理学士学位学程屬於一個獨立之教學單位，隸屬於慈济大学智慧永續管理学院，其運作與其他學系相同，秉持慈濟「誠正信實」精神，透過學用合一的課程設計，建立學生國際視野、正直領導、问题解决三大核心能力，培育服務產業「經營與領導」人才。 |
商业大数据分析课程旨在教导学生瞭解如何用新的方法和思维去解析、应用，找出数据的价值。商业大数据分析的目的是帮助识别隐藏在大数据的机会，运用这些发现去应对现实世界的商业挑战。 |
| 学习方法 |
全英语授课课程：因应国际化与世界接轨的重要性，本学位学程将朝向全英语或双语教学的方向努力，目前本学程已有来自多个国家的外籍学生共同学习，校园生活多元精彩，所聘师资皆具备良好的全英语教学能力。 图解:延揽国内外人才专业课程教学，提早接轨国际 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
特色技能选修：「媒体资讯选修」及「语言选修」课程，丰富多元的专业课程，提供学生更多元的应用实作能力，期盼有效发挥在专业领域中。 图解:全班共同考取「国际礼仪接待员」乙级证照 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
落實教學創新及提升教學品質-PBL專案學習。課程設計以專案式學習(project-based learning, PBL)方式，結合其他相關專業課程，在學程教師與業師共同指導下，藉由實際服務產業組織所面臨的問題或案例進行分析，逐步建立學生「組織與管理」之能力。 图解:以专案式学习方式，分组进行产业个案分析 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
移地教学：每学期均安排丰富多元的移地教学活动，透过参访产业界优良公司，实际透过现场观摩教学，了解当地公司的营运模式以及产业未来的发展。学程带队教师亦针对公司的营运模式、行销经营及电子商务的操作，结合课程理论与相关知识，让同学了解各种类型公司的经营特色，同学更能透过实际走访达到学用合一的学习成效。 图解:移地教学 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 
实习实作：大四全年实习，与海内外各大服务业机构签定实习合作惭翱鲍。校内亦成立实习餐厅，从创业经营到服务品质管理，让学生进入真正的工作场域全年实习。学用合一，并顺利接轨毕业后之就业。实习媒合单位，如海内外慈济志业体、公民营公司、创新创业或辅导顾问等服务产业。 图解:产业参访与实作 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 |
创新专题-创意、团队、实作:批判思考创新素养数据分析创新管理 
翻轉教室 & CDIO工程教育模式国际学院的专业师资团队致力於卓越与创新的教学模式，以互动教学的方式提供学生更多发问、讨论及实作的机会，让学生能更投入课程的内容并啟发学生对於学习的兴趣。 
本学程之英文写作及英文演讲课程，特与美国圣荷西州立大学师资合作，授课内容与美国同步。 
自主学习 在國際學院，我們培養學生自主学习的能力，為自己的學習成效負責。我們提供一個互動的教學環境，讓學習變得有趣。我們鼓勵學生提問，積極參加小組討論和課堂活動。我們的目標是讓學生享受學習的過程。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本學程重視學生自主学习能力，若有自訂主題的小組或個人研究，建議可以記錄下自己：學習之動機、彈性學習時間學習成果、所習得的能力 、過程中遭遇到的困難及解決方式；另外也希望學生能從社團活動、服務學習經驗中，建立自我參與之圖文紀錄，活動後可以反思自己參加動機、表現、心得、過程，以及活動中如何領導或引導同儕完成活動。 |
可预先充实商学相关知识、提升自己的英文能力。 |
| 与相关科系之异同 |
國內既有的管理相關科系多偏重在一般商業與企業的管理，管理課程繁多但與實務需求嚴重脫節。本服務產業管理学程著重在目前已經佔國內生產總值將近70%的服務產業的經營管理需求來培育人才，且採用專案式教學法 (project-based learning)將管理課程濃縮為深具實務應用基礎的核心課程，再結合具特色的「媒体资讯选修」及「语言选修」課程，以符合國內外服務產業的需求。 |
本學程為2+2國際合作辦學學程，學生大一大二於逢甲大学就讀，大三大四必須於美國聖荷西州立大學商學院就讀，同時畢業後，可取得逢甲大学與美國聖荷西州立大學之學位證書，是兩張獨立的學位證書。學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/ |
| 生涯发展容易误解之处 |
目前许多国家的服务产业产值与就业人口比重都远远超过50%，有的甚至往70%迈进。服务产业，尤其经理人的薪资已经能够与传统的生产事业一较高下，甚至具有更大的调升空间。高中生可以不必担心毕业后的出路与薪资水平。 |
本學程學生畢業後可取得逢甲大学商學學士與美國聖荷西州立大學Bachelor of Science in Business Administration (BSBA). |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学程虽然强调国际化且课程设计逐步朝向全英语或双语设计，但学程规划有渐进式的第二外语辅导课程，故高中生不需要因為担心英语不理想而视本学程為畏途。进入本学程的高中生，反而具有绝佳的机会改善与提升其英语实力，迈向国际化移动能力的养成目标。 |
本學程與SJSU Lucas Graduate School of Business裡之 Business Analytics 合作，屬於商學領域。 |
| 补充提醒与说明 |
慈济大学與海內外許多優質大學訂有姊妹校合約，本系學生畢業後有許多機會可以繼續攻讀雙聯學位或其他管理碩士(MBA)等學位。大四全年實習，就業出路廣袤：如海內外慈濟志業體、公民營企業、創新創業或輔導顧問等服務產業。 |
本专班学生另有机会可以3.5年提前毕业取得两校学位 |
| 我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
国际会展管理Planning and Management of Meetings, Expositions, Events, and Conventions (MEEC)，近年會展管理在服務產業中受到重視，本課程旨在提供會展一個管理及規劃的全面性觀點，並透過實際辦理活動或展覽規劃，逐步學習管理方法。 图解:课程成果展，办理「国际餐饮文化节」 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 
创业管理创业管理課程的目的，以介紹創業家精神為其核心，讓大學生認知實務界的產業型態、結構與聚落分布，並且以實務的個案討論為主要的教學方法，分門別類以密切結合通路創業、門市創業與加盟創業為主題的方式，讓學生實務操作各種創業類別與型態之模式設計。 图解:实务研究与公司参访纪录 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 
国际餐饮管理本课程提供餐饮管理的基础概念，内容涵盖日常经营到服务产业管理，包含食品及饮品市场经营，如速食业、休閒餐饮、饭店餐饮等。本课程亦探讨影响餐饮行业的一些重要趋势，从消费者、环境和道德问题以及技术发展。 图解:期末成果展以东南亚美食為例介绍其饮食文化 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 |
创新专题(1)、创新专题(2)学生将学习创新的概念、问题解决的能力，培养积极参与的领导能力与创造力。 
英文写作、英文演讲本学程之英文写作及英文演讲课程，特与美国圣荷西州立大学师资合作，授课内容与美国同步。 版权:国际学院所有 
国际认证聖荷西州立大學與逢甲大学同為AACSB (The Association to Advance Collegiate Schools of Business)認證大學，課程皆有全球管理教育品質的認證。 
商学跨领域学程學生在逢甲大学進行強調基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往SJSU時，將銜接至商業大数据分析專業，進行專業知識的修習。本學程學生畢業後，可申請美國一年的實習許可（OPT），在美國從事與大數據領域相關的工作。本专班学生另有机会可以3.5年提前毕业取得两校学位。 |
| 我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
杨少閔少閔以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 少閔毕业后到车王电子就业 
许家彦家彥大三前往美國時因為表現優異，榮獲Lucas College Start Up Scholarship。在美國就學期間因為成績傑出，榮獲President's Scholar。 家彦也是本学程第一届学生以3.5年提前毕业的学生之一。 家彥畢業後到The University of Texas at Austin就讀會計研究所 
赖品心品心以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 品心大學畢業後，就讀美國聖荷西州立大學data analytics研究所。 |
我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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